【文章內容簡介】 的效率和效果；1當職工在指令式管理面前麻木時，說明職工的創(chuàng)造力喪失了，如果一個職工沒有創(chuàng)造力，完成工作成了機械行為，那樣很難創(chuàng)造出一流業(yè)績。1班組長不要擔心職工會超越你，除非你對自己的能力不夠自信，對于班組中的積極分子，要給予鼓勵和幫助。1不要認為你對職工的大呼小叫會嚇倒職工，這是你無能、情商低下和不成熟的表現(xiàn)。發(fā)怒的結果是職工對你很失望，你的威信會隨之發(fā)怒次數(shù)的增多而遞減。發(fā)布執(zhí)行指令要留有職工發(fā)表意見的空間，并告訴你很信任他們，在過程的監(jiān)督中你不要過于主動，而應讓職工自動自發(fā)向你匯報，你時刻保持主動的情勢，如果你總是追在職工后面，鞭打他們前進，你會很累的，職工也會很反感。第三篇：鐵路班組管理班組安全管理摘 要：本文主要講述了自控型班組的安全管理制度建設和自控型班組的安全管理工作的內容。關鍵詞：班組管理；安全制度；在生產力布局調整、鐵路局直接管理站段體制改革后帶來的管理戰(zhàn)線延長、管理難度增大，加強自控型班組建設，不斷提高班組的自控、互控、他控能力，實現(xiàn)班組自我管理、自我控制、自我完善，應對危機，迎接挑戰(zhàn)，促進發(fā)展顯得很有實際意義。班組是鐵路單位企業(yè)生產經營管理的第一線，具有保證生產經營和安全管理目標實現(xiàn)的作用，打個比方：班組是細胞，企業(yè)是軀體。只有每個細胞都健康了，才能保證企業(yè)的健康。要想讓企業(yè)安全，就應從班組的安全管理抓起。班組安全管理的重點：1．建立班組的各項管理制度。2．工長掌握科學的管理方法并落實好各項安全管理制度。一、健全班組安全管理制度安全生產規(guī)章制度。凡上級頒發(fā)的與本班組有關的各項安全規(guī)章制度、安全生產責任制、設備操作規(guī)程、崗位安全措施、崗位作業(yè)標準、危險預知以及其他各項安全規(guī)章制度、文件及各類操作證、票、表、安全學習資料等，在班組內必須齊全，并妥善保管，經常組織學習，認真貫徹執(zhí)行。班組班前會制度班前會是班組長安排布置生產任務、凝聚人心的大好時機，在每天的班前會上，班組長應該進行安全講話，提醒班組成員注意安全生產，避免各類事故的發(fā)生，真正做到安全生產“五同時”。安全講話的主要內容應包括以下幾個方面：①當天生產任務的特點。②生產中可能發(fā)生的危險與預防措施。③上一班曾發(fā)生的違章行為與糾正處理方法。④提醒班組成員應注意的安全事項。[鍵入文字]⑤傳達上級有關安全生產的工作指示。⑥根據(jù)每一時期的思想傾向和季節(jié)變化，講解安全注意事項。傳達企業(yè)內外近期發(fā)生的傷亡事故教訓及本班組預防類似事故的對策。⑦要求全組人員正確穿戴和使用勞動保護用品和用具。班前會過后，應將班前會的內容及時進行記錄，以備發(fā)生事故時查閱，達到查清原因、分清責任的目的。通過召開班前會，大家一起討論出現(xiàn)的問題，使每個人都關注安全，起到互相提醒、互相監(jiān)督的作用。別人今天的失誤，可能就是你明天的事故，班前會上互相交流安全信息對大家都非常有益。班組安全互保、聯(lián)保制度①班組必實行安全互保（聯(lián)保）制，即每兩人（或三人）之間結成互保（聯(lián)保）對子，班組人員變動時要及時調整。