英語課后記(編輯修改稿)
2025-10-13 18:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 體會詩歌的韻味和美好的意境。我在教學中是這樣設計的：首先播放《靜夜思》配樂朗誦錄音，讓學生感受詩歌的韻律節(jié)奏的美。然后請愿意讀的同學站起來戰(zhàn)時自己的風采，讓學生都很羨慕他，從而帶動其他同學也愿意站起來讀，還通過小老師領讀、小組比賽讀、男女比賽讀、表演讀等多種形式練習朗讀，培養(yǎng)他們熱愛讀書的興趣，使學生感受到朗誦、背誦古詩是一種享受，而不是一種負擔。一年級的識字教學也是教學的重點。在教學這一環(huán)節(jié)，我是這樣設計的：首先讓學生根據(jù)拼音自己練習讀，發(fā)現(xiàn)自己讀得不正確的可以請同桌幫助。然后通過與“字娃娃”交朋友的游戲來調(diào)動認字的積極性。、將生字與音節(jié)打亂，“找朋友”、“認朋友”等游戲性的教學環(huán)節(jié)中，同學們都非常喜歡。學生愿意在玩中學，這樣既補充了豐富的拼讀練習又充分調(diào)動了學生的主動意識和探索精神，激發(fā)了學生學習拼音的興趣。在認讀的過程中，我還注重字音的糾正，如：“床”“光”“望”“鄉(xiāng)”都是后鼻音，學生讀起來不容易讀標準，我采取的方法是：注意引導學生借助拼音讀準字音，再讀不準的就看老師的口型讀，直到學生讀準為止。會讀不是最終的目的，關鍵是否能牢固掌握，我還通過復習鞏固加深寫生對字型的認識。首先，在教學中，可以用組詞的方式幫助學生了解字義，加深對生字的記憶。如，光—光明、月光、燈光；舉—舉手、舉重；用“詞語轉(zhuǎn)盤”的形式寓教于樂，讓學生在游戲中復習本課的生字。還讓認識字的同學說出自己是怎么認識的，請認識的學生當小老師，教那些不認識字的同學。于是我采用包干到人的方法，讓認字有困難的同學自己去給自己選擇小老師。大家互相幫助、一起學習、一起讀字、一起讀書。這種方法一經(jīng)實施，同學們都非常喜歡。小老師認真負責得教，同學們也喜歡學，到了第二節(jié)語文課，大伙兒基本上都能熟練地讀出這些字了。最重要的是它讓學生學會了如何與人團結(jié)合作，增強了班級的凝聚力。這節(jié)課，我主要體現(xiàn)了讓學生在自主、合作、探究的學習氛圍中讀書、學習這一教學理念。在新的課堂環(huán)境中，學生學習的積極性和自主性明顯增強。特別是：假如你是大作家李白，我想問問你當時在思念故鄉(xiāng)的什么人？你想對他說什么呢？這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學生積極動腦思考。想象能力，鍛煉了學生的口頭表達能力，不但增強了學生的興趣，更重要的是提高了學生的交際能力和創(chuàng)新能力，思念家鄉(xiāng)的情感態(tài)度得到了升華。第三篇：英語課稿教學設計必修三Module 4Sandstorm in Asia一、說教材本模塊介紹了亞洲，主要是中國沙塵暴得情況，并因引入了與沙塵暴和環(huán)境為題材，設計和組織各項活動，了解當?shù)氐沫h(huán)保情況，讓學生口頭或筆頭介紹所見所聞，在活動中發(fā)展學生的語言能力。通過本部分學習，學生掌握有用的詞匯和句子，同時學生能提高聽，說，寫，尤其是讀。同時加強學生的環(huán)保的意識。二、教學目標：1.(1)掌握本部分的詞匯：pollution、Desertification、major、be caught in、situation、survive等。(2).i:…because the thick dust makes it difficult to :To prevent it ing nearer, …能力目標：（1）掌握單詞解釋和用法。會讀，能理解并學會運用這些單詞。（2）理解文章內(nèi)容并能較流利地用英語表達。：在閱讀英語合作式學習中，完成任務；通過各種途徑獲取相關信息，分析并運用有效信息來完成寫作任務。情感目標：（1）培養(yǎng)學生互相協(xié)作，團結(jié)友愛的精神。（2）增強學生保護環(huán)境意識，熱愛大自然。三、教學重點理解文章內(nèi)容，流利誦讀對話學會用英語談論沙塵暴及環(huán)保的語言。四、教學難點討論：What causes sandstorms?What can we do to stop sandstorms?五、學情分析。，因為他們怕犯一
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