【正文】 怪石多嶙峋，湖水澤北新。不管雨淋日曬，你總是恪守你的本色。拾起一根枝椏，揉搓一片落葉，那種幽幽的馨香便如蠶繭抽絲般縷縷不絕。請(qǐng)同學(xué)們走進(jìn)校園，用十分鐘找到你覺得校園中最美的景，并且仔細(xì)觀察，做好記錄。特點(diǎn)1：按照“樹上──花下──遍地”的順序?qū)懘夯?特點(diǎn)2：用詞準(zhǔn)確：鬧特點(diǎn)3：朱自清運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法寫出了春花競放的特點(diǎn)，為我們勾勒出一幅五彩繽紛、立體感極強(qiáng)的優(yōu)美畫面。（蘇軾）——秋天的荷花 季節(jié)不同，景物就會(huì)有不同的特點(diǎn)，季節(jié)相同的不同地域，景物的特點(diǎn)也大有差別，只要細(xì)心觀察就不難發(fā)現(xiàn)。無論是他們的創(chuàng)意，還是他們的筆法，都值得我們認(rèn)真的揣摩。山：見過什么叫怪石嶙峋嗎？來看虹橋二中的假山吧。這可愛的一潭?。∫苍S它沒有泉水的纏綿，沒有瀑布的威勢，但這凝碧的一潭，溶進(jìn)了多少人的心緒，迷醉了多少人的心田。我舍不得你，我怎舍得你呢？介紹方法：直抒胸臆、借景抒情寫作提升：能否在剛才的基礎(chǔ)上加以修改，使之更美更有味？（修改3分鐘）交流推薦?！闭?qǐng)你來做校園小導(dǎo)游請(qǐng)用這樣的句式寫出你對(duì)校園獨(dú)特風(fēng)景的介紹：親愛的朋友：來虹橋二中吧，這里有的，這里有的，??寫景錦囊一：給你一雙慧眼⑴你為什么會(huì)選擇這些景物？明確：最有典型性，最能代表學(xué)校的特色⑵你為什么用這樣的詞語來形容？明確：這是景物的特點(diǎn)⑶什么是景物的特點(diǎn)？明確：即這個(gè)景物區(qū)別于其它景物的標(biāo)志。不由記起一首詞：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物??亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。我高興地追逐著溪水，偶爾掬一捧水撲在臉上，那種感覺——好清新，像一串美妙的音符淌過耳畔。我精神一振，貪婪地吸吮著清新的空氣，情不自禁地沿著小路走了下去。想到剛才的月色，心中有一種說不出的情感，于是扭亮電燈，隨手拿起一本書，一下便翻到謝莊的月賦，當(dāng)讀道：“若乃涼夜自凄，風(fēng)篁成韻，親懿莫從，羈孤遞進(jìn)。當(dāng)美麗一覽無余的時(shí)候，月亮拂去臉上的微云，霎時(shí)間，滿天的清輝若水銀瀉地，還人一個(gè)朗朗的乾坤。院子里的那棵梧桐將樹枝直刺天幕，在月光下形成一團(tuán)碩大的黑影，一片葉子正往下落，飄啊，飄啊，在月光的那一端被染成了銀色。雨漸漸停了，帶走了悠閑、寧靜而古老的夜，也帶走了我那紫色的夢幻。一股鮮血涌出，一個(gè)英雄生命完結(jié)，是惋惜，還是快意，我在雨中細(xì)細(xì)品味。于是便留下了悲壯的“昭君出塞”。我剛要抬手把它弄下去，它卻害怕我似的一個(gè)接一個(gè)地跳下去，在柏油馬路上踏上了一個(gè)又一個(gè)腳印兒。每當(dāng)秋天匆匆趕來的時(shí)候，那河邊、路旁到處掉落嫣紅的楓葉和一些枯落的樹葉，它們多不想這樣呀，就像人們不想變老一樣，可是那又能怎樣呢？俗話說得好，歲月不留人，那么就等待下一次的花季吧。夏天那紅的像火，粉的像霞，白的像雪的美景已經(jīng)不復(fù)存在了。用心愛心專心 7第三篇：蘇教版七年級(jí)語文上冊同步作文指導(dǎo)：第四單元 觀察和描寫景物的特點(diǎn)蘇教版七年級(jí)語文上冊同步作文指導(dǎo)：第四單元 觀察和描寫景物的特點(diǎn)題解1． 