【文章內(nèi)容簡介】 第三十條 綜合表彰指勞動模范（先進工作者）、“五一”勞動獎章獲得者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、杰出人民教師、模范教師、教育系統(tǒng)先進工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀農(nóng)村教師、師德標兵、“三八”紅旗手、巾幗建功標兵等。教育教學工作專項表彰指中小學優(yōu)秀校長、優(yōu)秀少先隊輔導員、優(yōu)秀班主任、德育先進工作者、基礎教育課程改革先進個人等。班級表彰獎勵指獲先進班集體、優(yōu)秀團支部、優(yōu)秀少先隊中隊等榮譽稱號。第三十一條 循環(huán)教學指高中一至三年級、初中一至三年級、小學一至三年級或四至六年級教學。教研、電教、督導、教學儀器管理人員等不作循環(huán)教學要求。第三十二條 教師晉升職務須完成縣級教育行政部門和學校（單位）規(guī)定的教育教學工作量，且平均每學年教學工作量為中學不少于320課時、小學不少于480課時。中心小學、普通中學校級正職領導不少于上述標準的1/3；中心小學、中學校級副職領導及完全小學校長不少于上述標準的1/2；中心小學、普通中學中層干部不少于上述標準的2/3。教研、電教、督導、教學儀器等人員以及心理健康專職輔導教師、實驗教師、寄宿制學校專職生管教師工作量按工作日計算（一天為一個工作日），其中進修學校教師、心理健康專職輔導教師、寄宿制學校專職生管教師不少于190個工作日，教研、電教人員等不少于230個工作日。第三十三條 轉(zhuǎn)學科任教教師任教現(xiàn)學科滿5年的，按現(xiàn)任教學科申報職稱；未滿5年的，可選擇現(xiàn)任教學科或原任教學科申報。第三十四條 國家級、省級、市級、縣級指各級教育行政部門及所屬教育教學研究機構(gòu)（含教科所、普教室、電教館等），校級指中心小學、普通中學以上。第三十五條 納入?yún)⒄展珓諉T法管理的教育事業(yè)單位人員不得評聘教師專業(yè)技術職務。第三十六條 核心期刊指北京大學“中文核心期刊要目總覽”、南京大學“中文社會科學引文索引來源期刊目錄”、中國科學院文獻情報中心“中國科學引文數(shù)據(jù)庫來源期刊” 所列的刊物。主編、參編經(jīng)全國中小學教材委員會審定通過的教科書，可視同在核心期刊上發(fā)表1篇論文。被中國人民大學《復印報刊資料》全文轉(zhuǎn)載，視同在核心期刊上發(fā)表1篇論文。第三十七條 公開發(fā)表的論文指在具有CN刊號的教育類、學科類學術刊物上發(fā)表文章，限獨立撰寫或第一作者，不含增刊、?？?、專輯、副刊、特刊、一號多刊、報紙等，凡對業(yè)務工作、現(xiàn)象進行一般描述、介紹、報道的文章，不能視為論文。所有學術論文的清樣稿或錄用通知（證明）不能作為已發(fā)表的依據(jù)。符合下列情況之一，可視同在CN刊物上發(fā)表論文1篇（符合以下多種情況的，也只視同1篇）：1．在《福建教育研究》、《福建教學研究》、《福建教育督導與德育》上發(fā)表2篇論文。2．直接指導的學生參加學科奧賽或創(chuàng)新大賽獲全國二等獎以上。特殊教育學校教師直接指導的學生在省特奧會上獲獎。3．美術教師創(chuàng)作的美術作品參加省文化廳、省教育廳或省美協(xié)主辦的美展并獲得二等獎以上獎勵，或被省級以上美術館收藏。4．音樂教師創(chuàng)作的作品在中央、省級電視臺（含省教育電視臺）播放或經(jīng)正式出版部門出版發(fā)行達3件以上。第三十八條 本標準條件規(guī)定的學歷（學位）指國家教育行政部門認可的國民教育系列學歷（學位）。第三十九條 本標準條件中有關任職條件均要求為任現(xiàn)職以來。本文所指“以上”，均含其本級。第四十條 本條件由省教育廳職改辦和省職改辦負責解釋。第三篇：嘉興市中小學教師水平評價標準(試行)附件2：嘉興市中小學教師水平評價標準（試行）第一章 總 則第一條 為引導廣大教師進一步提高專業(yè)水平，積極投身教育教學實踐，全面履行教師職責，造就一支數(shù)量充足、師德高尚、業(yè)務優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，根據(jù)人社部、教育部《關于中小學教師水平評價基本標準條件》和《浙江省中小學教師水平評價標準（試行）》中小學教師工作崗位特點及要求，特制定本評價標準。