液體的熱脹冷縮教案五篇模版(編輯修改稿)
2024-10-13 19:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 運用到日常的生產(chǎn)和生活中。教學(xué)重點：水受熱受冷過程中所發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象的描述并嘗試作出解釋。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計制作一個簡易的觀察水的體積變化的裝置。課前準備：演示器材：150毫升的平底燒瓶、橡皮塞、細玻璃管、紅墨水、膠頭滴管、熱水、冷水、500毫升的燒杯、溫度計、可樂、雪碧、醋、醬油。上節(jié)課的實驗裝置一套、學(xué)生組裝實驗裝置、其他液體的熱脹冷縮裝置、噴泉裝置 學(xué)生器材：裝有紅水的實驗裝置每組一個，冷水杯一個，熱水杯一個，記錄表一張。教學(xué)過程一、導(dǎo)入課前分組擺好桌椅，分發(fā)實驗記錄表，各組一杯冷水（出示上節(jié)課的試管氣球裝置在講臺桌上）：老師加熱賣奶，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？ ：上節(jié)課我們給冷水加熱，發(fā)生了什么顯現(xiàn)象這種現(xiàn)象是水受熱以后什么發(fā)生變化引起的？變大還是變小？但是這種裝置能使我們清楚地觀察到水的體積變化嗎？二、學(xué)生組裝實驗裝置、讓我們能清楚地看到水受熱或者受冷后的體積變化。組裝具體指導(dǎo)如下：（按實驗桌放置器材指導(dǎo)）1）試管可用平地?zé)看?；氣球皮可用橡膠塞代替； 2）細玻璃管有什么作用？（口子太大，上升不明顯，可以用塞子和細管。這樣水的體積只要增加一點點，在細管里就會上升一大截。）3）紅墨水有什么用？（水是透明的，看不太清楚，可以加點紅墨水看的更清楚，待會可以先用膠頭滴管往燒瓶里滴入紅墨水再加冷水）4）水是否需要裝滿？為什么？（研究的是水受熱或受冷的體積變化，不裝滿會混進太多空氣干擾實驗）5）最后盛放熱水的燒杯不變師總結(jié)組裝步驟：①往燒瓶里滴入紅墨水②燒瓶內(nèi)裝滿冷水③將橡膠塞和玻璃管套上④將燒瓶放入燒杯中，最后由教師來倒熱水三、水的熱脹冷縮實驗 實驗一：水的熱脹實驗觀察現(xiàn)象并記錄學(xué)生回答：水收熱后體積增大教師板書：：水受熱體積增大（膨脹）板書課題：熱脹）提問水受冷會發(fā)生什么現(xiàn)象 實驗二：水的冷縮實驗觀察現(xiàn)象并記錄學(xué)生回答：水收冷后體積減小教師板書：：水受冷體積減?。s?。┌鍟n題：冷縮）小結(jié)：水受熱時體積膨脹，水受冷時體積縮小，我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。四、其他液體也有熱脹冷縮現(xiàn)象嗎用其他液體實驗小結(jié)：這些液體都具有熱脹冷縮的現(xiàn)象五、延伸探究但是你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些瓶裝的液體有一個共同點，為什么這些液體都不裝滿？生活中還有哪些現(xiàn)象也是應(yīng)用了液體熱脹冷縮的性質(zhì)？冷熱情況 猜測 實驗現(xiàn)象 水受熱時的體積變化 體積增大 體積增大水受冷時的體積變化 體積減小 體積減小 水的體積變化記錄表第四篇：液體的熱脹冷縮教案潼南區(qū)2018年科學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽教科版科學(xué)五年級下冊 《液體的熱脹冷縮》教案執(zhí) 教：02號選手六年陽光教育開啟多彩人生潼南區(qū)2018年科學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽《液體的熱脹冷縮》教案【教學(xué)目標】；； ?！窘虒W(xué)重點】探究液體熱脹冷縮性質(zhì)實驗過程?！窘虒W(xué)難點】能設(shè)計、改進實驗裝置，使之能提供明顯可見的實驗現(xiàn)象。通過實驗探究，知道液體有熱脹冷縮的性質(zhì)。【教學(xué)準備】學(xué)生材料：每組準備冷水杯一個，熱水杯一個，帶氣球皮和橡皮塞的試管各1個、帶橡皮塞的燒瓶1個、透明塑料吸管1根、記號筆一支、膠頭滴管1個、有顏色的水、其他液體、抹布、記錄表。老師材料：水槽一個，熱水杯一個，帶氣球皮和橡皮塞的試管各1個、帶橡皮塞的燒瓶1個、透明塑料吸管1根、橡皮筋2個、膠頭滴管1個、有顏色的水抹布、課件、實驗記錄單?！窘虒W(xué)過程】 ，引入新課出示兩支裝滿水的試管，提問：“同學(xué)們，我們給這樣兩只都裝滿了水的試管加熱，會有什么不同？” ，得出結(jié)論 ，初探熱脹六年陽光教育開啟多彩人生潼南區(qū)2018年科學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽(1)質(zhì)疑（兩只試管哪一只現(xiàn)象更加明顯？）；(2)引導(dǎo)學(xué)
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