仔細(xì)觀察周圍的景物，寫一篇景物觀察筆記。請(qǐng)選擇一處你熟悉的景點(diǎn)，細(xì)心觀察，抓住景物特點(diǎn)，寫一篇600字左右的文章。走出長廊，頓時(shí)讓人感到充滿活力。就是在那里，同學(xué)們的視野擴(kuò)大到浩瀚無邊的宇宙中，那突出的圓球，仰望藍(lán)天，充滿了對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)科學(xué)事業(yè)的追求??我登上樓頂，來到寬敞的平臺(tái)，輕松愉快，仿佛一個(gè)沒事人一樣。水池周圍繁花盛開，噴紅吐綠，絢麗多姿。2．調(diào)動(dòng)多種感官，多角度感知景物的特點(diǎn)。雪花無私地滋潤著大地，大地正做著溫馨的夢，構(gòu)思著春天的絢麗圖景。示例一：豬場西側(cè)，沿小河飛著越來越多的螢火蟲，閃閃爍爍的，把豬場前的空地布置得像是真的舞臺(tái)。站在峽谷底，仰視瀑布，瀑布如青山少女肩上的白紗，如老人的銀發(fā)。瀑水由懸崖直瀉牛潭中，氣勢磅礴。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。不知哪里的蛙群齊心協(xié)力地干號(hào)，象聲浪給火煮得發(fā)沸?！帮L(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣里醞釀”。著名作家余光中說過：“我們期待的散文，應(yīng)該有聲、有色、有味、有光。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。給我們呈現(xiàn)的是一幅春雨農(nóng)耕的圖畫。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。一種是在寫人、記事、議論中插入景物描寫，如《繁星》《社戲》等。繪畫需要觀察，寫作也是如此。魯迅先生曾說過：靜觀默察，爛熟于心。隨后，讓臣下對(duì)下聯(lián)。二、訓(xùn)練目標(biāo)1．培養(yǎng)觀察景物的能力，做到細(xì)致觀察。草坪中央有一個(gè)橢圓形的花壇，花壇的四周擺著兩排月季。缸里盛著一壇明凈如鏡的清水，一朵朵嫩綠色的睡蓮輕盈而又悠然地漂浮在水面上，很是可愛！瞧，那些蓮葉既像小孩張開的手掌，嬌滴滴的；又像一把把撐開的綠傘，靜靜地躺著。綠得嫩，綠得翠，綠得濃??好似一條綠色的小河，潺潺流淌。作者觀察細(xì)致，用詞準(zhǔn)確，又適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比喻、擬人等修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了花的特點(diǎn)，給讀者一種美的愉悅。節(jié)節(jié)高的徑分成幾節(jié)，每節(jié)之間有兩片葉子隔開，莖上還有茸茸的毛。小園草地里的小蟲瑣瑣屑屑地在夜談。②討論：這段描寫中，景物的特點(diǎn)是什么，作者采用了那些妙招來突出這些特點(diǎn)的？③歸納：這段文字作者集中筆墨只描寫了一種景物——春花，通過動(dòng)靜、色味、虛實(shí)、高低等多個(gè)角度，運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法寫出了春花競放的特點(diǎn)，為我們勾勒出一幅五彩繽紛、立體感極強(qiáng)的優(yōu)美畫面。無論是他們的創(chuàng)意，還是他們的筆法，都值得我們認(rèn)真的揣摩。