【正文】 “學(xué)習(xí)對生活有用的地理”。還可以舉從鄰近的土耳其等富水國家輸水的例子。　　教學(xué)中要注意不同形式地圖的作用，如通過讀西亞石油分布圖，可使學(xué)生明確西亞石油主要分布在波斯灣及其沿岸地區(qū)。向?qū)W生闡明“西亞”概念和名稱起源。將收集到的有關(guān)中東的地理信息，通過比較、概括等思維過程，形成一些地理概念。分析本區(qū)地理位置的重要性。讓學(xué)生在一系列的相關(guān)討論中學(xué)習(xí)相關(guān)知識，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位及主動探索式的學(xué)習(xí)方法，并在一定程度上培養(yǎng)了相互交流的能力。因此，其分布也是在油氣產(chǎn)地(如：大慶)和消費市場(如北京燕、上海金)?！　?活動)讀圖“中國主要油氣工業(yè)基地和煉油中心、石油化工中心”：　　?！　?教師)如果說農(nóng)業(yè)為人們提供了生活所必需的吃、穿、用等物質(zhì)資料，那么，工業(yè)則決定著人們吃、穿、用的水平，即人們的生活水平。第三個環(huán)節(jié)，有關(guān)大陸漂移和板塊運動的教學(xué)，充分利用魏格納提出大陸漂移假說的故事，挖掘其中豐富的教育因素，通過讓學(xué)生讀后談感想，引導(dǎo)他們象魏格納一樣對科學(xué)抱有好奇心的進(jìn)行探索，設(shè)計了為大陸漂移學(xué)說“找證據(jù)”的活動，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，培養(yǎng)了他們對科學(xué)的興趣和探究精神，在探索的過程中，又受到了辨證唯物主義思想的教育，這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容由學(xué)生自己完成。為我們進(jìn)一步認(rèn)識地表的差異，即各種各樣的地表形態(tài)打下了良好的基礎(chǔ)?！　≌f出兩億年來南北美洲、非洲、大洋洲、南極洲的位置有了些什么變化?(南北美洲向西漂移，非洲向北漂移，大洋洲向東北漂移，南極洲向南漂移。海，是洋的一部分，位于大洋邊緣，面積較小，一般靠近大陸。)　　(3)掌握下面幾條洲際分界線　　亞、歐分界線——烏拉爾山脈、烏拉爾河和大高加索山脈　　亞、非分界線——蘇伊士運河　　南、北美分界線——巴拿馬運河(　　(學(xué)生活動)讀圖比較：讀“七大洲面積比較圖”　　讓學(xué)生說出哪個洲的面積?哪個洲的面積最小?并按面積大小的順序說出七大洲的名稱。陸地被海洋分割成許多塊，有的是大陸、有的是島嶼、半島。他說：“我們給地球起錯了名字，它應(yīng)叫做水球?！　?3)板塊交界地帶多火山、地震?！　〗滩陌才帕艘欢蔚拈喿x材料，介紹了魏格納提出大陸漂移學(xué)說的故事。由于圖較多，設(shè)計問題不但要具體、明確，問題的難度要由淺到深，也要注意系統(tǒng)性、層次性。讀圖講解：找出四大洋的名稱和位置。2。因為有了地球知識的和圖知識，教材配備了14張各種類型圖，設(shè)計了多個從圖中直接讀取地理信息的環(huán)節(jié)。　　二：氣候、農(nóng)業(yè)和工業(yè)　　歡迎大家進(jìn)人“歐洲西部”開始你們的浪漫之旅，在走一走瞧一瞧時別忘了動動你腦?！　W洲西部的地形以________和________為主?！　『ｊ懳恢茫簹W洲西部西臨_________洋，北臨__________洋，南隔________海與非洲相望，東南隔土耳其海峽與___________洲相望。請大家?guī)е鴨栴}暢游歐洲西部。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性。這就需要了解歐洲西部的——?　　生：地形、地貌概況以及河湖狀況。還有的學(xué)生談到了當(dāng)今的熱點問題：瘋牛病、口蹄疫、炭疽熱等)　　師：這么好的地方，同學(xué)們想不想去看一看?　　生：想!(學(xué)生異口同聲，熱情高漲)　　師：要想去歐洲西部，首先我們要確定它的——?　　生：地理位置?！　閷W(xué)生自學(xué)設(shè)計的課堂練習(xí)(一)、(二)?！　提問]看六大板塊示意圖，解釋為什么地中海在縮小，而紅海在不斷擴張?