初中七年級上冊西漢建立和“文景之治”優(yōu)質(zhì)教案范文5篇(編輯修改稿)
2024-09-16 05:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 。輕徭薄賦，減輕農(nóng)民的賦稅、徭役及兵役。 (2)作用：漢高祖和他的后繼者繼續(xù)實行休養(yǎng)生息政策，注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，使?jié)h初的經(jīng)濟逐漸得以恢復(fù)和發(fā)展，使社會局勢穩(wěn)定下來。 [多媒體課件展示漢代耬車 (模型 )] 師：這是當(dāng)時的先進農(nóng)具，使用這種播種農(nóng)具，省工省力，播速提高，行距統(tǒng)一，便于鋤草、收割。耬車是漢代農(nóng)業(yè)恢復(fù)和進步的有力證明。 師過渡：前面我們提到漢高祖之后，他的繼任者也繼續(xù)實 行休養(yǎng)生息的政策，那么漢高祖時期的休養(yǎng)生息政策在漢文帝和漢景帝時期是如何得到延續(xù)和發(fā)展的呢 ?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三部分 “ 文景之治 ” 。 三、 “ 文景之治 ” 師：閱讀課本第 55 頁，歸納 “ 文景之治 ” 的措施。 生：文帝和景帝重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提倡以農(nóng)為本 。減輕賦稅和徭役，把田賦降到三十稅一 。重視 “ 以德化民 ” ，廢除嚴(yán)刑苛法 。提倡勤儉治國，反對奢侈浮華。 師：文帝、景帝獎勵努力耕作的農(nóng)民，勸誡百官關(guān)心農(nóng)桑。每年春耕時，他們親自下地耕作，給百姓樹立榜樣。他們提倡節(jié)儉 。并以身作則。文帝在位 20 多年，宮室、園林沒有什么增 加。他修建自己的陵墓，要求從簡，不許用金銀等裝飾，只能用陶瓦。 展示材料： 材料：文、景之際，建元之始，民樸而歸來，吏廉而自重，殷殷屯屯，人衍而家福。 —— 《鹽鐵論》 教師講解翻譯后提出問題：請同學(xué)們參照這則材料想一想，文帝和景帝繼續(xù)推行休養(yǎng)生息的政策，有沒有取得良好的效果呢 ?如果有，具體表現(xiàn)在哪里 ? 生：有。具體表現(xiàn)在文景時期，政治，經(jīng)濟發(fā)展，人民生活安定。當(dāng)時的國力有了很大的增強，國家積累了大量的錢糧。 師：文景時期，社會比較安定，百姓富裕起來。這一時期的統(tǒng)治局面，歷史上稱之為 “ 文景之治 ” 。 展示材料： 材料：非遇水旱之災(zāi)，民則人給家足，都鄙廩庾皆滿，而府庫余貨財。京師之錢累巨萬，貫朽而不可校 。太倉之粟，陳陳相因，充溢露積于外，至腐敗不可食。 —— 司馬遷《史記 平準(zhǔn)書》 教師講解翻譯后提出問題，請同學(xué)們聯(lián)系司馬遷對 “ 文景之治 ” 成效的描述，對比漢初殘破的情景，想一想，漢初采取休養(yǎng)生息政策取得的成果對漢武帝時期的興盛有沒有起到作用 ? 學(xué)生討論后回答：漢初實行的休養(yǎng)生息政策前后執(zhí)行了六七十年，不僅鞏固了西漢統(tǒng)治，推動了社會經(jīng)濟的發(fā)展，而且為漢武帝時期的強盛奠定了基礎(chǔ)。 【課堂小結(jié)】 所有的政策的實施，離不開良好的經(jīng)濟基礎(chǔ)，正是有了漢初的休養(yǎng)生息政策，使?jié)h朝的經(jīng)濟得到充分的發(fā)展，才有了后來漢武帝大一統(tǒng)的實施 !經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑 ! 【板書設(shè)計】 一 .西漢的建立 二 .休養(yǎng)生息政策 三 .“ 文景之治 ” 【同步訓(xùn)練】 教學(xué)至此，請使用學(xué)案同步訓(xùn)練部分 初中七年級上冊《 西漢建立和 “ 文景之治 ” 》優(yōu)質(zhì)教案范文三 一 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識與能力 目標(biāo) 知道西漢建立的時間和建立者 。掌握漢高祖及繼任統(tǒng)治者實行休養(yǎng)生息政策對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的好處 。掌握“ 文景之治 ”。 透過歷史現(xiàn)象認(rèn)識歷史發(fā)展規(guī)律，思考內(nèi)在的因果關(guān)系。 過程與方法 研讀與本課相關(guān)史料，獲取有效歷史信息，做到論從史出。 情感態(tài)度與價值觀 漢初統(tǒng)治者政治寬厚，生活恭儉，他們這種簡樸作風(fēng)一直為史家所稱頌。 教學(xué)重難點 重點：漢高祖及繼任者的休養(yǎng)生息政策 ?！?文景之治 ” 。 難點：理解休養(yǎng)生息政策為后來漢武帝的大一統(tǒng)奠定了基礎(chǔ)。 情景導(dǎo)入法、講授法 學(xué)生學(xué)法 自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、討論法 二 導(dǎo)學(xué)過程 (一 )情景導(dǎo)入 生成問題 公元前 202 年，劉邦建立了西漢政權(quán)。劉邦的四兒子劉恒，即后來的漢文帝，是一個有名的大孝子。公元前 180 年即位，他以仁孝之名聞于天下，侍奉母親從不懈怠。母親患病臥床三年，他常常目不交睫，衣不解帶 。母親所服用的湯藥，他親口嘗過后才放心讓母親服用。劉恒在位期間，重德治，興禮儀，注重農(nóng)業(yè)發(fā)展，使西漢社會穩(wěn)定，人丁興旺，經(jīng)濟得到恢復(fù)和發(fā)展，他與漢景帝的統(tǒng)治時期被譽為 “
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