【總結(jié)】函數(shù)的單調(diào)性與奇偶性一.基礎(chǔ)練習(xí):1.求下列函數(shù)的單調(diào)區(qū)間:(1)223xxy???(2)2212???xxy2.判斷下列函數(shù)奇偶性:(1)|32||32|)(????xxxf(2)2|2|1)(2????xxxf12?x(x0)
2024-11-10 23:50
【總結(jié)】一、課題:函數(shù)的單調(diào)性二、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo):從形與數(shù)兩方面理解函數(shù)單調(diào)性的概念,初步掌握利用函數(shù)圖象和單調(diào)性定義判斷、證明函數(shù)單調(diào)性的方法.2、能力目標(biāo):通過對函數(shù)單調(diào)性定義的探究,培養(yǎng)學(xué)生滲透數(shù)形結(jié)合數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、抽象的能力和語言表達(dá)能力;通過對函數(shù)單調(diào)性的證明,提高學(xué)生的推理論證能力.3、情感目標(biāo):通過對單調(diào)性的探究培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀
2025-06-07 16:29
【總結(jié)】y=x3-2x上的點(1,-1)的切線方程方程相切的直線且與曲線求過點11)1,1(.22??xy求過某點的曲線的切線方程時,除了要判斷該點是否在曲線上,還要分“該點是切點”和“該點不是切點”兩種情況進(jìn)行討論,解法復(fù)制。若設(shè)M(x0,y0)為曲線y=f(x)上一點,則以M為切點的曲線的切線方程可設(shè)為y-y0=f’(x
2024-11-18 15:25
【總結(jié)】第一篇:函數(shù)的單調(diào)性(教案) 函數(shù)的單調(diào)性(教案) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生從形與數(shù)兩方面理解函數(shù)單調(diào)性的概念,初步掌握利用函數(shù)圖象和單調(diào)性定義判斷、證明函數(shù)單調(diào)性的方法。 2、通過對函數(shù)單調(diào)...
2024-10-29 15:22
【總結(jié)】第二章函數(shù)§(教案)[教學(xué)目標(biāo)] 1、知識與技能(1)觀察一些函數(shù)圖象的特征,對增(減)函數(shù)有直觀認(rèn)識;(2)通過具體函數(shù)值的大小比較,得出增(減)函數(shù)單調(diào)性的定義.(3)掌握用定義判斷、證明函數(shù)單調(diào)性的步驟2、過程與方法(1)讓學(xué)生通過已學(xué)過的函數(shù)特別是二次函數(shù),借助圖形直觀認(rèn)識函數(shù)的單調(diào)性,完
2025-06-07 23:59
【總結(jié)】第一篇:函數(shù)的單調(diào)性教案 函數(shù)的單調(diào)性 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo):初步理解增函數(shù)、減函數(shù)、函數(shù)的單調(diào)性、單調(diào)區(qū)間的概念,并掌握判斷一些簡單函數(shù)單調(diào)性的方法。 能力目標(biāo):啟發(fā)學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題和提出問題...
