【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 技巧，能夠進(jìn)行簡(jiǎn) 1單的創(chuàng)作，但是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣出現(xiàn)分化，需要教師加強(qiáng)引導(dǎo)。三、教法與學(xué)法新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)者和引導(dǎo)者。依據(jù)本課的目標(biāo)及學(xué)生認(rèn)知的特點(diǎn)，本課教法，我采取“情景教學(xué)法”、示范教學(xué)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。學(xué)法，主要是探究式學(xué)習(xí)法、嘗試練習(xí)法、討論學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法，并應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率。四、教學(xué)過程創(chuàng)情導(dǎo)入新課*****偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。為調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)入新課，我特意在開始用******的方式，吸引學(xué)生的注意力，點(diǎn)明本課課題*****。分組交流，探究***美本環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，首先用課件出示***的構(gòu)成、表現(xiàn)題材讓學(xué)生對(duì)****有初步的了解 和認(rèn)識(shí)，為鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，我會(huì)采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)法方法，提出***要求。（1）美在哪里（2）構(gòu)成要素、總結(jié)規(guī)律將學(xué)生分組交流，結(jié)合多媒體和教材，分析、討論發(fā)現(xiàn)美的關(guān)鍵是*******，引導(dǎo)學(xué)生思 考要素或者特點(diǎn)、總結(jié)規(guī)律。示范技法，自由創(chuàng)作本環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，為幫助學(xué)生突破，加強(qiáng)對(duì)技法的了解認(rèn)知，我會(huì)示范一種制作方法，強(qiáng)調(diào)技法步驟，然后讓學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作，用最喜歡的方式表現(xiàn)自己認(rèn)為最美的情景。并從中體會(huì)創(chuàng)作的樂趣。在在學(xué)生創(chuàng)作時(shí)我會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。作品展示與教師點(diǎn)評(píng)將作業(yè)在張貼欄張貼，請(qǐng)學(xué)生討論以投票的方式選出誰的作品好、誰的作品有創(chuàng)意，請(qǐng)被選中的同學(xué)到講臺(tái)上講述創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，最后由我來點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品，使其更具有藝術(shù)性。每個(gè)學(xué)生創(chuàng)作都是獨(dú)特的，我會(huì)尋找他身上的閃光點(diǎn)，給予鼓勵(lì)。如此，學(xué)生經(jīng) 過從“靈感到創(chuàng)作到藝術(shù)規(guī)范性”這一完整的繪畫過程，達(dá)到培養(yǎng)審美能力，提高造型 表現(xiàn)力的目的。課堂小結(jié)。提問學(xué)生本節(jié)課有什么收獲。使學(xué)生通過思考再次中感受美術(shù)的社會(huì)價(jià)值，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。布置作業(yè)，拓展延伸為了促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，我主要設(shè)計(jì)了分層作業(yè)，難、易結(jié)合。五板書設(shè)計(jì)：我主要采用多媒體教學(xué)，所以我的板書簡(jiǎn)潔、明了、重點(diǎn)突出。以上是我對(duì)這節(jié)課的認(rèn)識(shí)和理解，我的說課到此結(jié)束，請(qǐng)各位老師批評(píng)、指正。謝謝各位老師！第四篇：美術(shù)說課各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好！我是****，今天我說課的題目是《壺中日月》。選自湖南美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第十一冊(cè)的第9課。（課件出示課題）下面我將從教材、教法和教學(xué)過程三個(gè)方面來加以說明。一、說教材對(duì)于中國(guó)人來，茶壺不僅是一種實(shí)用器皿，它還是一種藝術(shù)文化。中國(guó)的壺文化歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，一把看似簡(jiǎn)單的壺卻鐫刻著鮮明的時(shí)代印記，講述著現(xiàn)任精湛的技藝和當(dāng)時(shí)人們的審美觀。每把壺都能給我們留下一種難以體味的盡的樂趣。