七年級(jí)地理教案人教版下冊(cè)-免費(fèi)閱讀
【正文】 這占了地球經(jīng)度的六分之一，地球自轉(zhuǎn)一周是24小時(shí)，如果拿360176?！ ?師)我國的東西經(jīng)度差達(dá)到60176。最北端在黑龍江省漠河附近的黑龍江江心，即53176?！ ?師)不錯(cuò)，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國的所處的半球位置、緯度位置和海陸位置，知道我國是一個(gè)既鄰海又有廣闊大陸的國家，我國的地理位置非常的具有優(yōu)越性?！ ∵^程與方法：運(yùn)用地圖分析法和比較法說明我國的領(lǐng)土大小和鄰國。天然氣是潔凈能，改善了東部日益嚴(yán)重的環(huán)境狀況?！ w納小結(jié)：，潛力巨大。而中國東部由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度快，水平高，對(duì)能的需求量大，東部又缺乏能，造成經(jīng)濟(jì)發(fā)展與能供應(yīng)的矛盾?！ ∑浯危ㄟ^各種手段，如上網(wǎng)查詢等，進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查和預(yù)測(cè)，以便及時(shí)調(diào)整種植面積，更新品種，減少風(fēng)險(xiǎn)?！ ∽x書、讀圖，思考、分析、輕聲討論?！ ６雇斫禍睾芸?，氣溫低，農(nóng)作物的呼吸作用弱，也減少了對(duì)白天積累糖分的消耗，因此，由于晝夜溫差大，新疆的瓜果特別甜。在新疆干旱缺水的條下，農(nóng)業(yè)又有什么特色呢?今天我們學(xué)習(xí)本節(jié)第二部分，新疆的農(nóng)業(yè)及能開發(fā)?！ 堂小結(jié)] 本節(jié)我們著重了解了新疆的自然特征，以及在獨(dú)特環(huán)境特征影響下的人口、城市交通設(shè)施的分布特點(diǎn)。新疆由于特殊的環(huán)境特征，生態(tài)環(huán)境很脆弱，是我國荒漠化較嚴(yán)重地區(qū)。 提問，回答?！ 』顒?dòng)：請(qǐng)大家在中國政區(qū)圖上量算新疆南部距印度洋、新疆東部距太平洋的直線距離。178?！ ⌒陆拿娣e160多萬平方千米，是我國面積的省級(jí)行政區(qū)。為了促進(jìn)東部和中西部協(xié)調(diào)發(fā)展而決定實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略。 三、教學(xué)方法及教具準(zhǔn)備 (一)教學(xué)方法 地圖教學(xué)法、分析討論法、講述法?！ ?、城市、交通設(shè)施的分布特點(diǎn)，并分析其原因?！ ?三)德育目標(biāo) 通過西部大開發(fā)等知識(shí)的講述，對(duì)進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展的觀念?！ “鍟何鞑块_發(fā)的重要陣地——新疆維吾爾自治區(qū) [講授新] 講述：由于我國地域遼闊，各地的自然條和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)差別很大，造成在過去的發(fā)展過程中，東部與中西部在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度兩方面差距很大?！ ?用鉛筆)。南部為包括多條脈組成的東西向地昆侖。)右上第一橫代表新疆北部的阿爾泰，中間一橫代表天，最下邊一橫代表昆侖，三橫之間的兩個(gè)“田”分別代表兩大盆地。大部分地區(qū)年降水量在150mm以下。交通運(yùn)輸是加強(qiáng)人類活動(dòng)的地域聯(lián)系，促進(jìn)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和方便人民生活的一種主要方式，因此交通設(shè)施的分布與人口、城市密不可分，多沿盆地邊緣分布，將人口、城市和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)集中的綠洲聯(lián)系起，既靠近水，也帶動(dòng)了城市和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，方便了人民生活，但新疆各綠洲之間相距遙遠(yuǎn)，這勢(shì)必導(dǎo)致新疆的物流、人流不暢，通達(dá)度較差，在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，極大地影響、制約新疆的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。而綠洲的外圍就是茫茫沙漠，如果因?yàn)檫^度放牧、過度樵采等人類行為破壞了植被。干旱是新疆自然環(huán)境的突出特征?！ √釂?，回答。由于水渠在地表以下，因此有效避免了因氣候干旱而引起的大量蒸發(fā)，充分而有效地利用了有限的水資，使新疆人民得以在這廣袤的沙漠邊緣繁衍生息。淘米水可以澆花等等。當(dāng)然，這些技術(shù)的推廣，主要是針對(duì)當(dāng)?shù)厮Y短缺而 推行的。只有對(duì)內(nèi)增強(qiáng)相互信賴，相互協(xié)作，對(duì)外才有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力?！ ? ，將為東、西部地區(qū)帶什么好處? “經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益雙贏”的基本準(zhǔn)則的? 讀圖、分析、討論、教師指導(dǎo)?！ ?
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