2024-10-30 22:00
【總結(jié)】2020年高中數(shù)學(xué)函數(shù)的單調(diào)性學(xué)案新人教B版必修1一、三維目標(biāo):知識與技能:(1)理解函數(shù)單調(diào)性的定義、明確增函數(shù)、減函數(shù)的圖象特征;(2)能利用函數(shù)圖象劃分函數(shù)的單調(diào)區(qū)間,并能利用定義進(jìn)行證明。(3)理解函數(shù)的最值是在整個定義域上研究函數(shù),體會求函數(shù)最值是函數(shù)單調(diào)性的應(yīng)用之一。過程與方法:由一元一次函
2024-11-19 22:43
【總結(jié)】“函數(shù)的單調(diào)性”教案課題名稱:函數(shù)的單調(diào)性設(shè)計者:高中1組2小組教材版本:人教版B版教材教學(xué)年級:高一學(xué)生一、教材內(nèi)容分析函數(shù)的單調(diào)性是人教版數(shù)學(xué)必修一第二章第一節(jié)的內(nèi)容。在《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)按(2017年版)》中明確指出,要會借助函數(shù)圖象,會用符號語言表達(dá)函數(shù)的單調(diào)性,理解它們的作用和實際意義。所以本節(jié)在學(xué)習(xí)函數(shù)單調(diào)性時要引導(dǎo)學(xué)生借助函數(shù)圖像理解函數(shù)單調(diào)性,
2025-05-11 23:51
【總結(jié)】§1.3.1函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)(第1課時)教學(xué)目標(biāo)1.了解可導(dǎo)函數(shù)的單調(diào)性與其導(dǎo)數(shù)的關(guān)系;2.能利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性,掌握求函數(shù)(對多項式函數(shù)一般不超過三次)的單調(diào)區(qū)間;教學(xué)重點利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性,會求不超過三次的多項式函數(shù)的單調(diào)區(qū)間教學(xué)難點利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性,會求不超過三次的多項式函數(shù)的單調(diào)區(qū)間教學(xué)方法講練結(jié)合法教學(xué)用具小
2025-04-16 22:05
【總結(jié)】第一篇:高中數(shù)學(xué)新人教A版必修1 《函數(shù)單調(diào)性》教學(xué)設(shè)計 基于函數(shù)單調(diào)性概念是高中教材中形式化程度較強(qiáng),學(xué)生較難理解以及要讓學(xué)生充分了解概念后面所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想的主張,筆者以“數(shù)學(xué)本原性問題驅(qū)動”...
2024-11-10 00:07
【總結(jié)】函數(shù)的單調(diào)性德國著名心理學(xué)家艾賓浩斯研究數(shù)據(jù)時間間隔記憶保持量剛剛記憶完畢100%20分鐘之后%1小時之后%8-9小時之后%1天后%2天后%6天后%一個月后%……保持量(
2024-11-17 17:39
【總結(jié)】§1.2.2函數(shù)的表示法一.教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能(1)明確函數(shù)的三種表示方法;(2)會根據(jù)不同實際情境選擇合適的方法表示函數(shù);(3)通過具體實例,了解簡單的分段函數(shù)及應(yīng)用.2.過程與方法:學(xué)習(xí)函數(shù)的表示形式,其目的不僅是研究函數(shù)的性質(zhì)和應(yīng)用的需要,而且是為加深理解函數(shù)概念的形成過程.3.情態(tài)與
2024-12-02 08:38
【總結(jié)】§函數(shù)的概念一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能:函數(shù)是描述客觀世界變化規(guī)律的重要數(shù)學(xué)模型.高中階段不僅把函數(shù)看成變量之間的依賴關(guān)系,同時還用集合與對應(yīng)的語言刻畫函數(shù),高中階段更注重函數(shù)模型化的思想與意識.2、過程與方法:(1)通過實例,進(jìn)一步體會函數(shù)是描述變量之間的依賴關(guān)系的重要數(shù)學(xué)模型,在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用集合與對應(yīng)的語言來
2024-11-30 13:42
【總結(jié)】函數(shù)的單調(diào)性學(xué)案【預(yù)習(xí)要點及要求】;;【知識再現(xiàn)】1.?_____________2._____________3._____________【概念探究】閱讀課本44頁到例1的上方,完成下列問題1從直觀上看,函數(shù)圖象從左向右看,在某個區(qū)間上,圖象是上升的,則此
2024-11-20 03:13
【總結(jié)】中國領(lǐng)先的中小學(xué)教育品牌精銳教育學(xué)科教師輔導(dǎo)講義講義編號11sh11sx00學(xué)員編號:年級:高二課時數(shù):3學(xué)員姓名:輔導(dǎo)科目:
2025-08-17 04:57