【正文】 　　(2)WTO與我們的生活?！　?2)中國(guó)是中的大國(guó)?！　√釂?wèn)：同學(xué)們想一想，中國(guó)歷經(jīng)15輪談判終于在2001年11月正式加入世貿(mào)組織(WTO)。　　播放錄像：在學(xué)生讀圖的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生邊看錄像，邊收聽(tīng)有關(guān)“三北防護(hù)林”的情況介紹：我國(guó)的“三北防護(hù)林”東起黑龍江的賓縣，西至x疆的烏孜別里山，跨西北、華北北部和東北西部，包括13個(gè)省、自治區(qū)、直轄市的551個(gè)縣，104公頃，%，104公頃，在國(guó)際上被譽(yù)為“世界生態(tài)工程之最”?！　√釂?wèn)：我國(guó)的平原——東北平原與我們自己家鄉(xiāng)的發(fā)展情況相同嗎?(學(xué)生：不相同)　　評(píng)價(jià)點(diǎn)撥：學(xué)生回答，教師激勵(lì)評(píng)價(jià)后指出：正是由于兩個(gè)區(qū)域的自然、人文地理等方面的條件不同，因此區(qū)域發(fā)展的方向、發(fā)展的途徑和發(fā)展的道路也不盡相同。此外，東北平原以肥沃的黑土著稱(chēng)，人口密度較低?！　　n時(shí)安排　　一課時(shí)　　※教學(xué)過(guò)程　　[導(dǎo)入新課]　　前段時(shí)間，我們班分成四個(gè)社會(huì)調(diào)查小組，按協(xié)商選擇的辦法分別對(duì)我們家鄉(xiāng)的自然、人文、經(jīng)濟(jì)、教育等方面進(jìn)行了認(rèn)真詳細(xì)的社會(huì)調(diào)查，經(jīng)過(guò)對(duì)調(diào)查材料的整理，寫(xiě)成了較好的社會(huì)調(diào)查報(bào)告?！　〉掠繕?biāo)　　，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的好奇心和學(xué)習(xí)興趣?！　?1)河湖水量充沛，　　(2)，又受山嶺限制兩側(cè)多湖泊　　(3)無(wú)長(zhǎng)河c中歐西歐多平原，降水較多　　推斷：這些平原、山地、半島上多冰川地形、湖泊、峽灣，成為當(dāng)?shù)刎S富的旅游資源，使得本區(qū)___________業(yè)發(fā)達(dá)。因此多島嶼、半島和海灣，你能在圖上找出它們嗎?　　推斷：多優(yōu)良_________，海運(yùn)發(fā)達(dá)。請(qǐng)說(shuō)出判斷理由。點(diǎn)擊各國(guó)首都可欣賞優(yōu)美風(fēng)景，點(diǎn)擊其他按鈕，可對(duì)歐洲西部有更多了解。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖觀察能力。這些獨(dú)特的自然景觀為什么會(huì)出現(xiàn)在這些地方。有的學(xué)生談到歐洲西部的經(jīng)濟(jì)：歐元、歐盟等?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　多媒體輔助教學(xué)?！　〗處熝a(bǔ)充,地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了三種地理現(xiàn)象。　　　　晝夜的形成、分布和范圍(指出哪里是夜半球,哪里是晝半球)。赤道的周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米,在赤道上每天隨地球自轉(zhuǎn)一周正好是八萬(wàn)里?！　∧軌蚪Y(jié)合日常生活中的實(shí)例,說(shuō)明其與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系。③地球儀上是用不同的顏色、符號(hào)和文字來(lái)表示地球上不同的地理事物。用平均半徑、赤道周長(zhǎng)、表面積描述地球的大小)　　承轉(zhuǎn)過(guò)渡　　地球的赤道周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米，相當(dāng)于飛機(jī)飛行30個(gè)小時(shí)的航程，時(shí)速100千米的汽車(chē)日夜不停17天的路程。從一開(kāi)始人們的直覺(jué)感知(點(diǎn)擊“天圓地方”)、到后來(lái)的猜測(cè)推理(點(diǎn)擊“天如斗笠，地如覆盤(pán)”)、再到用事實(shí)論證(點(diǎn)擊“麥哲倫環(huán)球航行路線圖”)、最后的科學(xué)證明(點(diǎn)擊“地球衛(wèi)星照片”)，從這一認(rèn)識(shí)過(guò)程中(點(diǎn)擊箭頭依次連接以上四圖)，你感悟到些什么呢(點(diǎn)擊討論問(wèn)題)?請(qǐng)以學(xué)習(xí)小組討論交流。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)站在廣闊平坦的田野上，瞭望四周，最多能看到約4000米的地方?！　