本設(shè)計(jì)力求把閱讀和寫作結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)過的課文中汲取相關(guān)的語文知識(shí)和藝術(shù)營養(yǎng)，學(xué)會(huì)借鑒、模仿和創(chuàng)新，盤活課文，優(yōu)化寫作流程，切切實(shí)實(shí)教給學(xué)生觀察和描寫景物特點(diǎn)的方法。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（杜甫《春望》”）透視景物描寫①欣賞：他靠紗窗望出去。②寫后評(píng)述，要點(diǎn)：描寫了那些景物？抓住了景物的什么特點(diǎn)？具體用了景物描寫的哪種方法？用得恰當(dāng)嗎，能否提出改進(jìn)意見？③修改自己的習(xí)作并認(rèn)真謄寫到自己的作文本上。它們有朱紅的、粉紅的，淡黃的，淺紫的，個(gè)個(gè)斗艷爭芳，舒展著綠色的枝葉，炫弄著爛漫的姿態(tài)，向一個(gè)個(gè)俏麗華貴的公主在跳著優(yōu)美的舞蹈。初升的太陽在園用心愛心專心里灑下了一層金輝，樹葉上、花瓣上，晶瑩欲滴的露珠閃閃熠熠。經(jīng)過園丁的精心修剪，這些黃楊顯得十分美觀、整齊，有球形的，也有圓錐形的。那枝條細(xì)長而柔軟，攀附著花架爬得高高的。今日一見，果然不假，那嫩黃色的花瓣，沐浴著陽光，閃耀著象牙般的光澤，在綠葉花叢中，亭亭玉立，高傲地昂著頭，似乎不屑光顧別人一眼。2．運(yùn)用修辭，多角度寫景。藝術(shù)家羅丹曾經(jīng)說過“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。用心愛心專心 1（三）欣賞圖片，自由描述。3．描寫是指用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語言文字，對(duì)人、事、景、物進(jìn)行具體描寫和刻畫的一種表達(dá)方式。示例一：雨是最尋常的，一下就是三兩天。”這種雨，使樹葉子“綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼”。??最妙的是下點(diǎn)小雪呀。這些修辭手法的運(yùn)用，既形象地描寫濟(jì)南的冬景，又流露出作者的贊美之情。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響著。滿天的星又密又忙，它們聲息全無，而看來只覺得天上熱鬧。觀察和描寫景物，要注意選擇好觀察點(diǎn)，按一定的順序進(jìn)行描寫。眾花還以其特有的色香，吸引無數(shù)的蜜蜂“嗡嗡地鬧著”，大小蝴蝶翩翩起舞，活現(xiàn)出春意盎然的氣氛。它的美是無法形容的，它是一顆未經(jīng)雕琢的鉆石，那樣晶瑩；那樣純樸。流動(dòng)著情感的文章才富有感染力。示例二：大雪過后，萬物潔白，房上，地上，樹上全披上了一層厚厚的玉衣。但作者不滿足于為寫景而寫景，寫景是為了抒情，為了更好的表達(dá)主旨。向西望去，只見水池中的噴泉涌出高高的水柱，周圍的小噴嘴噴出的水柱也都向中間聚攏，形成默契的配合。南面那幅龐大、復(fù)雜的幾何空間圖形，在探求其中奧妙，或許他是在深沉地望著每個(gè)人，提示人們要學(xué)會(huì)運(yùn)用頭腦 ??我離開了噴水池，沿著潔凈的大道向東南來到科技樓，這是同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)，提高動(dòng)手能力，開闊眼界的地方。圖書館西面有一條長長的走廊，像一條紐帶把各自南北的樓房連接起來。在寫景的同時(shí)，作者還注意描述了人的活動(dòng)，展現(xiàn)了同學(xué)們在美麗的校園里刻苦學(xué)習(xí)的精神風(fēng)貌。也可以是事情，如依依別情。早上，走在上學(xué)的路上，道路兩旁的楊樹和樹下的小草有的