小學一年級美術(shù)上冊穿花衣的熱帶魚教學設計(編輯修改稿)
2024-10-10 20:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 二、欣賞教學，感受魚的特征及美態(tài)、放錄像，熱帶魚的欣賞指導學生在欣賞的過程中加深對熱帶魚特征的認識和記憶：魚的外形的幾何特征，魚身花紋及色彩的特征。2．小組討論：你喜歡熱帶魚嗎？為什么喜歡？通過提問，點出熱帶魚的美感特征（外形美，花紋美，色彩美）并回應引入的問題。三、學習裝飾熱帶魚、教師講授與示范制作的過程。）折出（畫，撕，剪）熱帶魚的外形鼓勵學生采用各種不同方法制作，外形上也可大膽創(chuàng)新。2）示范用畫和撕貼花紋的方法裝飾熱帶魚四、學生作業(yè)，教師巡視指導作業(yè)要求：運用畫，剪，撕，折，貼等方法表現(xiàn)熱帶魚。五、情景教學，師生共同創(chuàng)作畫面、教師出示一張黑板長度大的白紙――――海底世界學生活動：）教師組織學生將自己做的魚貼上大畫面。2）再鼓勵學生聯(lián)想錄像帶的海底世界，共同添畫上或剪貼出背景及其他生物，使畫面豐富。六、課堂總結(jié) 課第三篇：(美術(shù))《穿花衣的熱帶魚》教案《穿花衣的熱帶魚》教案（湘版小學美術(shù)一年級上冊）開縣岳溪鎮(zhèn)中心小學何海霞教材分析：《穿花衣的熱帶魚》這一課通過讓學生欣賞，做一做游戲調(diào)動學生對于海洋、魚類的儲存知識，由淺入深地引導學生學習折熱帶魚、并用添畫和撕貼的方法裝飾，制作形態(tài)各異，色彩班斕的熱帶魚，鼓勵學生大膽表現(xiàn)與眾不同的魚兒造型，從而促進學生個性的形成和發(fā)展。本課選自湘教版第一冊第十五課，屬于造型、表現(xiàn)課型，是一課集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的美術(shù)課，教學設為一課時，學生用折、撕、剪、貼、畫等方法來進行創(chuàng)作，讓學生在觀察欣賞中感受美、體驗美，在實踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。目的要求：通過玩玩、想想、看看、演演、做做等方法對熱帶魚進行裝飾，初步理解裝飾的概念。使學生懂得運用畫、剪、撕等形式進行裝飾的表現(xiàn)方法。通過審美評價與創(chuàng)作的教學活動，培養(yǎng)學生的審美能力和協(xié)作意識。教學重點：通過欣賞，觀賞熱帶魚的外形，花紋，色彩，指導學生掌握表現(xiàn)方法，并添加上美麗的花紋。教學難點：運用探究式的方法折出熱帶魚。教學準備：教具準備熱帶魚的課件、掛圖、折好的紙魚,大小圓片每生各1個等學具準備彩色水筆，油畫棒，彩紙，剪刀，雙面膠（或膠水），正方形白紙（大中小每生各備1張）教學過程：（一）奇用魔術(shù)——巧引魚。“變魔術(shù)”變出海底世界。（水油分離法）師：咦~？海底世界的主人小魚兒去哪兒了呢？原來呀，今天有個海底時裝秀，小魚兒們都去后臺準備了。（目的：針對一年級學生有著強烈的好奇心和游戲性的特點，我用變魔術(shù)的方法來吸引他們的眼球，激發(fā)他們的興趣，使他們吧注意力一下子集中到課堂上來，同時變出的海底世界也為后面的作品展示環(huán)節(jié)作好鋪墊。）（二）妙用獎品——巧折魚。師：你們看到了哪些形狀的熱帶魚？它們穿著怎樣的花衣？ 今天我們就一起來學習“穿花衣的熱帶魚”，板書課題。（目的：開闊學生的眼界，為后面的制作和裝飾熱帶魚積累感性素材）出示折好的紙魚，分析外形。PPT出示折紙魚的步驟，生在師的直觀示范下折魚。尤其第三、四步是本課的難點所在，需反復示范，讓學生多折幾次。請折好的同學當小老師，來教教不會折的同學。（目的：這里是本課的難點所在，我采用直觀示范的方式帶領(lǐng)學生清晰地領(lǐng)會折紙魚的方法。針對學生的差異，我請先學會的學生教不會的學生，既有效地突破了難點，解決了問題，又增進了學生互幫互助、團結(jié)協(xié)作的精神。）裝飾紙魚：PPT出示給“小白魚”穿花衣后的變化。（目的：讓學生直觀感受裝飾的魅力，曾強裝飾紙魚的興趣。）師：看，時裝秀的舞臺已經(jīng)布置好了，你想要你的小魚也穿上美麗的服裝來參加這個別開生面的海底時裝秀嗎？ 學生裝飾紙魚，教師巡回輔導。（三）趣用媒體——巧扮魚播放課件，孩子們一邊欣賞色彩斑斕的熱帶魚，一邊讓孩子們模仿魚兒游一游（四）活用海景——巧秀魚請完成的同學將熱帶魚貼在“舞臺”上請學生將手中的小泡泡貼在你認為最美麗的熱帶魚上方，并說說為什么
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