七年級上冊道德與法治優(yōu)質(zhì)課教案精選3篇(初中)(編輯修改稿)
2024-12-06 02:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，什么特質(zhì)是重要的呢？請選擇你認為最重要的三項，并將選中的部分涂上自己喜歡的顏色?！ ?2)與同學(xué)分享后，你發(fā)現(xiàn)哪些特質(zhì)贏得的支持率較高？請把它們填寫在下面的橫線上?！ 〈鸢柑崾荆?1)學(xué)生根據(jù)自身情況填涂。(2)如：理解、信任、忠誠、友善、平等、幫助、誠信、親密等特質(zhì)贏得的支持率較高?！ √骄慷航滩腜45上面探究與分享及閱讀感悟 (1)結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闳绾卫斫狻拔摇毙睦锏淖涛?。 ?2)幫助朋友，是否意味著自己會受到損失？ (3)學(xué)生齊朗誦古詩《木瓜》，感悟友誼的特質(zhì)?！ 〈鸢柑崾荆?1)我?guī)椭死铠Q，而李鳴卻不愿幫助我，所以我心里很不是滋味?！ ?2)幫助朋友，并不意味自己會受到損失。我們幫助別人的同時，也在幫助自己，提高自己。贈人玫瑰，手留余香。我們要共同分享，也要相互分擔，在相處中體驗積極的情感?！ √骄咳航滩腜45下面探究與分享 (1)古人云：“君子之交淡如水?！币灿腥苏f：“多個朋友多條路。”你如何看待這兩種觀點？ (2)分享和分擔是對等的嗎？ 答案提示：(1)我贊成“君子之交淡如水”。因為友誼是純潔的、不應(yīng)帶有功利性的。朋友確實可以幫助我們，但交友不應(yīng)以自己利益為出發(fā)點，這樣的友誼并非真正的友誼。 (2)分享和分擔，并不是對等的。友誼是平等的、雙向的，但并非絕對的對等。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績等，友誼是一種心靈的相遇。 知識模塊二 友誼的澄清 探究四：教材P46上面探究與分享 (1)文中的“我”對友誼的期待是什么？ (2)為什么“我”和小美的友誼變淡了？ (3)淡了的友誼還有必要維持嗎？ 答案提示：(1)文中的“我”期待一種純潔的、心靈相遇的，超越物質(zhì)條件、學(xué)習(xí)成績等的真摯友誼?！ ?2)因為小美常常有意無意地與我比這比那；小美沒有正確對待參加歌詠比賽的競爭?！ ?3)我認為沒有必要，因為對方變了，我們要學(xué)會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼?！ √骄课澹航滩腜46下面探究與分享 (1)競爭會傷害友誼嗎？ (2)如果朋友贏，是否意味著自己輸？ 答案提示：(1)競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會沉溺于失利的痛苦。只要是公平的競爭，就不會傷害友誼；反而，友誼在競爭中得到升華、深化?！ ?2)朋友贏并不意味著自己輸。在競爭中自我反省和激勵，我們會收獲更多?！ √骄苛航滩腜47探究與分享 (1)作為小川的好朋友，“我”應(yīng)該怎么做？ (2)答應(yīng)小川的要求才算是他的好朋友嗎？ (3)應(yīng)該為朋友做任何事情嗎？ 答案提示：(1)“我”應(yīng)堅持原則，不該做的事情堅決不做，而且還要勸阻小川也不做?！ ?2)不是的，因為這樣做只會使小川在錯誤的道路上越走越遠，會傷害朋友、傷害友誼。 (3)不應(yīng)該。友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但“講義氣”“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實，當朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。 交流展示 生成新知 1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學(xué)生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。 2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比?！ ‘斕醚菥?達成目標 1．下列屬于友誼特質(zhì)的有(D) ①友誼是一種親密的關(guān)系②友誼是平等的③友誼是雙向
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