北師大一年級語文熱帶魚教學設(shè)計含5篇(編輯修改稿)
2024-10-13 11:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：不怕！師：那我們就來闖三關(guān)啦——（課件出示：“y w”。)認讀聲母y w認讀整體認讀音節(jié)yi wu yu師：誰認識大屏幕上的聲母？（請一名學生認讀。）提示學生：聲母要讀得怎樣？誰來讀讀帶了四個聲調(diào)帽子的整體認讀音節(jié)？這么多同學想讀，那大家一起來吧。（生齊讀“yi wu yu”的帶調(diào)音節(jié)）師：孩子們真能干！熱帶魚寶寶們說，它們現(xiàn)在就想和你們見面了。請看大屏幕 ——（出示熱帶魚形象，魚身上寫有課文）三、隨文識字，落實基訓師：魚寶寶們還給我們帶來了一首好聽的兒歌，想聽老師讀一讀嗎？（一）隨文識字。范讀。教師范讀課文。自讀?，F(xiàn)在把書翻到第54頁，自己練習讀課文，要把課文中每個生字的音讀準，讀通順。開始——（生練習讀課文，師巡視指點）合作讀音節(jié)。師：已經(jīng)會讀課文的孩子請坐直了。老師現(xiàn)在要請大家來當當小老師，考考你的同桌，看他會不會讀課文中帶有紅色的大“y”和大“w”的音節(jié)，如果他讀對了，你就幫老師夸夸他，如果他還不會讀，你就教教他，好嗎？測試音節(jié)。現(xiàn)在，老師來考考你們音節(jié)讀對了嗎？（出示音節(jié)卡片：“yīwǔywěiy243。u”，學生依次認讀。）點名讀課文。師：孩子們學習真用心。現(xiàn)在誰來讀讀課文？（指名讀課文）生齊讀課文。認詞。師：在課文里還藏著好幾個詞語寶寶呢，我們來和它們打打招呼，好嗎？（出示詞語卡片：“熱帶魚、五彩衣、尾巴、擺一擺、做游戲”，生依次認讀。）認字。師：現(xiàn)在我們認識了詞語寶寶，可是生字寶寶不依了，說我們偏心不理它們了。（大屏幕上的生字變成黃色）來，快從課文中把它們?nèi)Τ鰜?，和他們也見個面吧！邊圈邊讀一讀，記住它們的名字！（生快速圈生字）（出示生字）能跟字寶寶們打打招呼嗎？（點名認讀）師：孩子們這么能干，一起來讀讀生字，每個再組一個詞語。（生齊讀）（二）讀文悟文。師：大家和生字寶寶玩得多開心啊，可是這些字寶寶有點累了，讓我們把他們送回家，再來讀讀課文吧（生齊讀）師：這首兒歌共有幾句話？指導讀第一句。師：誰愿意來讀讀第一句話？（指名讀）從這句話中，你知道了熱帶魚寶寶長什么樣了嗎？生：熱帶魚寶寶長得很漂亮，顏色很多。師：你從哪個詞語看出來的呀？生：我從“五彩衣”看出來的。師：那現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ノ邓{的大?？纯礋釒~寶寶們穿著怎樣的“五彩衣”好嗎？準備好了嗎？生：準備好了。師：（課件展示熱帶魚圖片，師配樂解說）在無邊無際的深藍色的大海里，游蕩著一群美麗的精靈，它們正悄悄向我們游來呢！瞧，他們正穿著大自然媽媽為它們精心設(shè)計的漂亮的花衣裳，在海底開時裝博覽會呢！他們穿的衣服各式各樣：有美麗的公主裙，有瀟灑的珍珠衫，有華麗的晚禮服，有半透明的長紗擺裙，還有神氣的迷彩服，滑稽的小丑裝，更別提那有趣的斑馬衣了…… 真是五顏六色，讓人眼花繚亂。那鮮艷的色彩，有火紅的，金黃的，墨綠的，碧藍的，淡紫的，粉紅的，雪白的，相互襯托，還有檸檬黃，葡萄紫……真像是用最鮮艷的顏料剛剛涂抹上去的，是那么惹人喜愛……（生一邊觀看，一邊發(fā)出陣陣贊嘆。）師：孩子們，你剛才看到的熱帶魚寶寶穿著什么樣的衣服呢？（點名說）師：這么多五彩繽紛、顏色鮮艷、光彩奪目的花衣服，在我們的課文里被稱做什么呢？ 生：五——彩——衣—— 師：（貼出“五彩衣”一詞）我們的熱帶魚寶寶們穿上這樣的五彩衣以后，就變得怎么樣??？ 生（齊說）：美麗。（師板書：美麗）師：所以我們說，這是一群怎樣的熱帶魚呢？（手勢引導讀：美麗的熱帶魚。）師：那誰能再讀第一句話，讀得讓大家聽出熱帶魚的美麗呢？（指名讀，引導評價。）師：誰能加上動作和表情來讀一讀呢？（指名讀）你讀得真可愛。老師也想來和你比比了。師：想像老師這樣讀一讀嗎？咱們一起來。（師生起立一起讀。）指導讀第二句。師：誰想讀第二句話呢？（指名讀）從這句話我們知道了熱帶魚寶寶還愛做游戲呢。（板書：做游戲）它們在做什么游戲呢？我們趕緊去看看吧！師：（課件
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