教科版科學(xué)三上誰(shuí)更硬一些教案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-01-07 12:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一些呢？ 這僅僅是大家的預(yù)測(cè)，老師把這四種物品放在桌上，你們想用什么方法來(lái)比比它們的硬度？（附板書(shū)：擰、折??） 請(qǐng)你們小組用自己的方法來(lái)比較一下它們的硬度，然后將這四種物品從硬到軟排列起來(lái)！ （活動(dòng)結(jié)束）：哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)一下你 們用什么方法進(jìn)行比較？比較的結(jié)果怎樣？ 5. 剛才大家用自己的方法對(duì)這四種物品的硬度進(jìn)行了比較，但是大家所使用的這些方法有的是不科學(xué)的。老師給大家介紹一種科學(xué)的比較硬度的方法：刻畫(huà)（板書(shū)）。硬度較大的材料能在硬度較小材料的表面留下劃痕。 6.（投影：再出示一套物品）為此，老師幫大家準(zhǔn)備了兩套這樣的物品，一套是被刻畫(huà)的，另一套是用來(lái)刻畫(huà)的，現(xiàn)在你們想怎樣來(lái)比較它們的硬度？我們先選擇刻畫(huà)物品中的木條，用木條分別去刻其他三種物品，你覺(jué)得在刻畫(huà)這三種物品時(shí)有什么需要注意的？（生說(shuō)，如果提到“用力大小相同”時(shí)板書(shū)） 師演示： 大家看，從這組實(shí)驗(yàn)中我們可以得出什么結(jié)論？ （投影轉(zhuǎn)到課件）：如果刻畫(huà)后劃痕明顯的就在表格中打“√”，如果沒(méi)有劃痕或者劃痕不明顯的就打“”。（課件演示第一行的實(shí)驗(yàn)結(jié)果） （指屏幕）然后再用卡紙去刻畫(huà)木條、鐵釘、塑料尺，再用??，最后，把你們的比賽結(jié)果填在最下面的空格中。 7..學(xué)生實(shí)驗(yàn)：好！桌上的四種物品是被刻畫(huà)的，用來(lái)刻畫(huà)的四件物品在貼盤(pán)中，開(kāi)始比賽吧！ ：比賽結(jié)果出來(lái)了嗎？ （請(qǐng)一組學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)）你們從哪些刻畫(huà)中可以得出這
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