教科版語文五年級(jí)上冊(cè)第五六單元教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-01-07 10:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課文內(nèi)容，體會(huì)兩則寓言所包含的道理。 教學(xué)重點(diǎn) ： 用普通話正確，流利，有感情地朗讀課 文。 教學(xué)難點(diǎn) ： 體會(huì)兩則寓言所包含的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)手段 ： 討論法 教學(xué)流程： 情境導(dǎo)入 明確目標(biāo) 板書課題：說說你對(duì)這兩個(gè)題目的理解 介紹寓言故事 自讀課文 整體感知 。 ？提出自己不懂的問題。 自學(xué)思考 合作探究 學(xué)習(xí)方法： 獨(dú)立完成第 1 個(gè)問題，小組合作完成第 3 個(gè)問題。 展示評(píng)價(jià) 匯報(bào)交流，體會(huì)寓意，有感情地朗讀課文 指名讀課文，講述課文的主要內(nèi)容， 體會(huì)寓意：讀了這個(gè)故事，你有什么體會(huì)或想法 品評(píng)朗讀 感悟理解 練習(xí)鞏固 拓展提高 對(duì)《伯樂相馬》你有幾種想法？從伯樂對(duì)馬的態(tài)度上，可以體會(huì)到什么；從千里 馬常有，而伯樂不常，中你又體會(huì)到什么？從千里馬的角度，你又可以體會(huì)到什么？《魯王養(yǎng)鳥》，從善待動(dòng)物的角度進(jìn)行思考和討論。 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 課堂小結(jié) 演一演《伯樂相馬》的故事 改寫《魯王養(yǎng)鳥》這則寓言 教學(xué)板書： 寓言兩則 伯樂相馬 缺少善于發(fā)現(xiàn)的人 魯王養(yǎng)鳥 做事從實(shí)際出發(fā) 課題： 語文七色光 五 教學(xué)內(nèi)容與分析： 圍繞單元主題安排了六項(xiàng)內(nèi)容。第一項(xiàng)是寫出詞的反義詞，第二項(xiàng)是讓學(xué)生體會(huì)每組兩個(gè)句子寫法有什么不同，第三項(xiàng)是讓學(xué)生體會(huì)怎么樣寫具體，第四項(xiàng)是積累關(guān)于動(dòng)物的歇后語，第五項(xiàng)是介紹十二生肖的知識(shí)，第六項(xiàng)是讓學(xué)生了解一種珍稀動(dòng)物的生存狀況并互相交流。 設(shè)計(jì)理念： 注重充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，講究教學(xué)方法，注意舉一反三。 教學(xué)目標(biāo)： 用找反義詞的方法積累詞語，體會(huì)句子的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)描寫。 積累 與動(dòng)物有關(guān)的歇后語。 了解 十二生肖方面的知識(shí)。 了解我國(guó)的珍惜動(dòng)物的 生存狀況。 教學(xué)重點(diǎn)： 積累 與動(dòng)物有關(guān)的歇后語。用找反義詞的方法積累詞語。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)句子的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)描寫。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課前讓學(xué)生收集與動(dòng)物有關(guān)的歇后語，了解十二生肖的知識(shí)。 教學(xué)手段： 自學(xué)理解法、交流探究法。 教學(xué)流程： 一、談話引入。 新 這節(jié)課，我們一起去語文七色光學(xué)習(xí)。 板書課題。 二、學(xué)習(xí)新知。 明確目標(biāo)。 合作探究 1 學(xué)習(xí)內(nèi)容：寫出下列詞語的反義詞。 學(xué)習(xí)要求：想一想下列詞語的反義詞是什么。 學(xué)習(xí)方法：小組合作解決這個(gè)問題。 展示評(píng)價(jià)。 合作探究 2 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 讀下面的句子，體會(huì)每組句子的寫法有什么不同。 