第二條 本標準適用于本市普通中小學、職業(yè)中學、幼兒園、特殊教育學校及教科研機構(gòu)和校外教育機構(gòu)的在職在崗教師。民辦中小學可參照本標準組織參加中小學教師職稱評審。第三條中小學教師職稱（職務）分為正高級、副高級、中級、助理級、員級五個等級，名稱依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師。第四條堅持以德為先。把踐行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》作為教師職稱晉升的首要條件。在教師職稱評審中，實行師德考核“一票否決制”。第五條堅持教學中心地位。中小學教師專業(yè)評價標準，要適應實施素質(zhì)教育和課程改革的新要求，充分體現(xiàn)教師職業(yè)特點，注重教育教學工作實績，注重教學改革，切實改變過分強調(diào)論文的傾向，引導教師立德樹人，愛崗敬業(yè)，不斷提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。第二章 申報基本條件第六條 基本條件（一）擁護黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業(yè)，關愛學生，為人師表，教書育人。（二）自覺履行教育教學職責，尊重學生的人格和合法權益，堅決反對和抵制有償家教，未出現(xiàn)過歧視學生、對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴等違反教師職業(yè)道德的行為。（三）具備相應有效的教師資格及專業(yè)知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務，注重教育教學方法。職業(yè)中學專業(yè)課教師原則上要求取得相應專業(yè)（工種）中級及以上技術等級，同時，每兩年必須到企業(yè)掛職研修兩個月。（四）身體健康，心理素質(zhì)良好，具備從事教育教學的身心條件。（五）申報高、中級的教師，近3年考核均在合格以上等次，且達到規(guī)定任職年限的考核要求。（六）積極引導普通高中教師參與課程改革和職業(yè)中學教師參與社會培訓。應將普通高中教師參與開發(fā)和開設選修課情況，以及職業(yè)中學教師參與社會培訓（包括為普通高中開設職業(yè)技能課程培訓）情況列入高中教師教學工作量考核范圍；將普通高中教師參與選修課開發(fā)研究及成果，以及職業(yè)中學教師參與社會培訓、實踐教學和專業(yè)建設研究及成果列入高中教師科研工作考核范圍。第七條 學歷（學位）、任教資歷條件（一）正高級教師一般應具有大學本科及以上學歷，并在高級教師崗位任教5年及以上。（二）高級教師具備博士學位，并在一級教師崗位任教2年及以上；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業(yè)學歷，并在一級教師崗位任教5年及以上；或者具備大學?？飘厴I(yè)學歷，并在初中、小學、幼兒園一級教師崗位任教5年及以上。45周歲以下小學、幼兒園教師，申報高級教師需大專以上學歷。45周歲以下城市初中教師需大學本科以上學歷。城鎮(zhèn)義務段中小學教師應具備在農(nóng)村或薄弱學校全職支教1年及以上的經(jīng)歷。（三）一級教師具備博士學位；或者具備碩士學位，并在二級教師崗位任教2年及以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業(yè)學歷，并在二級教師崗位任教4年及以上；或者具備大學?？飘厴I(yè)學歷，并在初中、小學、幼兒園二級教師崗位任教4年及以上；或者具備中等師范學校畢業(yè)學歷，并在小學、幼兒園二級教師崗位任教5年及以上。（四）二級教師具備碩士學位；或者具備學士學位或者大學本科畢業(yè)學歷，見習期1年期滿并考核合格；或者具備大學專科畢業(yè)學歷，并在初中、小學、幼兒園三級教師崗位任教2年及以上；或者具備中等師范學校畢業(yè)學歷，并在小學、幼兒園三級教師崗位任教3年及以上。