內(nèi)蒙古元寶山區(qū)平煤高級中學(xué)高中數(shù)學(xué)131函數(shù)的單調(diào)性2課件新人教a版必修1-資料下載頁

【摘要】復(fù)習(xí)回顧？？減函數(shù)的圖象特征及數(shù)量特征？、單調(diào)區(qū)間及單調(diào)函數(shù)的定義？例2、用定義證明函數(shù)f(x)=3x+2在R上是增函數(shù)。??????????????????則為減函數(shù)；若則為增函數(shù)；下結(jié)論：若的符號（正負(fù)）判斷且設(shè)任意數(shù)的步驟用定義證明增（減）函,,32,,1:

2025-06-05 22:10

函數(shù)的單調(diào)性專題-資料下載頁

【摘要】大東方學(xué)校高2016級高一《函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性》專題函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性及其應(yīng)用一、函數(shù)單調(diào)性及應(yīng)用單調(diào)性是定義域上的局部性質(zhì)；會用定義法證明或討論單調(diào)性問題；會求單調(diào)區(qū)間及復(fù)合函數(shù)的單調(diào)性及含參問題；會利用單調(diào)性的串脫功能比較大小、解函數(shù)不等式、求值；會解決有關(guān)抽象函數(shù)的單調(diào)性問題，等等。求單調(diào)區(qū)間、證明單調(diào)性及單調(diào)性的含參問題

2025-03-24 12:17

函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性教案(學(xué)生版)-資料下載頁

【摘要】　函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性一、目標(biāo)認(rèn)知學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　、奇偶性定義；　　、證明函數(shù)在給定區(qū)間上的單調(diào)性；　?。弧　?重點、難點：　??；　　.二、知識要點梳理　　(1)增函數(shù)、減函數(shù)的概念　　一般地，設(shè)函數(shù)f(x)的定義域為A，區(qū)間　　如果對于M內(nèi)的任意兩個自變量的值x1、x2，當(dāng)x1＜x2時，都

2025-08-05 02:38

第二章函數(shù)的單調(diào)性教案示例人教版-資料下載頁

【摘要】第一篇：第二章函數(shù)的單調(diào)性教案示例人教版 第二章函數(shù)的單調(diào)性教案示例 一、教學(xué)任務(wù)分析： 1．使學(xué)生正確形成增函數(shù)、減函數(shù)的概念，能判斷常見函數(shù)的單調(diào)性，會求簡單函 數(shù)的單調(diào)區(qū)間． 2．...

2024-11-04 12:28

數(shù)學(xué)1必修資料復(fù)合函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性-資料下載頁

【摘要】復(fù)合函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性　　1、復(fù)合函數(shù)的概念　　如果是的函數(shù)，又是的函數(shù)，即，，那么關(guān)于的函數(shù)叫做函數(shù)和的復(fù)合函數(shù)，其中是中間變量，自變量為函數(shù)值為?！±纾汉瘮?shù)是由和復(fù)合而成。2、復(fù)合函數(shù)單調(diào)性復(fù)合函數(shù)單調(diào)性判定方法：定理：設(shè)函數(shù)u=g（x）在區(qū)間M上有意義，函數(shù)y=f（u）在區(qū)間N上有意義，且當(dāng)X∈M時，u∈N。增函數(shù)增函數(shù)增函數(shù)增函

2025-04-04 04:22

函數(shù)單調(diào)性說課稿-資料下載頁

【摘要】函數(shù)單調(diào)性說課稿《函數(shù)的單調(diào)性》說課稿宋桂霞我說課的課題是《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書必修1》第二章第三節(jié)——函數(shù)的單調(diào)性。我將根據(jù)新課標(biāo)的理念和高一學(xué)生的認(rèn)知特點設(shè)計本節(jié)課的教學(xué)。我從下面三個方面闡述我對這節(jié)課的理解和教學(xué)設(shè)計。一、教材分析1、教材內(nèi)容本節(jié)課是北師大版（必修一）第二章函數(shù)第三節(jié)——函數(shù)的單調(diào)性，本節(jié)