學(xué)習(xí)要求：在小組內(nèi)讀一讀，思考每組句子的寫法的不同 學(xué)習(xí)方法：小組交流解決這個(gè)問題。 展示評(píng)價(jià)。 合作探究 3。 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 讀一讀下面這段話，想一想，作者是怎么樣具體寫出山雀的快樂時(shí)光的。 學(xué)習(xí)要求：通過對(duì)比朗讀，體會(huì)作者用詞的方法。 學(xué)習(xí)方法：小組合作解決這個(gè)問題。 展示評(píng)價(jià)。 合作探究 4。 學(xué)習(xí)內(nèi)容：日積月累 學(xué)習(xí)要求： 讀一讀課本上的歇后語，講一講這些歇后語的意思，展示自己收集的魚動(dòng)物有關(guān)的歇后語，講講其中包含的意思。 學(xué)習(xí)方法：小組合作解決這個(gè)問題。 展示評(píng)價(jià)。 三、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 完成習(xí)題卡。 知識(shí)窗 收集有關(guān)生肖與名人、生肖與成語、生肖與剪紙等方面的資料，豐富自己的見聞和積累。 窗外事 引導(dǎo)學(xué)生展開調(diào)查活動(dòng) 四、課堂小結(jié) 同學(xué)們，本節(jié)課你有何收獲？請(qǐng)說一說。 五、課后作業(yè) 組織一個(gè)收集歇后語比賽活動(dòng)。 上網(wǎng)調(diào)查珍稀動(dòng)物寫一份保護(hù)珍稀動(dòng)物的倡議書。 板書設(shè)計(jì)： 語文七色光五 反義詞 特殊 — 一般 隱蔽 — 公開 嘉獎(jiǎng) — 懲罰 日積月累 迷惑 — 清楚 謹(jǐn)慎 — 大膽 嚴(yán)厲 — 溫和 與動(dòng)物有關(guān)的歇后語 俯視 — 仰望 精致 — 粗糙 悲哀 — 歡樂 教學(xué)反思： 課題： 故鄉(xiāng)的蘆葦 教學(xué)內(nèi)容與分析： 本課是一篇以熱愛家鄉(xiāng)為主題的抒情散文。文章采用了先敘述后抒情的寫法，全文用輕松細(xì)膩的筆法娓娓敘說著童年的歡樂生活，生動(dòng)感人，主題鮮明。同時(shí)文中生動(dòng)優(yōu)美的詞句也是學(xué)生學(xué)習(xí)語言 、培養(yǎng)語感的好材料。 教學(xué)目標(biāo)： 正確、流利、有感情朗誦課文；背誦自己喜歡的部分；積累詞語。 理解課文內(nèi)容，感悟作者在文中抒發(fā)懷念家鄉(xiāng)的情感。 認(rèn)識(shí)、會(huì)寫 12個(gè)生字，辨析多音字“幾”。 教學(xué)重點(diǎn) ： 理解課文內(nèi)容，感悟作者在文中抒發(fā)懷念家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)難點(diǎn) ：理解文中比喻、擬人句及含義深刻的句子，體會(huì)作者抒發(fā)的思鄉(xiāng)之情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音磁帶、課件 教學(xué)手段 ： 觀察法、討論法、閱讀法 教學(xué)流程： 情境導(dǎo)入、明確目標(biāo) 小朋友們，你們見過蘆葦嗎？（生答） 師介紹蘆葦。 師：在作者樊發(fā)稼 的故鄉(xiāng)，生長(zhǎng)著許許多多樸實(shí)無華，綠如輕紡的蘆葦，給他留下了甜蜜的回憶。你們想不想到那兒去看看？ 今天，我們就隨著作者回憶，一起去看看那 —— 故鄉(xiāng)的蘆葦（板書課題、齊讀課文） 初讀課文、整體感知 師感情讀課文（或放錄音） 生邊聽邊想：課文主要寫了什么？ 指名用自己的話概括地說一說。 小組合作、細(xì)讀精讀 師過渡：生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，給我留下許多夢(mèng)幻般的記憶，為什么讓我尤其難忘的是蘆葦呢？ ㈠賞蘆葦美景（學(xué)習(xí) 2— 4 自然段）。 生自由朗讀課文。 合作探究 學(xué)習(xí)要求：你在讀中感覺到了什么？是從哪些語句中讀出 來的？ 學(xué)習(xí)方法：獨(dú)立思考后，在組內(nèi)交流。 品讀重點(diǎn)句子，感情誦讀。 出示句子：“一片片，一簇簇，碧生生，綠油油，迎著輕風(fēng)，搖曳著修長(zhǎng)的秀枝，猶如一朵朵綠色的輕云，給村莊鑲上一道美麗的風(fēng)景?！? ①指名讀句子 ②師：你喜歡這句話嗎？為什么？（引出
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