【文章內容簡介】 趣的熱帶魚形象。難點：創(chuàng)造性地表現(xiàn)熱帶魚的形象。四、教學準備：學生：常規(guī)繪畫用具、剪刀、膠水 教師：課件、范畫、展示板等五、教學過程：創(chuàng)設情境 談話導入小游戲:找尾巴(課件出示沒有尾巴的魚，請同學們從信封里找出誰是誰的尾巴)師：我給小朋友準備了幾個信封，要送給幾個最認真的小朋友。大家猜猜這幾個信封里裝著什么。生：（暢所欲言）師：打開信封，大家看看吧！生：魚尾巴師：可是只有魚尾巴，那魚哪里去了呢？今天老師就把這些尾巴的主人請到了咱們的課堂上，你們看(出示熱帶魚樂園展板)。那你有沒有找到你手里的尾巴是屬于哪條魚的呢？那咱們就把尾巴還給魚兒吧，沒有尾巴他們可不能游動哦。生：把魚尾巴貼到對應的魚身上師：好了，現(xiàn)在魚兒有了尾巴就能游動了，這么多的魚兒，你最喜歡哪一個啊?舉手告訴老師。生：回答師：為什么喜歡它呢？ 生：色彩鮮艷，形狀各異??師:看來孩子們都喜歡這些有著漂亮外衣的魚兒，那你們想不想知道他們的名字呢？因為它們生活在赤道附近的海水里，那里是地球上最熱的地帶，所以人們把它們都叫做熱帶魚（出示課題的一半“熱帶魚”）。來，咱們一起叫叫它。今天咱們就走進熱帶魚的樂園去看看它們好不好啊。揭示課題:“熱帶魚樂園”。觀察特點 深入探究師：瞧，一群可愛的熱帶魚游過來了,漂亮嗎?(幻燈片展示：熱帶魚)為什么說他們漂亮呢？ 生：顏色很漂亮??師：它們都有哪些顏色?老師要請眼睛最亮的孩子來說說(用鼠標箭頭指示魚身上的顏色)生：回答師：小結熱帶魚的顏色（紅色、黃色、藍色、紫色、橙色??）。這些五顏六色小魚的身體又像哪些形狀??？ 生：三角形、圓形、長方形??師：尾巴呢？ 生：三角形、梯形?? 師：魚鰭呢？ 生：三角形、梯形??師：（總結魚的身體形狀）孩子們觀察真仔細，魚的形狀有三角形、圓形、長方形、橢圓形??。尾巴像梯形、碗、還有像海草形的長裙子。師：他們不僅用各種不同形狀和顏色來裝扮自己，還有豐富的花紋呢，哪個勇敢的孩子來告訴老師你都看到了怎樣的花??？ 生：有條紋的、小點點的、花形的、半圓的??師：我們一起來看看這些漂亮的圖案放在小魚的身上會怎樣，有花形家族的、樹葉形家族的、月亮形家族的、條紋家族的、小點點家族的、半圓家族的??師：孩子們有沒有發(fā)現(xiàn)漂亮的熱帶魚和我們平時吃的魚有些相同的地和不同的地方，老師要請聰明的孩子來說說？ 生：??師：（小結，從他們的共同點講魚的結構都是一樣的，從不同點講熱帶魚的特點）魚的基本特征：可分三部分頭部、身軀、尾。頭部兩側有眼、鼻孔、正前方有嘴，它用鰓呼吸，身上生有魚鰭、胸鰭、臀鰭，軀體上披著鱗，尾巴成薄膜狀，是魚游泳的主要工具。熱帶魚的特點：形狀奇異；花紋獨特；色彩鮮艷教師示范 引領創(chuàng)造師：看了那么多漂亮的魚兒老師真想把他們都畫下來。如果，你是一條快樂的熱帶魚，你會怎么打扮自己呢？（學生邊說，教師邊畫出來）1)我們選擇一種圖形做為身體，一種圖形為頭，構圖一定要飽滿，盡量畫得大一些。