教科版科學(xué)三上誰更硬一些教案設(shè)計-展示頁
2024-12-14 12:12本頁面
【正文】 ）：哪個小組來匯報一下你 們用什么方法進(jìn)行比較？比較的結(jié)果怎樣？ 5. 剛才大家用自己的方法對這四種物品的硬度進(jìn)行了比較，但是大家所使用的這些方法有的是不科學(xué)的。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具 學(xué)具 說明與提醒 易拉罐、各種金屬條（片塊絲）、簡單電路、榔頭、磚塊 木條、卡紙、鐵釘、塑料尺（每組 2 套）熱水、杯子、金屬條 、木條 教 學(xué) 流 程 課前游戲 → 比較硬度 → 認(rèn)識金屬 → 飲料罐的故事 → 總結(jié)延伸 活動過程 基礎(chǔ)設(shè)計 個性設(shè)計 （一）課前游戲：比比誰的力氣大 ，按照力氣大小排列； ，每生與上面的學(xué)生比賽，排列。 教學(xué)重難點 重點： 利用硬度大的材料能在硬度小的材料表面留下劃痕的方法，判斷四種材料的硬度大小。 （二）過程與方法：通過簡單的實驗和觀察，了解金屬的特性。硬度是材料表現(xiàn)出來的基本物理性質(zhì)之一，本課學(xué)生將用比較的方法檢驗 4 種常見材料的硬度，通過簡單實驗和觀察豐富對金屬材料特性的認(rèn)識。 二、教學(xué)背景： 本單元的任務(wù)是進(jìn)一步豐富學(xué)生對物體的認(rèn)識，幫助他們從材料的角 度認(rèn)識和描述物體。 ⒉ 誰更硬一些 一、教材簡析： 本課從材料表現(xiàn)出來的基本物理性質(zhì)之一 —— 硬度入手，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的刻劃方法，根據(jù)實驗結(jié)果，分析、判斷四種材料的硬度大小，并通過簡單的實驗和觀察，豐富學(xué)生對金屬材
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