本課屬于藝術(shù)與生活的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是將欣賞、評(píng)述、設(shè)計(jì)、制作與繪畫表現(xiàn)融為一體的綜合課。以傳統(tǒng)的“壺文化”為切入點(diǎn)，通過教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生了解紫砂壺的歷史文化及造型特點(diǎn)，感受中國(guó)傳統(tǒng)壺文化的精髓。運(yùn)用熟悉的材質(zhì)和表現(xiàn)手法，創(chuàng)造性地參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣，從而引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)藝術(shù)文化的特殊魅力和博大精深。本課共三個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)進(jìn)行壺的欣賞；第二課時(shí)以壺為題材，畫一幅中國(guó)畫；第三課時(shí)以陶泥為材料，采用盤泥條的方法制作壺。今天我說課的內(nèi)容是第一課時(shí)，是后兩個(gè)課時(shí)的鋪墊，利用中國(guó)獨(dú)有的紫砂壺作為欣賞對(duì)象，深挖教材，根據(jù)教材的編排意圖和學(xué)生實(shí)際，我擬訂了本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)紫砂壺的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。2．學(xué)習(xí)欣賞評(píng)述紫砂壺的方法。能力目標(biāo)：通過觀看視覺圖像、品評(píng)實(shí)物，小組合作探究等方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)品的欣賞、評(píng)述能力。情感目標(biāo)：1．感受祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，內(nèi)涵豐富的特點(diǎn)。2．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛之情和保護(hù)意識(shí)，傳承、交流經(jīng)典文化。為了更好地達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)，我特設(shè)定了本課重、難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紫砂壺的形態(tài)、結(jié)構(gòu)以及藝術(shù)特點(diǎn)上，并加以賞析，使學(xué)生感受其藝術(shù)魅力。教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)欣賞紫砂壺的方法，并能利用這種方法進(jìn)行欣賞活動(dòng)。良好的方法能使我們更好的發(fā)揮天賦的才能，對(duì)于六年級(jí)的孩子來講，由于每個(gè)學(xué)生存在的個(gè)體差異性較大，況且學(xué)習(xí)的內(nèi)容又是比較枯燥的欣賞課。因此，我在教學(xué)中盡量注重每位學(xué)生的接受能力，采取了以下幾種教學(xué)方法：引導(dǎo)探究法，發(fā)現(xiàn)美 雕塑大師羅丹曾說過：“世上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”教師要做好審美教育的“導(dǎo)游者”，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察不同造型的紫砂壺，特點(diǎn)與表現(xiàn)方法，切實(shí)感受到紫砂壺所呈現(xiàn)出的美感。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，以達(dá)到喚起審美情趣，培養(yǎng)審美能力，提高審美效果，在審美教育中讓學(xué)生進(jìn)行性情的自我陶冶。直觀教學(xué)法，欣賞美美術(shù)屬于視覺藝術(shù)的范疇。通過大量的視頻、圖片以及實(shí)物，讓學(xué)生通過觀察、回憶和比較，能夠非常直觀的了解紫砂壺的藝術(shù)特色、造型特點(diǎn)以及制作工藝。情景設(shè)置法，感受美美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分，因此美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種文化學(xué)習(xí)。通過觀看茶藝表演，親身體會(huì)泡茶、品茶等環(huán)節(jié)情境的設(shè)置，使學(xué)生感受祖國(guó)傳統(tǒng)茶文化的獨(dú)特性和豐富內(nèi)涵。再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)悠久藝術(shù)文化和藝術(shù)特點(diǎn)。使學(xué)生受到美的熏陶，增強(qiáng)民族自豪感。交流討論法，分享美美術(shù)作品的欣賞沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生通過不同的審美角度審美經(jīng)驗(yàn)去理解紫砂壺，展示探究的成果。這時(shí)我特別注意留給學(xué)生充分的空間，去交流研討，讓他們的思維進(jìn)行碰撞。在這個(gè)暢所欲言、互通有無的過程中分享成果，滿足對(duì)美的需要。本課要讓學(xué)生了解的是中國(guó)傳統(tǒng)的紫砂壺，這本就是一門博大精深的藝術(shù)學(xué)科，要讓學(xué)生在短短的一節(jié)課時(shí)間里對(duì)紫砂壺的藝術(shù)特色、造型特點(diǎn)、制