(亞歐板塊與非洲板塊相互靠攏，而非洲板塊與印度洋板塊之間在相互離開。到了本世紀(jì)60年代，人們通過進(jìn)一步研究，認(rèn)為大陸的漂移是因板塊運動造成的，從而提出了板塊構(gòu)造學(xué)說。海峽是溝通兩個大洋或海與海、海與洋之間狹窄水道，它往往成為交通要道。北美洲與南美洲的分界是巴拿馬運河。指出世界的島嶼——格陵蘭島及我國的臺灣島和海南島?！　提問]北極和南極分別是陸地還是海洋?陸地主要集中在哪個半球?(北極為海洋、南極為陸地?！　〗虒W(xué)提綱　　第一節(jié)大洲和大洋　　一、海洋與陸地　　　　　　　　二、海陸的形成　　　　　　教學(xué)過程　　[出示地球儀]將立體地表地球儀置于講臺上，并演示地球自轉(zhuǎn)。　　“大陸漂移和板塊運動”的理論知識中，使學(xué)生認(rèn)識地球表面也是在不斷運動的，從而進(jìn)一步理解唯物主義的基本觀點?！　≌n型講授新課，　　教學(xué)方法講授與問答相結(jié)合的方法?！　∫胄抡n這是演示地球在自轉(zhuǎn)，請同學(xué)們觀察地球的表面。陸地主要集中在北半球。　　[教師講述]大陸和它附近的島嶼合起來叫大洲。)　　[提問]觀察地球儀，注意七大洲的輪廓，按面積請說出七大洲的順序是什么?(教師最后歸納：亞洲——4400萬平方千米，非洲——3000萬平方千米，北美洲——2400萬平方千米，南美洲——1800萬平方千米，南極洲——1400萬平方千米，歐洲——1000萬平方千米，大洋洲——900萬平方千米)?！　練習(xí)]在《世界地形圖》上指出我國附近的海和海峽并在圖上指出英吉利海峽、馬六甲海峽與直布羅陀海峽、霍爾木茲海峽?！　?板書)　　[展示教學(xué)掛圖]六大板塊示意圖　　[教師講述]板塊構(gòu)造學(xué)說認(rèn)為：　?、儆蓤杂驳膸r石組成的地球表層，被分成六大板塊。)　　布置作業(yè)繪制海陸輪廓簡圖，并注意掌握繪制技能，在繪圖中復(fù)習(xí)本節(jié)知識?！　≌n時安排：3課時　　教學(xué)過程：　　師生活動教學(xué)提示與建議　　第一課時：　　導(dǎo)入：隨著經(jīng)濟的發(fā)展和科技的進(jìn)步?！　煟簩α?，我們要先知道它在世界中的位置。　　學(xué)生自主學(xué)習(xí)體驗成功　　板書：　　一、發(fā)達(dá)國家集中的地區(qū)　　特征：國家眾多、人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達(dá)　　師：歐洲西部是當(dāng)今世界一體化程度的區(qū)域，巨大的經(jīng)濟和政治利益是推動歐洲各國求同存異，走向聯(lián)合的動力。感受學(xué)習(xí)的樂趣)時間到，音樂停。　　(學(xué)生在優(yōu)美的樂曲中欣賞美景，進(jìn)一步了解本區(qū)，同時思考問題)　　布置任務(wù)，提出建議　　師：問題有的可在欣賞時完成，也有的需要同學(xué)們課下查找資料，共同研究探討完成?！　【暥任恢茫捍笾略赺_________至________之間。平原多分布在西部、中部的沿海地區(qū)，主要有_________、___________。請大家在欣賞之余思考以下幾個問題?！　”竟?jié)主要講述三部分內(nèi)容：世界的海陸概況，七大洲和四大洋，以及大陸漂移和板塊運動。大洲之間的關(guān)系，相連的大洲(大陸)、大洲間的分界(山脈、河流、運河、海峽)3。讀圖比較：比較四大洋的面積大小。　　對于世界海陸分布：設(shè)計了三個環(huán)節(jié)，：對照“世界海陸分布圖”和“世界海陸面積比較圖”，看看地球表面是陸地面積大，還是海洋面積大?海陸分布呈什么形勢?2。魏格納原先德國的一為位年輕的氣象學(xué)家。　　關(guān)于“大洲和大洋”的教學(xué)設(shè)計示例　　〈教學(xué)重點〉　　，記住海洋面積比例?！蹦敲吹降讘?yīng)該叫地球還是水球?先不要早下定論，還是看看地球的基本面貌以及海陸的分布。　　你能把他們區(qū)分出來嗎?　　(學(xué)生活動)讀圖講解：讀“大陸、島嶼、半島示意圖”并讓學(xué)生在初中地圖冊上的“世界地形圖”中找出實例加以區(qū)別。(可按以下順口溜記憶：“亞非北南美，南極歐大洋”)。海峽，溝通兩個海洋之間的狹窄水道)　　(總結(jié)板書)四大洋：大洋、海、海峽　　我們已