（五）三級教師 具備大學?？飘厴I(yè)學歷，并在初中、小學、幼兒園教育教學崗位見習1年期滿并考核合格；或者具備中等師范學校畢業(yè)學歷，并在小學、幼兒園教育教學崗位見習1年期滿并考核合格。第八條計算機應用能力要求除符合相應的免試條件者外，凡年齡在45周歲以下（不含45周歲）的人員，申報一級教師的，須取得全國專業(yè)技術人員計算機應用能力考核3個科目（模塊）合格證書；申報高級教師的，須取得全國專業(yè)技術人員計算機應用能力考核4個科目（模塊）合格證書。第九條 繼續(xù)教育要求繼續(xù)教育合格作為申報評審職稱（職務）的必備條件。2011年7月1日起，按照《浙江省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓若干規(guī)定（試行）》（浙教師?2010?175號）的要求，每5年一周期，周期內(nèi)參加專業(yè)發(fā)展培訓時間應累計不少于360學時，周期內(nèi)至少參加一次不少于90學時的集中培訓。為與原繼續(xù)教育的相關規(guī)定相銜接，2016年前申報和晉升者，其繼續(xù)教育學時，2011年前按照《浙江省中小學教師繼續(xù)教育管理規(guī)范（試行）》（浙教師?2004?30號）的要求，任現(xiàn)職以來每年需完成不少于48學時（學分）；2012年起，每年平均需完成不少于72學時。第十條 班主任工作要求申報正高級教師、高級教師職稱（職務）的，任現(xiàn)職以來班主任年限不得少于3年，申報一級教師職稱（職務）的，任職以來班主任年限不得少于2年。具有下列情況之一的，可視作符合條件：（一）任現(xiàn)職超過規(guī)定任職年限3年，且考核均達到合格及以上的；（二）任現(xiàn)職以來，擔任教研組長、年級組長、學校中層及以上崗位管理工作滿3年的；（三）任教音、體、美、技術、心理健康教育等學科的或全日制碩士研究生及以上學歷的教師，任現(xiàn)職以來，所在學校證明未曾安排過其擔任班主任的；（四）教育研究機構(gòu)從事教研和科研的工作人員。第三章 正高級教師申報條件第十一條教書育人成績卓著（一）具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，師德高尚，出色履行全員育人職責，能夠結(jié)合所教學科特點，將德育融入課堂教學，促進學生身心健康成長，引導學生養(yǎng)成良好行為習慣，形成健全人格。（二）長期工作在教育教學第一線，工作中能夠準確把握學生成長規(guī)律，及時了解學生思想狀態(tài)，幫助學生正確分析、認識成長過程中的問題，尊重學生差異，關注每個學生的全面發(fā)展。專職從事教科研工作的人員，在第一線從事教學工作累計不少于10年。（三）從教以來出色地完成班主任、輔導員等學生管理工作任務，為促進青少年學生健康成長發(fā)揮了指導者和引路人的作用。第十二條 教學業(yè)務精湛（一）深入系統(tǒng)地掌握所教學科課程體系和專業(yè)知識，教學理念先進，具有較強的教學本學科及課程的能力和很強的開發(fā)及開設選修課能力。（二）教育教學業(yè)績卓著，教學藝術精湛，積極參與教學改革，形成了獨到的教學風格。（三）任現(xiàn)職以來，完成規(guī)定的教學工作量。普通高中教師每學年需承擔學校規(guī)定的選修課工作量，職業(yè)中學教師每學年需承擔一定工作量的社會培訓任務。（四）任現(xiàn)職以來，在地市級及以上范圍開設教學示范課、觀摩課或?qū)W科講座，效果良好。第十三條 示范引領作用顯著（一）具有主持和指導教育教學研究能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學實踐，在實施素質(zhì)教育中，發(fā)揮了示范和引領作用。任現(xiàn)職以來，在核心刊物上獨立或作為第一作者發(fā)表過高水平、有創(chuàng)見的本專業(yè)教育教學研究論文或?qū)W術論文、著作至少2篇（部），專職從事教科研工作的人員至少4篇（部）。主持完成1項省教育廳或教育部的教育教學科研課題。