【正文】 　　(每組一位，共四位，評出優(yōu)勝)　　(發(fā)言結(jié)束，指出不足，稍加點(diǎn)評)　　四、布置作業(yè)：略　　[課后反思]　　本節(jié)課主要通過多媒體課件的展示的形式吸引學(xué)生注意。澳大利亞的鐵礦含鐵量高，儲量也大，且容易開采?！　投影]展示圖片“澳大利亞的美利奴綿羊”　　[講述]澳大利亞的美利奴綿羊不僅毛長，毛質(zhì)好，而且產(chǎn)量也高。)　　發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)　　[講述]澳大利亞的農(nóng)牧業(yè)發(fā)展較早?！　提問]你們曾見過這些動物嗎?你們知道他們存在于那個國家嗎?　　[學(xué)生]見過　　[提問]同學(xué)們在《生物學(xué)》課上已經(jīng)了解了袋鼠、樹袋熊都屬于有袋類哺乳動物。　　[投影]展示圖片“艾爾斯巨石”、“大堡礁”。在中部平原地勢低洼處鑿井，地下水可自動流出地面，叫自流井，因此人們把這里叫做大自流盆地?！　提問]讀圖，你會發(fā)現(xiàn)澳大利亞人口多集中于哪一地區(qū)?由于那里的人口集中，因此何種聚落多分布于此?　　[學(xué)生]人口多分布于東南沿海，故城市多分布于此?！暇?0186。今天我們就來解讀一下這個國家，看一看它有何魅力!　　[投影]展示圖片“澳大利亞國旗”　　[提問]你們曾經(jīng)見過這樣的一面國旗嗎?知道它屬于那個國家的嗎?　　[學(xué)生]澳大利亞　　[講述]談到澳大利亞同學(xué)們一定不會陌生，2000年的奧運(yùn)會曾在這個國家舉行?！　?地形圖)，使學(xué)生明確澳大利亞的地勢特點(diǎn)，和北美洲對比，知道澳大利亞東西排列的三大地形區(qū)的分布?！　。撼藫碛胸S富的野生動物資源外，根據(jù)你收集資料時對撒哈拉以南的非洲的了解，那里還有哪些資源會十分豐富?(水能、熱帶經(jīng)濟(jì)作物(香料、可可、咖啡等)、象牙、礦產(chǎn)(黃金、金剛石、銅、鈾等)。請大家討論一下，野生動物的特點(diǎn)與他們生活的環(huán)境的氣候特點(diǎn)有什么關(guān)系?出示撒哈拉以南非洲乍得首都恩賈梅納年內(nèi)各月氣溫曲線與降水量柱狀圖，分析熱帶草原的氣候有什么特點(diǎn)?(恩賈梅納各月氣溫都在20cC以上，可以說是終年高溫。熱帶草原氣候分為明顯的干季和濕季，因而草在濕季茂盛，在干季枯萎，有許多野生動物。撒哈拉以南的非洲絕大部分地區(qū)位于熱帶。根據(jù)師生收集到的音樂材料向全體學(xué)生展示一下。首先，我們每個組將你收集到的有關(guān)黑人的文字資料和圖片資料在小組內(nèi)交流一下?！　?、氣候分布及特征與農(nóng)業(yè)的關(guān)系。　　(二)能力目標(biāo)　　，找出撒哈拉以南的非洲的位置、范圍，分析總結(jié)該地區(qū)的地理位置的特點(diǎn)?！　〕鍪救毡練夂蝾愋蛨D　　為了體現(xiàn)日本氣候的海洋性特征，把其氣溫、降水以柱狀圖形式體現(xiàn)與北京進(jìn)行對比，得出”與亞洲同緯度相比，夏季較涼爽，冬季較溫暖，全年降水量較多”的特征。　　五、說教學(xué)程序：　　通過一系列學(xué)生所熟悉的日本的景觀，創(chuàng)設(shè)一個生動、誘人情境吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生能夠輕松愉快地進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)當(dāng)中?！　《⒄f學(xué)情　　初一學(xué)生正處于思維邏輯發(fā)展的關(guān)鍵時期，邏輯能力尚不夠強(qiáng)，但思想活躍，感情豐富，求知欲強(qiáng)，好勝心切，接受知識上往往帶有濃厚的感彩，樂于接觸有趣的感性知識，因此，在講授日本時要多激發(fā)學(xué)生興趣的方法，多以圖片展示，并盡量聯(lián)系實(shí)際，以增強(qiáng)學(xué)生印象?！　、理解日本的海洋性季風(fēng)氣候特征。E=62176。62176。(經(jīng)度時差)　　(地球自轉(zhuǎn)周期為24小時，轉(zhuǎn)過360176?！　。骸　。旱厍蜃赞D(zhuǎn)的基本特征。　　[活動]:師生互動，完成第5頁活動題：比較北美洲和亞洲的位置和范圍差異。S。頻繁的海上活動，要求腓尼基人必須確定方位?！　W(xué)習(xí)討論回答。七年級湘教版地理教案　　七年級湘教版地理教案1　　《位置和范圍》　　教學(xué)目標(biāo)　　學(xué)會利用半球位置、海陸位置和經(jīng)緯度位置來描述一個區(qū)域的地理位置?！　〗處煔w納：我們居住的大洲從南到北、從東到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皚皚的冰原。所以，他們把地中海以東的陸地稱之為“Asu”,即“東方日出之地”,所指范圍后來逐步擴(kuò)大到整個亞洲?！　、谧顤|：170176。　　四、課堂小結(jié)：　　認(rèn)識區(qū)域，首先要認(rèn)識區(qū)域的地理位置和范圍?！　。簳円垢妫?jīng)度時差產(chǎn)生的原因，地方時差計(jì)算方法。所以，一小時轉(zhuǎn)過15176。/15176。62176。　　(2)過程與方法：　　A、運(yùn)用地圖和資料，了解自然地理特征，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖的能力?！　∪?、說教法：　　針對學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及本節(jié)課教材特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)基本原則和規(guī)律，為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，我準(zhǔn)備采取以下教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)：　　A、在教學(xué)形式上力求突破”為了學(xué)地理而學(xué)習(xí)地理”的思想瓶頸，關(guān)注學(xué)生感興趣的、熟悉的話題或生活常見現(xiàn)象，設(shè)置問題情境，創(chuàng)設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生的探究。　　以前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了大洲、地區(qū)兩種范圍大小不同的區(qū)域地理，如何利用地圖判讀一個區(qū)域的位置、范圍呢?今天我們用{觀察地圖}要求學(xué)生自習(xí)觀察地圖，通過地圖中了解日本的位置，領(lǐng)土組成?！　榱遂柟陶n堂學(xué)習(xí)我布置了一下練習(xí)：　　課本66—67活動題?！　?、分析，綜合評價(jià)撒哈拉以南的非洲對世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響較大的自然資源，說出其分布、生產(chǎn)、出口的情況以及對本國經(jīng)濟(jì)的影響?！　?。教師巡回看一下，找出有代表性的小組在班上交流。學(xué)生根據(jù)課本68頁的閱讀材料去欣賞。)　　(2)請?jiān)趫D中找出撒哈拉以南的非洲的一個半島(索馬里半島)、一個