2025-04-16 23:39

高中數(shù)學(xué)“函數(shù)的單調(diào)性”的教學(xué)設(shè)計教案蘇教版必修-資料下載頁

【摘要】“函數(shù)的單調(diào)性”的教學(xué)設(shè)計一、教材分析地位與作用：“函數(shù)的單調(diào)性”既是一個重要的數(shù)學(xué)概念，又是函數(shù)的一個重要性質(zhì)．，在利用函數(shù)觀點解決問題中起著十分重要的作用．重點與難點：重點是函數(shù)的單調(diào)性定義理解（從形到數(shù)，從文字語言到符號語言）．難點是利用函數(shù)的單調(diào)性定義判斷、證明函數(shù)的單調(diào)性．二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：（1）通過已學(xué)過的函數(shù)特別是二次函數(shù)，理解函數(shù)的單調(diào)性；（2）學(xué)

2025-06-07 23:22

函數(shù)單調(diào)性-資料下載頁

【摘要】函數(shù)的單調(diào)性學(xué)習(xí)目標(biāo)了解函數(shù)單調(diào)性的概念掌握判斷一些簡單函數(shù)單調(diào)性的方法教學(xué)方法講解法、練習(xí)法相結(jié)合本節(jié)重點,難點函數(shù)單調(diào)性的定義證明函數(shù)單調(diào)性的方法步驟y=x2從圖象可以看到：圖象在y軸的右側(cè)部分是上升的，也就是說，當(dāng)x在區(qū)間[0，+）上取值時，隨著x的增大

2025-08-04 14:16

函數(shù)單調(diào)性副本-資料下載頁

【摘要】卓越個性化教學(xué)講義學(xué)生姓名年級授課時間教師姓課時2課題函數(shù)的單調(diào)性和最值教學(xué)目標(biāo)理解函數(shù)單調(diào)性的定義，會求函數(shù)的單調(diào)性和最值，以及利用單調(diào)性解決一些問題．重點函數(shù)單調(diào)性的判斷和函數(shù)單調(diào)性的應(yīng)用．難點函數(shù)單調(diào)性的判斷和函數(shù)單調(diào)性的應(yīng)用．（一）主要知識

2025-05-16 01:41

新人教b版高中數(shù)學(xué)必修一213函數(shù)的單調(diào)性word同步教案2-資料下載頁

【摘要】學(xué)科：數(shù)學(xué)課題：函數(shù)的單調(diào)性2教學(xué)目標(biāo)（三維融通表述）：通過實例，學(xué)生鞏固函數(shù)單調(diào)性的概念；熟練掌握證明函數(shù)單調(diào)性的方法和步驟；通過講解學(xué)生初步了解復(fù)合函數(shù)單調(diào)性的判斷方法.會求復(fù)合函數(shù)的單調(diào)區(qū)間.明確復(fù)合函數(shù)單調(diào)區(qū)間是定義域的子集.教學(xué)重點：熟練證明函數(shù)單調(diào)性的方法和步驟.教學(xué)難點：復(fù)合函數(shù)單調(diào)性的判定教學(xué)

2024-11-20 03:12

20xx高中數(shù)學(xué)人教a版選修2-3131函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)教案word學(xué)案-資料下載頁

【摘要】山東省泰安市肥城市第三中學(xué)高中數(shù)學(xué)函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)教案學(xué)案新人教A版選修2-3學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)指導(dǎo)即時感悟【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與技能目標(biāo)：能探索并應(yīng)用函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)的關(guān)系求單調(diào)區(qū)間；能由導(dǎo)數(shù)信息繪制函數(shù)大致圖象。2、過程與方法目標(biāo)：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，掌握用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)單調(diào)性的方法。

2024-11-28 00:10

復(fù)合函數(shù)單調(diào)性的判斷-資料下載頁

【摘要】復(fù)合函數(shù)單調(diào)性的判斷增↗減↘增↗減↘增↗減↘增↗減↘減↘增↗以上規(guī)律還可總結(jié)為：“同向得增，異向得減”或“同增異減”.1求函數(shù)y=（4x-x2）的單調(diào)區(qū)間.2、求函數(shù)的單調(diào)性及最值(－∞，0)上為增函數(shù)的是A.B.=－(x+1)2

2025-06-25 19:48

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