滾動樂園教案(編輯修改稿)
2024-10-13 20:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是第一冊美術(shù)教材第3課，是一節(jié)繪畫表現(xiàn)課。為了讓學(xué)生的表現(xiàn)欲望、專注態(tài)度、觀察能力和創(chuàng)造表現(xiàn)都得到充分的體現(xiàn)，我將學(xué)生熟知原形物體從生活引入課堂，他們對于學(xué)習(xí)的內(nèi)容很喜歡，讓同學(xué)們進(jìn)一步感知水果的特征，用多種活動方式積極培養(yǎng)學(xué)生主動性，在學(xué)習(xí)過程中圍繞學(xué)習(xí)主題，采用玩、說、看、畫、評的方法，使學(xué)生的情緒進(jìn)入高潮，進(jìn)一步了解水果的形、色、味，讓學(xué)生的各種感官從不同的角度對生活進(jìn)行充分體驗。接著通過水果引導(dǎo)出其他能滾動的東西，然后我組織學(xué)生討論“怎樣用畫筆表現(xiàn)球在轉(zhuǎn)動？”，繼而明白“添加速度線可以使球轉(zhuǎn)起來”；“你還能表現(xiàn)這個球向前滾動嗎?” 讓學(xué)生理解添加速度線可以讓球向不同方向滾動。然后提問：“球在平面或斜坡上滾動速度會一樣嗎?”通過觀察、實驗讓學(xué)生明了斜坡上滾動的球速度更快。緊接著組織學(xué)生聯(lián)想，如：快慢、翻轉(zhuǎn)、碰撞、彈蹦、滑行、停止，引出學(xué)生對生活中有關(guān)現(xiàn)象的記憶和聯(lián)想。最后是欣賞，欣賞的內(nèi)容就更充實了，有擬人化的卡通水果、蔬菜，更多的是優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作，讓孩子們看到了優(yōu)秀作品中豐富的形、色、線、場景與形象，特別是擬人化的表情演示，使得課堂充滿笑聲。本節(jié)課通過我的引導(dǎo)、多點拔、多鼓勵的，同時讓學(xué)生多思考、多說、多想想，使學(xué)生在課堂興趣濃厚，并于積極的態(tài)度參于大膽自由的表現(xiàn)。但還是有一些不足：學(xué)生表現(xiàn)的動感還是不夠強；在涂色表現(xiàn)上，單色居多，漸變色很少出現(xiàn)。以后的課堂中，這些方面要引起重視第四篇：大班科學(xué) 滾動 教案大班科學(xué)滾動一、教學(xué)目標(biāo)：，初步發(fā)現(xiàn)不同形狀的物體有不同的滾動路線。二、設(shè)計思路：第一個月我們的主題活動設(shè)計到一個“滾動的圓”，小朋友對于輪胎和圓形的關(guān)系已經(jīng)了解，而且區(qū)角陸續(xù)也投入了關(guān)于可以滾動的物體?？梢詽L動的圓，幼兒一般想到的就是球體，這個教學(xué)活動希望在原有的知識經(jīng)驗上做一個提升，認(rèn)識圓臺體和圓錐體，更多的了解滾動的不同。三、準(zhǔn)備材料：經(jīng)驗準(zhǔn)備： 對生活中能滾動的物體和滾動現(xiàn)象有所了解，具有一定的讓物體滾動起來的經(jīng)驗物質(zhì)準(zhǔn)備： 材質(zhì)、重量基本相同且等底等高的圓柱體、圓錐體、圓臺體若干套，木制小山洞6個，自制“壓路機”，紙盒7只，在黑板上畫好代表三種形體的符號，記錄表格(集體、個人)，鉛筆，橡皮，即時貼等。四、活動流程：引起興趣—幼兒操作討論操作 小結(jié)五、活動內(nèi)容：（一）、初步感知三種形體的特征“神秘袋”并提出要求： 今天，老師給大家?guī)砹藥字弧吧衩卮?，現(xiàn)在每組請一位小朋友去取一只“神秘袋”和一只紙盒，放在你們面前。，想一想袋里的東西可能是什么樣子的，然后拿出來，看一看和想的是不是一樣。可以和伙伴說一說它 是什么，說完后把它放在面前的紙盒里。：誰手中的物體和我一樣，請把它舉起來，大家說一說它是什么樣子的，叫什么名字。： 這個符號代表哪個物體? 引導(dǎo)幼兒感知形體和符號之間的關(guān)系。（二）、猜想和驗證三種形體的滾動路線“打敵人”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒猜想和驗證三種“武器”的滾動路線。(1)教師向幼兒介紹游戲玩法及規(guī)則?，F(xiàn)在，我們要拿這幾樣物體當(dāng)武器玩“打敵人”的游戲。這邊是營地，這條線是戰(zhàn)壕，前方就是敵人，裝武器的小盒子就是我們的彈藥庫。大家想一想： 如果我們要滾動這三種武器去打擊敵人，它們可能會走什么樣的路線?幼： 圓柱形武器可能會走直線。幼： 圓臺形和圓錐形武器可能會走彎
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