新人教版四年級上冊角的度量教案1-wenkub.com
2024-11-28 09:04 本頁面
【正文】 總 結(jié)全課，暢談收獲 3分鐘 同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 大家這節(jié)課表現(xiàn)得很棒！ 課后同學(xué)們也可以用簡筆畫的形式來畫出你們喜愛的人物畫，并量出里面的角，好嗎？ [下課 ] 小組交流，全班匯報： （ 1） 認識了量角器； （ 2） 學(xué)會了如何量角； ?? 好，我喜歡畫人在跳舞，我喜歡畫在打球?? 及時 給予評價，讓學(xué)生體驗成功，增強學(xué)習(xí)的信心。 （ 4）量一量：學(xué)生自主選擇喜歡的角來度量。 （ 4）度量簡筆畫中的各個角的度數(shù)。 大，角越大。 在整個的學(xué)習(xí)過程中，不同層次的學(xué)生根據(jù)自己已有知識經(jīng)驗的不同，以多種方式參與，自主探索，主動參與學(xué)習(xí)，體現(xiàn)人文教學(xué)。（出示課件） 學(xué)生親自動手量角，并與同學(xué)討論如何量這個角的度數(shù)； 學(xué)生代表小組發(fā)言，在實物投影儀上邊演示，邊講解： （ 1）首先都是把量角器的中心對準角的頂點。 （學(xué)生認 識了量角器后，興致高昂，很想能快點學(xué)以致用。角 學(xué)生開始討論，發(fā)表自己的看法，最后應(yīng)得出：這個角是銳角，應(yīng)該讀 30 176。處，問：這又是多少度的角？（課件出示） 小結(jié)： 現(xiàn)在我們已經(jīng)熟悉了量角器的特 征，這些特征在量角的大小時有些什么作用呢？下面我們來試著用量角器量這兩個角。角的表象，這樣也符合學(xué)生認識規(guī)律 2 少
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