②結成互保（聯(lián)保）對子應遵循以下原則：（師傅與徒弟、技術水平高的人與技術水平低的人、老工人與新工人等）。(粗心人與細心人膽大人與膽小人、魯莽人與謹慎人搭配)。③工作前，班組長應根據(jù)出勤情況和人員變動情況明確當天的互保對象，不利遺漏。④在每一攤工作中，工作人員形成事實上的互保（聯(lián)保），應認真履行互保、聯(lián)保職責。⑤工作中互保（聯(lián)保）對子之間要對對方人員的安全負責，做到四個互相：a 互相提醒：發(fā)現(xiàn)對方有不安全行為與不安全因素，可能發(fā)生意外情況時，要及時提醒糾正，工作中要呼喚應答。b互相照顧：工作中要根據(jù)工作任務、操作對象合理分工，互相關心，互創(chuàng)條件。c互相監(jiān)督：工作中要互相監(jiān)督、互相檢查，嚴格執(zhí)行勞動保護穿戴標準，嚴格執(zhí)行安全規(guī)程和安全規(guī)章制度，共同做到遵章守紀。d互相保證：保證對方安全生產作業(yè)，不發(fā)生各類大小事故。⑥班組各互保對象之間，班組與班組之間，在作業(yè)過程中要實行聯(lián)保。聯(lián)保的主要內容：a在工作中發(fā)現(xiàn)互保對象以外的人員不安全行為與不安全因素，可能發(fā)生意外情況時，要及時提醒糾正，工作中呼喚應答。b在工作中對互保對象以外的人員要互相照顧、互相關心、互創(chuàng)條件。c 在工作中與互保對象外的人員要互相監(jiān)督，共同嚴格執(zhí)行勞動保護用品穿戴標準，嚴格執(zhí)行安全操作規(guī)程和有關制度。班組安全教育制度①安全技術知識教育[鍵入文字](1)檢查職工是否樹立“安全第一”的思想，安全責任心是否強，是否掌握安全操作技能和自覺遵守安全技術操作規(guī)程以及各種安全生產制度，對于不安全的行為是否敢于糾正和制止，是否嚴格遵守勞動紀律，是否做到安全文明生產，是否正確、合理穿戴和使用個人防護用品、用具。(2)檢查本班組是否貫徹了有關安全生產方針政策和法規(guī)制度，對安全生產工作的認識是否正確，是否建立和執(zhí)行了班組安全生產責任制，是否貫徹執(zhí)行了安全生產“五同時”（班長在計劃、布置、檢查、總結、評比生產的同時要計劃、布置、檢查、總結、評比安全工作），對傷亡事故是否堅持做到了不放過，特種作業(yè)人員是否經過培訓、考核、憑證操作，班組的各項安全規(guī)章制度是否建立與健全，并嚴格貫徹執(zhí)行。(3)檢查生產現(xiàn)場是否存在物的不安全狀態(tài)。檢查設備的安全防護裝置是否良好。防護罩、防護欄(網)、保險裝置、聯(lián)鎖裝置、指示報警裝置等是否齊全靈敏有效，接地(接零)是否完好；檢查設備、設施、工具、附件是否有缺陷。制動裝置是否有效，安全間距是否合乎要求，機械強度、電氣線路 是否老化、破損、超重吊具與繩索是否符合安全規(guī)范要求，設備是否帶“病”運轉和超負荷運轉；檢查易燃易爆物品和劇毒物品的貯存、運輸、發(fā)放和使用情況，是否嚴格執(zhí)行了制度，通風、照明、防火等是否符合安全要求；檢查生產作業(yè)場所和施工現(xiàn)場有哪些不安全因素。有無安全出口，登高扶梯、平臺是否符合安全標準，產品的堆放、工具的擺放、設備的安全距離、操作者安全活動范圍、電氣線路的走向和距離是否符合安全要求，危險區(qū)域是 否有護欄和明顯標志等。(4)檢查職工在生產過程中是否存在不安全行為和