新人教版四年級上冊角的度量教案1(編輯修改稿)
2025-01-07 09:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學生的學習積極性，讓每個學生都投入到新知的探求之中。 通過課件上的直觀演示，使學生在感知的基礎(chǔ)上，形成 1176。角的表象，這樣也符合學生認識規(guī)律 2 少度的角？你是怎么知道的？ 問：量角器上有兩個刻度30 176。、 150 176。，（課件閃爍）你認為應(yīng)該讀哪個才正確，為什么？ 從一邊的 0176?？潭染€起移至 150 176。處，問：這又是多少度的角？（課件出示） 小結(jié)： 現(xiàn)在我們已經(jīng)熟悉了量角器的特 征，這些特征在量角的大小時有些什么作用呢？下面我們來試著用量角器量這兩個角。 同學們趕快動手吧。 學生可能回答 30 176。角或150176。角 學生開始討論，發(fā)表自己的看法，最后應(yīng)得出：這個角是銳角，應(yīng)該讀 30 176。才對。 這個角是鈍角，應(yīng)該讀作150 176。才對。 （學生認 識了量角器后，興致高昂，很想能快點學以致用。） 根據(jù)學生已掌握的知識：銳角小于 90176。，鈍角大于 90176。，再通過學生找一找刻度線，讀一讀大小不同的角的度數(shù)，來突破內(nèi)外圈刻度容易讀錯的難點 嘗 試量角，探求量 角的方法 8分鐘 請同學們打開書本 37 頁，試試量出這兩個角的大小，再在小組內(nèi)交流一下你是怎樣量的？（教師巡視輔導）
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