（范作）2)然后，我們給熱帶魚穿上漂亮的衣服,把你認為最漂亮的顏色給涂上去。（涂色，也可以換上事先涂好的顏色）3)最后、拿起我們的小剪刀把熱帶魚沿著邊線給剪下來。（出示幻燈片，剪裁方法）注意了，在使用剪刀的時候，千萬要小心，不要傷到別人，更不要傷到自己。4）把熱帶魚貼到黑板上。學生實踐 創(chuàng)造奇跡師：看了這么多的熱帶魚，想讓它們游到你的畫上嗎？趕快動起小手來吧。我們要來比一比，看誰畫的熱帶魚最美麗，最獨特，最有想象力！（學生創(chuàng)作 教師巡回指導）在我們的熱帶魚樂園里熱帶魚太少了，一點都不熱鬧孩子們能把你畫好的美麗的熱帶魚，剪下外輪廓貼到老師這的熱帶魚樂園里來嗎？展示作品 張揚個性師：來，讓我們把魚兒貼到熱帶魚樂園中來。（讓學生把剪好的魚粘到展板上）我們的樂園一下就熱鬧起來了，樂園的園長說讓咱們來評一評這些漂亮的熱帶魚，要評出最佳外形獎、最佳色彩獎、最佳創(chuàng)意獎??生：（說出自己想推薦哪個作品為什么獎，并說出為什么）引領思維 拓展升華師：孩子們，今天這堂課，我們?yōu)闊釒~設計了五彩繽紛、充滿個性的盛裝，我們再一次感受到了生活中的形狀美、色彩美、創(chuàng)造美。（課件出示一段美麗的畫面，教師解說，讓學生感受生活中美的事物）師：孩子們，我們就像這快活的魚兒，教室就是我們樂園，請孩子往地上看看，現(xiàn)在地上多了些什么我們不愿意看見的東西啊？ 生：紙屑和其他垃圾師：那咱們現(xiàn)在該怎么做呢？生：拾起垃圾帶離教室或扔進垃圾桶里師：對了孩子們做得非常好，美好的家園還需要我們大家共同呵護，才會更加健康更加美麗，讓我們攜起手來創(chuàng)造屬于我們的健康、潔凈、綠色的樂園吧！第四篇：熱帶魚教案《熱帶魚》教學設計一、復習拼音，鞏固舊知師：今天老師給大家?guī)砹艘蝗汉门笥?，想不想認識呀？ 生：想！師：想認識它們就要先闖關，接下來我們就闖三關——（課件出示)師：孩子們真能干！闖關成功，和你的同桌慶祝一下吧！二、創(chuàng)設情境，導入課題師：我們也趕快來認識一下我們的新朋友吧！請孩子們仔細觀察，我們的新朋友長得怎么樣？ 生：它們長得很漂亮、很美麗。師：對呀，我們的新朋友長得可真漂亮！它們生長在熱帶和亞熱帶溫暖的海域，一望無際的熱帶海洋就是它們的家，所以它們有一個有趣兒的名字，叫什么呢？ 生（齊聲）：熱——帶——魚！師：這節(jié)課，我們要學習的兒歌的題目就叫——熱帶魚。（板書課題）師：齊讀課題兩遍（生齊讀課題）三、隨文識字，落實基訓范讀。教師范讀課文，生指讀，聽清每個字的讀音。自讀。自己練習讀課文，要把課文中每個生字的音讀準，句子讀通順。認字（1）對照生字條在課文中圈出生字，自己讀一讀，碰到不認識的自己想辦法解決（比如：問同桌、問老師、借助拼音）（2）現(xiàn)在，老師來考考你們的字讀對了嗎？（出示生字卡片：學生依次認讀。）師：孩子們學習真用心?，F(xiàn)在誰來