百分數(shù)的意義和讀寫法的教學反思(編輯修改稿)
2024-10-13 19:36 本頁面
【文章內容簡介】 我的定位是通過本課學習使學生認識百分數(shù)是描述一個數(shù)和另一個數(shù)的倍數(shù)關系的概念，使學生一看到百分數(shù)就能夠想到這是指兩個數(shù)的關系?；谶@樣的認識，我設計的教學目標是：會正確地讀寫百分數(shù)。感知百分數(shù)產生的必要性，了解百分數(shù)在生活中的廣泛應用。理解百分數(shù)的意義。在課堂學習中產生愉悅情緒。課堂生成的精彩來自于課前的精心預設，課前預設越多生成也就越精彩。這一次課后的眾多點評中，我進行了梳理。發(fā)現(xiàn)主要的優(yōu)點有：課堂教學風格大氣、淡定。整個教學流程下來師生互動比較和諧。概念梳理有序，先易后難，教學難點巧妙分散。教學設計有個人特色。當然也還存在不少不足，主要是：課堂中課件小插件與小練習之間的順序可以調整，先讓學生有所感悟再揭示結論更好。教學引入從選拔最佳投手出發(fā)，切合學生實際，但是引入的時間需要控制得短一些。個別處的細節(jié)還可以處理得更精妙。這一次的課我是在自己班級進行了一次試教，然后作了部分調整再到市里上課的，能夠得到大家這樣的認可，我已經非常開心了。而且，我覺得根據(jù)大家給出的建議，如果我再進行一次調整，第三次再上這一節(jié)課，我一定能夠讓課堂更加精彩。因為通過兩次教學，我對本課的目標定位更加準確了，如果課前再充分準備，精彩一定會如期而至。2011年10月2日第三篇：百分數(shù)的意義和寫法教學反思《百分數(shù)的意義和寫法》教學反思盛曉艷百分數(shù)是一種特殊的分數(shù)，它與分數(shù)既有一定的聯(lián)系，又有一些區(qū)別，所以我在課的開始就提出百分數(shù)和分數(shù)比較，特別在哪里？很多學生停留在淺表層面，認為特別在分母是100，我順勢進行百分號的讀寫練習。百分數(shù)在日常生活和生產中也有廣泛的用途，根據(jù)這一點，我課前讓學生收集百分數(shù)，為了了解學生已有的知識基礎，我要求學生就收集的那個百分數(shù)，寫出對它的理解。第一次收集的情況很糟糕，15個學生上交，只有2個學生基本寫對了意思。說明生活中百分數(shù)雖然很多，但學生對百分數(shù)的意義并不了解，而且也沒有認真地去做這件事。再次收集和解釋，這次的情況明顯好轉，學生肯定有過討論，雖然與書上的意義不吻合，他們從分數(shù)的意義的角度來闡述，把誰平均分成了100份，誰占了這樣的幾份。我覺得學生已經理解得非常好了。在這個基礎上我開展新課教學就很有底氣了。我依次出示了啤酒的酒精度：%，紹興黃酒度：15%，酒鬼酒的酒精度：52%。讓學生來解釋這三個百分數(shù)的意義，學生的回答基本上與課前的想法差不多，所以就容易與分數(shù)的含義聯(lián)系起來概括百分數(shù)的意義。然后創(chuàng)設一個生活情景，進行酒精度的比較，讓學生感受到百分數(shù)因為分母一樣，所以容易比較大小。百分數(shù)是因為分數(shù)在生活中的廣泛應用而產生，但它又不完全等同于分數(shù)，分數(shù)還可以表示
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