百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法的教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-10-13 19:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我的定位是通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)是描述一個(gè)數(shù)和另一個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系的概念，使學(xué)生一看到百分?jǐn)?shù)就能夠想到這是指兩個(gè)數(shù)的關(guān)系?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)是：會(huì)正確地讀寫百分?jǐn)?shù)。感知百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性，了解百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。理解百分?jǐn)?shù)的意義。在課堂學(xué)習(xí)中產(chǎn)生愉悅情緒。課堂生成的精彩來自于課前的精心預(yù)設(shè)，課前預(yù)設(shè)越多生成也就越精彩。這一次課后的眾多點(diǎn)評(píng)中，我進(jìn)行了梳理。發(fā)現(xiàn)主要的優(yōu)點(diǎn)有：課堂教學(xué)風(fēng)格大氣、淡定。整個(gè)教學(xué)流程下來師生互動(dòng)比較和諧。概念梳理有序，先易后難，教學(xué)難點(diǎn)巧妙分散。教學(xué)設(shè)計(jì)有個(gè)人特色。當(dāng)然也還存在不少不足，主要是：課堂中課件小插件與小練習(xí)之間的順序可以調(diào)整，先讓學(xué)生有所感悟再揭示結(jié)論更好。教學(xué)引入從選拔最佳投手出發(fā)，切合學(xué)生實(shí)際，但是引入的時(shí)間需要控制得短一些。個(gè)別處的細(xì)節(jié)還可以處理得更精妙。這一次的課我是在自己班級(jí)進(jìn)行了一次試教，然后作了部分調(diào)整再到市里上課的，能夠得到大家這樣的認(rèn)可，我已經(jīng)非常開心了。而且，我覺得根據(jù)大家給出的建議，如果我再進(jìn)行一次調(diào)整，第三次再上這一節(jié)課，我一定能夠讓課堂更加精彩。因?yàn)橥ㄟ^兩次教學(xué)，我對(duì)本課的目標(biāo)定位更加準(zhǔn)確了，如果課前再充分準(zhǔn)備，精彩一定會(huì)如期而至。2011年10月2日第三篇：百分?jǐn)?shù)的意義和寫法教學(xué)反思《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》教學(xué)反思盛曉艷百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)，它與分?jǐn)?shù)既有一定的聯(lián)系，又有一些區(qū)別，所以我在課的開始就提出百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)比較，特別在哪里？很多學(xué)生停留在淺表層面，認(rèn)為特別在分母是100，我順勢(shì)進(jìn)行百分號(hào)的讀寫練習(xí)。百分?jǐn)?shù)在日常生活和生產(chǎn)中也有廣泛的用途，根據(jù)這一點(diǎn)，我課前讓學(xué)生收集百分?jǐn)?shù)，為了了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，我要求學(xué)生就收集的那個(gè)百分?jǐn)?shù)，寫出對(duì)它的理解。第一次收集的情況很糟糕，15個(gè)學(xué)生上交，只有2個(gè)學(xué)生基本寫對(duì)了意思。說明生活中百分?jǐn)?shù)雖然很多，但學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的意義并不了解，而且也沒有認(rèn)真地去做這件事。再次收集和解釋，這次的情況明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生肯定有過討論，雖然與書上的意義不吻合，他們從分?jǐn)?shù)的意義的角度來闡述，把誰平均分成了100份，誰占了這樣的幾份。我覺得學(xué)生已經(jīng)理解得非常好了。在這個(gè)基礎(chǔ)上我開展新課教學(xué)就很有底氣了。我依次出示了啤酒的酒精度：%，紹興黃酒度：15%，酒鬼酒的酒精度：52%。讓學(xué)生來解釋這三個(gè)百分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)生的回答基本上與課前的想法差不多，所以就容易與分?jǐn)?shù)的含義聯(lián)系起來概括百分?jǐn)?shù)的意義。然后創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活情景，進(jìn)行酒精度的比較，讓學(xué)生感受到百分?jǐn)?shù)因?yàn)榉帜敢粯?，所以容易比較大小。百分?jǐn)?shù)是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用而產(chǎn)生，但它又不完全等同于分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)還可以表示
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