小學(xué)一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)穿花衣的熱帶魚教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-10-10 20:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 二、欣賞教學(xué)，感受魚的特征及美態(tài)、放錄像，熱帶魚的欣賞指導(dǎo)學(xué)生在欣賞的過(guò)程中加深對(duì)熱帶魚特征的認(rèn)識(shí)和記憶：魚的外形的幾何特征，魚身花紋及色彩的特征。2．小組討論：你喜歡熱帶魚嗎？為什么喜歡？通過(guò)提問(wèn)，點(diǎn)出熱帶魚的美感特征（外形美，花紋美，色彩美）并回應(yīng)引入的問(wèn)題。三、學(xué)習(xí)裝飾熱帶魚、教師講授與示范制作的過(guò)程。）折出（畫，撕，剪）熱帶魚的外形鼓勵(lì)學(xué)生采用各種不同方法制作，外形上也可大膽創(chuàng)新。2）示范用畫和撕貼花紋的方法裝飾熱帶魚四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)作業(yè)要求：運(yùn)用畫，剪，撕，折，貼等方法表現(xiàn)熱帶魚。五、情景教學(xué)，師生共同創(chuàng)作畫面、教師出示一張黑板長(zhǎng)度大的白紙――――海底世界學(xué)生活動(dòng)：）教師組織學(xué)生將自己做的魚貼上大畫面。2）再鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)想錄像帶的海底世界，共同添畫上或剪貼出背景及其他生物，使畫面豐富。六、課堂總結(jié) 課第三篇：(美術(shù))《穿花衣的熱帶魚》教案《穿花衣的熱帶魚》教案（湘版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)）開縣岳溪鎮(zhèn)中心小學(xué)何海霞教材分析：《穿花衣的熱帶魚》這一課通過(guò)讓學(xué)生欣賞，做一做游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于海洋、魚類的儲(chǔ)存知識(shí)，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)折熱帶魚、并用添畫和撕貼的方法裝飾，制作形態(tài)各異，色彩班斕的熱帶魚，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)與眾不同的魚兒造型，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。本課選自湘教版第一冊(cè)第十五課，屬于造型、表現(xiàn)課型，是一課集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課，教學(xué)設(shè)為一課時(shí)，學(xué)生用折、撕、剪、貼、畫等方法來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)美，在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。目的要求：通過(guò)玩玩、想想、看看、演演、做做等方法對(duì)熱帶魚進(jìn)行裝飾，初步理解裝飾的概念。使學(xué)生懂得運(yùn)用畫、剪、撕等形式進(jìn)行裝飾的表現(xiàn)方法。通過(guò)審美評(píng)價(jià)與創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和協(xié)作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞，觀賞熱帶魚的外形，花紋，色彩，指導(dǎo)學(xué)生掌握表現(xiàn)方法，并添加上美麗的花紋。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用探究式的方法折出熱帶魚。教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備熱帶魚的課件、掛圖、折好的紙魚,大小圓片每生各1個(gè)等學(xué)具準(zhǔn)備彩色水筆，油畫棒，彩紙，剪刀，雙面膠（或膠水），正方形白紙（大中小每生各備1張）教學(xué)過(guò)程：（一）奇用魔術(shù)——巧引魚。“變魔術(shù)”變出海底世界。（水油分離法）師：咦~？海底世界的主人小魚兒去哪兒了呢？原來(lái)呀，今天有個(gè)海底時(shí)裝秀，小魚兒們都去后臺(tái)準(zhǔn)備了。（目的：針對(duì)一年級(jí)學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心和游戲性的特點(diǎn)，我用變魔術(shù)的方法來(lái)吸引他們的眼球，激發(fā)他們的興趣，使他們吧注意力一下子集中到課堂上來(lái)，同時(shí)變出的海底世界也為后面的作品展示環(huán)節(jié)作好鋪墊。）（二）妙用獎(jiǎng)品——巧折魚。師：你們看到了哪些形狀的熱帶魚？它們穿著怎樣的花衣？ 今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“穿花衣的熱帶魚”，板書課題。（目的：開闊學(xué)生的眼界，為后面的制作和裝飾熱帶魚積累感性素材）出示折好的紙魚，分析外形。PPT出示折紙魚的步驟，生在師的直觀示范下折魚。尤其第三、四步是本課的難點(diǎn)所在，需反復(fù)示范，讓學(xué)生多折幾次。請(qǐng)折好的同學(xué)當(dāng)小老師，來(lái)教教不會(huì)折的同學(xué)。（目的：這里是本課的難點(diǎn)所在，我采用直觀示范的方式帶領(lǐng)學(xué)生清晰地領(lǐng)會(huì)折紙魚的方法。針對(duì)學(xué)生的差異，我請(qǐng)先學(xué)會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的學(xué)生，既有效地突破了難點(diǎn)，解決了問(wèn)題，又增進(jìn)了學(xué)生互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。）裝飾紙魚：PPT出示給“小白魚”穿花衣后的變化。（目的：讓學(xué)生直觀感受裝飾的魅力，曾強(qiáng)裝飾紙魚的興趣。）師：看，時(shí)裝秀的舞臺(tái)已經(jīng)布置好了，你想要你的小魚也穿上美麗的服裝來(lái)參加這個(gè)別開生面的海底時(shí)裝秀嗎？ 學(xué)生裝飾紙魚，教師巡回輔導(dǎo)。（三）趣用媒體——巧扮魚播放課件，孩子們一邊欣賞色彩斑斕的熱帶魚，一邊讓孩子們模仿魚兒游一游（四）活用海景——巧秀魚請(qǐng)完成的同學(xué)將熱帶魚貼在“舞臺(tái)”上請(qǐng)學(xué)生將手中的小泡泡貼在你認(rèn)為最美麗的熱帶魚上方，并說(shuō)說(shuō)為什么
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