（二）在指導、培養(yǎng)一級、二級、三級教師方面特別是在培養(yǎng)、指導中青年骨干教師方面做出突出貢獻，在本學科教學領域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家。第十四條 破格條件對不具備規(guī)定學歷者，擔任高級教師職務5年以上的人員，任現(xiàn)職以來，具備下列條件中的2項者，可以破格申報正高級教師。（一）獲國家級勞動模范，省功勛教師，全國模范教師或全國教育系統(tǒng)先進工作者、全國優(yōu)秀教師或優(yōu)秀教育工作者、全國教書育人楷模等榮譽稱號。（二）獲省基礎教育研究成果獎一等獎或教育部基礎教育研究成果獎二等獎（排名前三）及以上。（三）獲省特級教師、地市級名師名校長、學科帶頭人等榮譽稱號。第四章 高級教師申報條件第十五條 教書育人業(yè)績顯著（一）根據(jù)所教學段學生的年齡特征和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長。（二）任現(xiàn)職以來，比較出色地完成班主任、輔導員等工作，教書育人成果比較突出。（三）能與學生家長進行良好溝通，并對學生的教育成長提出指導性意見和建議。第十六條 教學業(yè)務精通（一）具有所教學科堅實的理論基礎、豐富的專業(yè)知識和較強的專業(yè)技能，具有較好的教學本學科課程的能力和較強的開發(fā)及開設選修課的能力。（二）教學經(jīng)驗豐富，教學業(yè)績顯著，形成一定的教學特色。（三）任現(xiàn)職以來，完成規(guī)定的教學工作量。普通高中教師每學年需承擔學校規(guī)定的選修課工作量，職業(yè)中學教師每學年需承擔一定工作量的社會培訓任務。（四）任現(xiàn)職以來，在縣（市、區(qū)）級及以上范圍開設教學示范課、觀摩課或?qū)W科講座，效果良好。（五）職業(yè)中學專業(yè)課教師應具有高級工及以上技術等級證書。第十七條教學科研成果顯著（一）具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學改革等方面取得顯著成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績，發(fā)揮一定的示范和引領作用。任現(xiàn)職以來，在公開刊物獨立或作為第一作者發(fā)表本學科研究論文至少2篇，或者已獲優(yōu)秀論文評選縣級一等獎、市地級二等獎、省級三等獎及以上。論文內(nèi)容應與所教學科對口（兼任行政領導或班主任的教師可有一篇內(nèi)容是學校管理或?qū)W生思想政治工作方面的），能反映本人學術知識水平和業(yè)務能力。具有下列情況之一者，發(fā)表的研究論文可減少1篇：，主持過選修課開發(fā)且主編過選修課教材；，現(xiàn)仍在農(nóng)村學校工作的教師；，正式出版過與本學科教育教學相關的專著或譯著，或參編過與本學科相關的教材； ，職業(yè)中學專業(yè)課教師在省級以上教師技能大賽中獲二等獎以上或者取得發(fā)明、專利證書。（二）能勝任教育教學帶頭人工作，具有良好的團隊精神，在指導、培養(yǎng)二級、三級教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。第十八條 破格條件對雖不具備規(guī)定學歷擔任一級教師職務5年及以上者，或具備規(guī)定學歷擔任一級教師不滿5年者（破格年限不超過1年），具備下列條件中的3項者，可以破格申報高級教師。（一）學校教育、教學主要業(yè)務骨干，在教育、教學或?qū)W生思想政治工作方面有較強的專長和豐富的經(jīng)驗，成績顯著，在同行中具有一定知名度。（二）任現(xiàn)職以來，獲國家、?。ú浚┗蚴校ǖ兀┘墑趧幽７叮√丶壗處?，全國或省優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任，省春蠶獎，省教壇新秀、省中小學師德楷模等榮譽稱號。（三）任現(xiàn)職以來，正式出版過較有價值的本學科教材、專著、譯著或教學用書。（四）在教育、教學研究和指導教師方面成績突出，效果顯著，任現(xiàn)職以來，具備下列條件之一