七年級地理優(yōu)秀教案-免費閱讀
【正文】 [活動]:師生互動，完成第5頁活動題：比較北美洲和亞洲的位置和范圍差異。S。頻繁的海上活動，要求腓尼基人必須確定方位?！ W習討論回答。 課后小結 這節(jié)課的主要內容學習了亞洲和北美洲的氣候類型，氣候特點，引導學生認識了季風氣候對農業(yè)生產的影響。如果過多，就可能形成水災。 北美洲地勢中部低，但中部北高南低。 引入地形剖面圖。 通過初步掌握使用地形圖和地形剖面圖，學會總結歸納兩大洲地形和河流特點?！ ≌故尽皝喼逇夂蝾愋蛨D”，并在上面點出孟買和哈爾賓、雅庫茨克、烏蘭巴托的位置) 引導學生分析溫帶大陸性氣候的特點 溫帶大陸性氣候的特點是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中在夏季。 教學重點：氣候特點及其主要影響因素 教學難點：對比不同城市的氣溫曲線和降水量柱狀圖，分析造成氣候差異的主要原因。教師提出“造型要求”： 各人以膝蓋處為海平面，腰部為海拔2000米，頭部為4000米，請以上同學將手中的地形卡片舉放在最合適的位置?！ 秮喼薜姆秶?，仍由周邊同學說出自己所扮演的大洲與亞洲的分界線 亞歐分界：烏拉爾山烏拉爾河里海大高加索山脈黑海土耳其海峽 亞非分界：蘇伊士運河 亞北美分界：白令海峽 ，亞洲按照地理方位還可以劃分為6個區(qū)域。3′S?！ 〗虒W難點：學會正確描述大洲的地理位置特點，運用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢變化及地形分布特點?！ ∑吣昙壍乩韮?yōu)秀教案2 第六章我們生活的大洲——亞洲 第一節(jié)自然環(huán)境 第1教時 教學目標 知識目標：了解亞洲的位置、范圍、政區(qū)劃分以及地形河流概況。各國制定有關政策，鼓勵人們植樹造林擴大森林面積，發(fā)展替代林和速生林，并用遙感技術監(jiān)控森林火災。熱帶雨林主要分布在拉丁美洲、亞洲和非洲的熱帶、亞熱帶地區(qū)?！ 〗處熖釂枺簭搅髦心嗌硿p少的原因是什么? 學生回答：被森林阻滯后，泥沙逐步沉積在坡上?！ ∩值沫h(huán)境效益(板書)： 通過多媒體顯示一組森林作用的數(shù)據(jù)，以及森林對環(huán)境的作用，由學生填圖?！ 〗虒W重點：森林的環(huán)境作用，森林破壞情況及產生的嚴重生態(tài)問題。 教學難點：森林的環(huán)境作用?！ ∩肿饔玫臄?shù)據(jù) 森林的環(huán)境作用 每天每公頃闊葉林可吸收1000千克 二氧化碳放出730千克氧氣 調節(jié)大氣成份 每年每公頃松林能滯留粉塵34噸 凈化空氣 夏季每天每公頃森林可以從地下汲取70~100噸水，化為水蒸氣 增加空氣濕度 通過上述的填圖，使學生知道：森林具有調節(jié)大氣成份，凈化空氣，增加空氣濕度。 教師提問：減少的那部分徑流到哪里去了? 學生回答：森林阻滯，水的流速減緩，大量的流水滲入地下，變成地下水?！ ⊥ㄟ^以上學習，我們知道森林資源是“大自然的總調度室”，因此，我們又把森林資源稱為“地球的毛發(fā)”，人們又是如何對待它的呢? 三、森林的利用： 由學生表演小品：由學生事先排練,角色有森林法官，被告：人類，原告：森林，森林動物，森林其他植物，地球氣候，表現(xiàn)在當今森林資源利用中存在的問題，以及帶來的影響：每年都有大面積的森林被砍光，而植樹更新的面積卻很小，熱帶雨林正以每分鐘50公頃的速度消失，熱帶雨林如果消失，不僅動植物資源遭到破壞，全球氣候也將受到影響，大自然的總調度室將失去調節(jié)作用?！ ∧敲?，我們在保護森林資源的同時，如何合理利用現(xiàn)有森林資源呢?下面，我們來看一條思考題，多媒體播放思考題： 某地有10000公頃森林，對這片森林有三種處理意見，你贊成哪一種，為什么? ，禁止砍伐。 能力目標：，使學生掌握認識大洲的基本方法：如學會讀圖描述大洲的地理位置特點?！ 〗虒W準備：掛圖、地形名稱卡片 教學過程 導入新課： 你知道世界上的大洲是哪一個嗎? 你知道世界上人口最多的大洲是哪一個嗎? 你知道世界陸地的點在哪嗎?在哪一個大洲? 你知道世界陸地的最低點在哪嗎?在哪一個大洲? 你知道中國在哪一個大洲嗎? 對，以上所有的答案都在我們生活的這個大洲—亞洲?！ 、谧顤|：169176。 《亞洲地理分區(qū)》，《亞洲地形、政區(qū)》，回答問題： ?、傩?、馬、泰屬于亞洲的
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1