百分數(shù)的意義和讀寫法的教學(xué)反思(參考版)
2024-10-13 19:36本頁面
【正文】 。在讓學(xué)生探究百分數(shù)的意義時，筆者講得過多。一節(jié)課下來，雖然學(xué)生對這一節(jié)內(nèi)容掌握得比較扎實的，對百分數(shù)的讀法、寫法和意義都理解得比較透徹，后面的練習(xí)也完成得很好。對學(xué)生也是進行了一定的思想教育；四是在本課總結(jié)時讓學(xué)生用百分數(shù)來評價對本節(jié)課知識的掌握情況，更加有利于學(xué)生對百分數(shù)意義的理解和運用百分數(shù)。再次，練習(xí)有層次、有拓展、有坡度。百分數(shù)是在日常生產(chǎn)和生活中使用很率高的知識，學(xué)生雖未正式認識百分數(shù)，但對百分數(shù)卻并非一無所知。這既體現(xiàn)了知識的連貫性，也讓學(xué)生初步感悟了百分數(shù)的含義，及比較數(shù)據(jù)時使用百分數(shù)的好處。我以“去超市買橙汁”，和相關(guān)資料引入課題，讓學(xué)生初步感悟了百分數(shù)。在教學(xué)材料的安排上大量的結(jié)合具體的生活素材，以孩子們原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，多種教學(xué)形式疊加，鼓勵全體學(xué)生積極參與。第二是沒有讓學(xué)生明白為何要學(xué)習(xí)百分數(shù)？它的作用是什么?由于備課的不精細，考慮的不全面，造成本節(jié)課很不完美，只有利用自習(xí)課在進行補救了。本節(jié)課還有兩個知識點我沒有講到。雖然也讓學(xué)生結(jié)助幻燈片，結(jié)合現(xiàn)實生活談了百分數(shù)的意義，還是覺得學(xué)生沒能親自體會百分數(shù)在生活中是無處不存在的。但也有很多不做之處：在處理學(xué)習(xí)百分數(shù)的意義方面。尊重學(xué)生，全體參與。學(xué)生在總結(jié)分數(shù)與百分數(shù)意義聯(lián)系和區(qū)別時，又一次遇到困難，迫切需要交流，在學(xué)生激烈的爭論中，把分數(shù)與百分數(shù)意義本質(zhì)上的區(qū)別和聯(lián)系總結(jié)的非常完成。在教學(xué)第一個環(huán)節(jié)時，以幻燈片新式提供有關(guān)百分數(shù)時，出現(xiàn)了困難。具體優(yōu)點如下：在教學(xué)材料的安排上，讓學(xué)生充分收集有關(guān)百分數(shù)的資料，所以孩子們在原有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，能具體談?wù)劽總€百分數(shù)包含的具體的意義，進而總結(jié)概括出百分數(shù)的意義，并充分體會到百分數(shù)認識與我們的生活實際的緊密聯(lián)系。上完這一節(jié)課，我覺得學(xué)生對這一節(jié)內(nèi)容掌握得還是比較扎實的，絕大部分學(xué)生對百分數(shù)的讀法、寫法和意義都理解的比較透徹，完成后面的練習(xí)也很好。這節(jié)課要很好地達成目標，時間遠遠不夠，但只有把“墻基”打扎實了，“房子”才造得上去。在每一個類型結(jié)束后，進行正確人數(shù)的統(tǒng)計，請學(xué)生估計正確率是多少？最后完成練習(xí)后，請學(xué)生為自己這節(jié)課的掌握情況用一個百分數(shù)來表示。（）（4）百分數(shù)可以看作是以100為后項的一種特殊形式的比（）（5）25％的單位是1％，它有25個1％。百分數(shù)是因為分數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用而產(chǎn)生，但它又不完全等同于分數(shù)，分數(shù)還可以表示一個具體的量。讓學(xué)生來解釋這三個百分數(shù)的意義，學(xué)生的回答基本上與課前的想法差不多，所以就容易與分數(shù)的含義聯(lián)系起來概括百分數(shù)的意義。在這個基礎(chǔ)上我開展新課教學(xué)就很有底氣了。再次收集和解釋，這次的情況明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生肯定有過討論，雖然與書上的意義不吻合，他們
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