細心呵護,關(guān)愛成長(編輯修改稿)
2024-10-13 19:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 用自己的教育智慧充分挖掘他們的閃光點，循循善誘，用愛的力量去保護他們的自尊，幫助他們克服自身的弱點，建立起自信，引領(lǐng)他們走向正確的人生之路。二、提高孩子的自尊心幫助孩子提高自尊心的方法很多，例如：在班級制作個人成長袋，記錄孩子取得的成績和以后的機會，并經(jīng)常讓他們翻看；教會孩子堅強，把失敗當(dāng)作學(xué)習(xí)的歷程；讓孩子給自己的優(yōu)點列個清單，讓他們清楚，自己能做好什么，自己取得了哪些成績；培養(yǎng)孩子的仁愛之心，教育他們給與別人幫助，不企盼回報；讓孩子對令人愉快的事情做出回應(yīng)，給他們的精神注入活力；幫助孩子創(chuàng)造出自救的方法，使他們度過自尊心弱的時期??對于提高孩子的自尊心，班主任頭腦中常有的詞應(yīng)該有：成功、喜歡、優(yōu)點、聯(lián)系、原諒、肯定等。三、珍愛孩子的生命生命對于每個人來說都只有一次，人最寶貴的是生命，每個人都有這樣的愿望：讓自己的生命之樹常青。對于成長中的孩子更是如此。他們不僅追求生命的存在，更追求生命的質(zhì)量，身體的素質(zhì)。班主任應(yīng)當(dāng)怎樣在班級工作中實施健康、生命價值和安全教育呢？關(guān)愛孩子的身體健康小學(xué)生對自己的身體健康缺乏認(rèn)識和把握，例如：偏食、暴飲飽食、不注意根據(jù)氣溫變化增減衣物；在玩耍中不注意安全而發(fā)生一些安全事故??對此，班主任一定不要認(rèn)為這些都是小事，可以任意忽略，或者覺得令人煩心，而使自己的教育行為簡單化。班主任應(yīng)當(dāng)這樣去做：首先，應(yīng)當(dāng)懷有一顆真愛之心去關(guān)心孩子的日常生活，關(guān)注他們的心理和生理變化。平時，我特別關(guān)注孩子的穿衣吃飯、玩耍游戲，經(jīng)常教育他們互相關(guān)心、理解和幫助，對學(xué)生關(guān)心他人的言行，都及時給與熱情的表揚和鼓勵，以強化他們關(guān)心和幫助他人的優(yōu)秀品質(zhì)。其次，要主動關(guān)心和照顧體弱多病的孩子。孩子在成長過程中，身體的個體差異較大。當(dāng)孩子生病在家時，班主任可以打個電話，帶去全班同學(xué)的問候，必要時，也可以家訪。而且，一個有凝聚力的班集體對學(xué)生時很有吸引力的。當(dāng)孩子生病幾天沒來上學(xué)時，他會非常想念老師和同學(xué)。每當(dāng)這樣的孩子病后第一天進班時，我都會高興地說：“大家看，誰來了？我們歡迎他（她）能來上學(xué)啦！”并帶頭鼓掌歡迎。以后孩子們都自發(fā)地這樣做，而且還會主動幫助他拿書包、擺桌椅等，讓他感受到集體的溫暖。高度重視孩子的人身安全孩子天性好玩，活動或課間休息時都可能存在各種安全問題。班主任要高度關(guān)注學(xué)生的人身安全，對學(xué)生做好以下幾方面的教育：（1）“在水一方”時的教育：告訴學(xué)生，不能私自下河、下塘游泳，不能在水邊玩耍，不能擅自劃船，要懂得珍惜自己的生命。（2）“在路上”的教育：告訴學(xué)生上學(xué)放學(xué)時注意交通安全，不在路上打鬧，不并排走，不搭乘大同學(xué)的自行車，不乘坐兩輪、三輪車，要自覺遵守交通規(guī)則。（3）在日常班務(wù)工作中的教育。班主任應(yīng)該通過每周的晨會、班會等機會對學(xué)生進行食品安全教育、上下樓梯安全、體育活動安全、交通安全的教育，教會學(xué)生幾種主要的安全防范技能，如遭遇火災(zāi)、洪災(zāi)、震災(zāi)、交通事故時如何逃生與報信，遭遇歹徒時如何機智地保護自己。只有教會了孩子們必要的生存本領(lǐng)、保護自己的基本技能，才能真正避免和減少孩子意外安全事故的發(fā)生。教育孩子珍愛自己的生命班主任要善于引導(dǎo)孩子尊重生命，愛護生命，培養(yǎng)熱愛生命的積極的人生情感。（1）開展尊重生命、愛護自然環(huán)境的教育活動。譬如讓孩子認(rèn)識環(huán)境污染給動植物和人類生命帶來的威脅；引導(dǎo)孩子查閱資料，收集和交流信息，在班會課上展開討論，使他們了解人類賴以生存的地球的生態(tài)環(huán)境正在不斷惡化的情況；在學(xué)生中開展愛護自然、保護動物的活動，培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、熱愛生命的意識、情感和習(xí)慣。例如，我班開展了“美麗的校園我來建”、“地球就是我的家”、“我與小鳥交朋友“等班隊活動，孩子們從中懂得了生命是偉大、神圣但又是脆弱的，需要大家的精心呵護。（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和開發(fā)自己的生命潛能。這是珍惜生命的一個十分重要的方面。可以在教育過程中細心觀察，正確引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)和開發(fā)學(xué)生的生命潛能。例如，我班開展了“了解自我”、“展示自我”、“挑戰(zhàn)自我”等系列活動，讓學(xué)生認(rèn)識了自己，開發(fā)了學(xué)生生命潛能，增強了對生命的認(rèn)同感和自信心。生命教育的目標(biāo)就是要讓學(xué)生學(xué)會珍愛生命，追求人生理想，提升生命的價值，從而達到健康成長的目的。今天的兒童、青少年生活在一個急劇變革的時代，他們所面臨的許多問題是成人們未曾經(jīng)歷過的。我們要關(guān)心孩子的身心健康，幫助他們形成正確的價值觀和人生態(tài)度，為自己的健康和生活負(fù)起更大的責(zé)任，使他們成長為健康的成年人。第四篇：細心呵護 用心栽培細心呵護 用心栽培師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會 秦燎武作為一名從教十余的普通教師而言，我認(rèn)為最基本的師德要求就是
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