新人教版四年級上冊角的度量教案1(參考版)
2024-12-06 09:04本頁面
【正文】 開放性的課后作業(yè)，能充分調(diào)動學生的學習興趣。 呼應課前引入，提高學生練習的興趣。 使學生加深角和邊的關(guān)系的記憶。 （ 3） 拼一拼：學生動手操作，小組間互相交流。 （ 1）擺一擺：學生用自制的活動角分別擺出銳角、直角、鈍角，并在小組里互評。 （ 2）大家來猜猜我們手中這兩個三角板的每個角的度數(shù)是多少？ （ 3）用手中這兩個三角板拼在一起，看能組成多少度的角。 問題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。你能發(fā)現(xiàn)什么？在小組中讀者討論 板書：角的大小只與兩邊學生自己動手度量，然后小組交流各自的發(fā)現(xiàn)： （ 1） 角的大小與角的兩 邊畫出的長短沒有關(guān)系； （ 2） 角的大小要看兩條 邊叉 開的大小，叉開得越這里既是鞏固量角的練習，又是探索新知的過程；讓學生自主度量、探討，培養(yǎng)學生研究 3 叉開的大小有關(guān)。 通過課件重現(xiàn)量角過程，既讓學生加深對知識的鞏固，又能對一些學有困難的學生給予釋疑。 學生邊年邊說量角的步驟。 （ 2）其次把其中的一邊與量角器的 0 刻度線對準。再通過學生找一找刻度線，讀一讀大小不同的角的度數(shù)，來突破內(nèi)外圈刻度容易讀錯的難點 嘗 試量角，探求量 角的方法 8分鐘 請同學們打開書本 37 頁，試試量出這兩個角的大小，再在小組內(nèi)交流一
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