20xx教案人教版語文實驗教材七年級上冊白兔和月亮(編輯修改稿)
2025-01-15 05:49 本頁面
【文章內容簡介】 ——理解寓言，學習寫作。（一）、名言導入，初步感知運用留白藝術，援用肖伯納的名言“幸與不幸”導入。新和巧，到達一石三鳥的效果：一是調動學生的學習興趣；二是激發(fā)學生的探究的熱情；三是名言如一線貫穿，隨著探究的深化，不斷翻出新意。（二）走進寓言關于寓言，我們的學生并不生疏，因而，利用所學和寓言來加深對寓言的理解，也強調了課內向課外的延伸，到達復習的效果。也讓學生在一種輕松的氣氛中走進了寓言。（三）、創(chuàng)設情境，感知文意優(yōu)美的意境總是能激起人心底里最浪漫和最愉悅的情懷，喚起對美妙事物的向往和向往。因而，一導入課題后，我立即進入到我的第二個步驟：創(chuàng)設情境，感知寓意。首先出示優(yōu)美的圖片作背景，用優(yōu)美的音樂襯托氣氛，讓學生表演課前創(chuàng)作的小話劇——《白兔和月亮》。讓學生一下進入到課文內容中去，進入到漂亮的童話中去。所以，課前我會作一些預設：讓學生在課前將這篇小短文編排成一個小話?。喊颜n文的內容稍加以改編一下，加進小白兔和月亮的對話，加進小白兔和諸神之王的對話，再讓學生給畫面配上適宜的音樂，然后讓學生一邊朗讀課文，一邊表演。如此，學生就能體驗到創(chuàng)作的歡樂，表演的樂趣，親身參與的愉悅。也改變了那種由老師或者聽范讀錄音磁帶所帶來的乏味和單調了。這種學習方式的改變，應該說是學生最喜愛的方式吧！畢竟，我們的學生剛從小學升入到初中，他們富有豐富的聯(lián)想和想像才能，還在本人的象牙塔中尋找著最漂亮的童話。而這篇童話似的寓言正好能夠發(fā)揮他們的這些潛質。（四）、疏通文意，感知寓意從“情景”中，我們的學生一定會有最切身的體會和感受了，許多的咨詢題由此而來了，他們一定會站起來大膽而自信地談本人的理解和體驗了。這時，正是疏通文意，感知寓意的最正確時機。這時，能夠把
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