≡O(shè)問(wèn)引導(dǎo)　　隨著人們活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，人們產(chǎn)生了疑問(wèn)，很多現(xiàn)象說(shuō)明大地不是直覺(jué)的那么方方的、平平的，大地又變成了個(gè)什么樣呢?　　多媒體畫(huà)面3　　圖略(“天如斗笠，地如覆盤(pán)”)　　請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)人們臆想中的大地是個(gè)什么樣，并舉例說(shuō)明“大地不是平面的”?！　《嗝襟w畫(huà)面1　　浩瀚的太空，星光燦爛。　　、南北半球的劃分。因而教育學(xué)生要用動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)地理事物的發(fā)生、演變和發(fā)展?！　　！　〗虒W(xué)設(shè)計(jì)[導(dǎo)入新課]　　同學(xué)們，人類(lèi)的生活和生產(chǎn)離不開(kāi)地理。　　設(shè)問(wèn)過(guò)渡　　我們生活在地球的表面，是無(wú)法看到地球整體面貌的?！　?shí)驗(yàn)行船　　②實(shí)驗(yàn)“桌上行船”。但是最科學(xué)的能夠證明地球是球體的依據(jù)是什么呢?　　多媒體畫(huà)面5　　圖略(“地球衛(wèi)星照片”)　　20世紀(jì)，人類(lèi)進(jìn)入了太空，從太空觀察地球，并且從人造衛(wèi)星上拍攝了地球的照片，確證地球是一個(gè)球體。　　提出問(wèn)題　　人們?cè)谡J(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程中，還精確地測(cè)量出了地球的大小。在確定南北方向的基礎(chǔ)上，定出東、西方向，提示學(xué)生“地球自轉(zhuǎn)方向是自西向東”，因而演示地球儀轉(zhuǎn)動(dòng)也應(yīng)自西向東轉(zhuǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生演示。即“面對(duì)地圖,上北下南左西右東”　　情況2：當(dāng)?shù)貓D上的指向標(biāo)箭頭沒(méi)有指向正上方時(shí),可以通過(guò)兩種方法來(lái)辨別方向(出示實(shí)例,邊分析邊講解)　　例題一(電子白板演示某學(xué)校平面圖)并向?qū)W生說(shuō)明在有指向標(biāo)的地圖上確定方向：　　(1)確定中心地點(diǎn)?！　∥鍘У拿Q(chēng)和界限　　公轉(zhuǎn)的特征、二分二至的時(shí)間及太陽(yáng)直射點(diǎn)的緯度位置　　自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義　　難點(diǎn):　　自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地方時(shí)差。我們都知道,我們的地球時(shí)時(shí)刻刻都在太陽(yáng)的照射下。再看,哪個(gè)是白天?哪個(gè)是夜晚?連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng),北京和紐約出現(xiàn)了什么情況?(晝夜更替)　　也就是說(shuō)晝夜更替產(chǎn)生的原因是什么?(地球的自轉(zhuǎn))　　在轉(zhuǎn)動(dòng)中觀察北京和烏魯木齊誰(shuí)先見(jiàn)到日出?！　∫宰詫W(xué)為主了解歐洲西部位置、地形、氣候概況及對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，引導(dǎo)學(xué)生正確理解人類(lèi)活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系，樹(shù)立正確的人生觀。不管他們以何種目的的出國(guó)，他們一般會(huì)選擇什么樣的國(guó)家呢?(學(xué)生總結(jié)回答：經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的國(guó)家)　　師：?　　生：歐洲西部。只有先知其冷暖，才可以有備無(wú)患?！　〉诙n時(shí)：　　師：屏幕上面是我們急需解決的有關(guān)“歐洲西部”位置、地形、氣候等方面的問(wèn)題。斯堪的納維亞山脈消失，有利于海洋氣流的深入，使整個(gè)島嶼顯示溫帶海洋性氣候。相信那時(shí)你會(huì)大開(kāi)眼界，真正感受到“不看不知道，世界真奇妙”!　　課堂練習(xí)：　　位置、地形和氣候姓名__________　　點(diǎn)擊“歐洲西部”進(jìn)入，看圖思考并回答下列問(wèn)題。大部分為_(kāi)____(a陸地性、b海洋性)氣候。　　推斷：這種地形分布特點(diǎn)有利于海洋____