讀小學(xué)語文新課程教學(xué)法有感范文(編輯修改稿)
2025-10-13 18:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 途徑。因?yàn)榻涣骱献鞯倪^程，本身就是共享學(xué)習(xí)資源、相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的學(xué)習(xí)過程。因此，在語文教學(xué)中，教師要切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，如合作搜集資料，合作制訂綜合性學(xué)習(xí)方案，合作辦手抄報(bào)，相互交流各自的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等等。在交流與合作的過程中，學(xué)生可以相互啟發(fā)，共同探究，這不僅可以促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，而且可以培養(yǎng)學(xué) 生的合作精神。合作精神是現(xiàn)代社會(huì)人必須具備的重要素質(zhì)。第四篇：《小學(xué)語文新課程教學(xué)法》課程標(biāo)準(zhǔn)《小學(xué)語文教學(xué)法》課程標(biāo)準(zhǔn)總 學(xué) 時(shí)：五年制初等教育、三年制(高招)初等教育專業(yè)72學(xué)時(shí)，三年制(高招)非初等教育專業(yè)54學(xué)時(shí)學(xué)分：五年制初等教育、三年制(高招)初等教育專業(yè)4學(xué)分，三年制(高招)非初等教育專業(yè)3學(xué)分適用專業(yè)：五年制初等教育專業(yè)、三年制(高招)初等教育專業(yè)、三年制(高招)非初等教育專業(yè)?！缎W(xué)語文教學(xué)法》是小學(xué)教師教育專業(yè)的一門必修課程，也是小學(xué)教師職業(yè)技能課。本課程具有理論與實(shí)踐相結(jié)合的特點(diǎn)，通過講授小學(xué)語文教學(xué)的基本理論和基本方法，學(xué)生掌握小學(xué)語文教學(xué)的理論知識(shí)，具備小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐能力，為完善小學(xué)語文教師的職業(yè)素質(zhì)和能力奠定良好的基礎(chǔ)。二．教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)識(shí)小學(xué)語文教學(xué)法的基本涵義和特點(diǎn)，形成對(duì)本課程的認(rèn)知框架。（二）了解小學(xué)語文教學(xué)的基本內(nèi)容，形成初步的課程學(xué)習(xí)能力。（三）學(xué)習(xí)小學(xué)語文教學(xué)的基本方法，具備從事小學(xué)語文教學(xué)的基本能力。（四）正確認(rèn)識(shí)小學(xué)語文課程，并逐步形成職業(yè)意識(shí)和終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的能力。三、教學(xué)內(nèi)容和要求（一）理論教學(xué)緒論教學(xué)內(nèi)容一、《小學(xué)語文教學(xué)法》學(xué)科的建立二、《小學(xué)語文教學(xué)法》研究的內(nèi)容、性質(zhì)和特點(diǎn)三、學(xué)習(xí)《小學(xué)語文教學(xué)法》的意義和要求 教學(xué)重難點(diǎn)《小學(xué)語文教學(xué)法》研究?jī)?nèi)容、特點(diǎn)及學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)方法。教學(xué)要求了解《小學(xué)語文教學(xué)法》的研究?jī)?nèi)容、學(xué)科性質(zhì)、特點(diǎn)和學(xué)習(xí)目的、方法。思考與探究語文教學(xué)法是怎樣一門學(xué)科？你將如何學(xué)好這門學(xué)科？第一章小學(xué)語文課程與基本理念教學(xué)內(nèi)容一、小學(xué)語文課程的性質(zhì)二、小學(xué)語文課程的基本理念三、小學(xué)語文教學(xué)的課程目標(biāo)四、小學(xué)語文教材與課程資源 教學(xué)重點(diǎn)正確理解小學(xué)語文課程的性質(zhì)理解并掌握小學(xué)語文課程的基本理念和小學(xué)語文課程目標(biāo) 教學(xué)難點(diǎn)思考與探究根據(jù)教育教學(xué)實(shí)踐列出35個(gè)小學(xué)語文教研課題，就其中一個(gè)課題寫出選題報(bào)告。請(qǐng)結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐撰寫一篇語文教研小論文。請(qǐng)根據(jù)實(shí)際作一項(xiàng)小學(xué)語文教育調(diào)查研究，并撰寫出調(diào)查報(bào)告。你會(huì)寫反思性教學(xué)札記嗎？從教育報(bào)紙雜志上選擇兩個(gè)教學(xué)反思案例進(jìn)行比較、分析，試進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，找出值得學(xué)習(xí)借鑒的地方。請(qǐng)查閱資料，分析某一關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)的教育實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)本章所學(xué)知識(shí)作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。（二）綜合實(shí)踐教學(xué)綜合實(shí)踐安排(如表1所示)表1: 綜合實(shí)踐安排表序號(hào) 實(shí)踐項(xiàng)目名稱學(xué)時(shí) 實(shí)踐類型 實(shí)踐類別每組人數(shù)備注課堂教學(xué)模擬 ４ 綜合型 必做 30 2 語文教學(xué)課件制作 涉及型必做實(shí)踐內(nèi)容及要求實(shí)踐一課堂教學(xué)模擬內(nèi)容：（1）訓(xùn)練板書技能、講解技能、演示技能（2）訓(xùn)練教態(tài)變化技能 要求：（1）板面清晰，字跡清楚；教學(xué)過程完整、內(nèi)容充實(shí)新穎（2）吐字清晰，表達(dá)準(zhǔn)確，教態(tài)大方，舉止得體實(shí)踐二語文教學(xué)課件制作內(nèi)容：（1）學(xué)習(xí)小學(xué)語文教學(xué)課件制作方法（2）學(xué)習(xí)課件使用方法 要求：（1）制作的課件新穎、能突出教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，能與教學(xué)過程密切配合（2）能正確、熟練地使用教學(xué)課件進(jìn)行授課考核方式與評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)考核方式：（1）師生共同對(duì)學(xué)生的授課內(nèi)容、教學(xué)基本功等進(jìn)行評(píng)議（2）教師總結(jié)并評(píng)分 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（1）師生評(píng)議課件制作的質(zhì)量（2）教師根據(jù)課件演示效果進(jìn)行評(píng)分四、教學(xué)方法與建議（一）加大體驗(yàn)活動(dòng)，增強(qiáng)課程學(xué)習(xí)的針對(duì)性和目的性。建議通過觀摩、交流和虛擬教學(xué)活動(dòng)等方式，喚起學(xué)生接受小學(xué)語文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)小學(xué)語文教學(xué)過程，反思以往在認(rèn)識(shí)、方法上的不足。（二）增強(qiáng)互動(dòng)性，將學(xué)習(xí)活動(dòng)變成學(xué)生的內(nèi)在行為。努力營(yíng)造平等、民主和開放的教學(xué)氛圍，增加教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)性；開展師生之間、同學(xué)之間的情感和知識(shí)交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主認(rèn)知和探究知識(shí)的積極性。（三）基本規(guī)律和方法的認(rèn)知、運(yùn)用與創(chuàng)新結(jié)合。熟悉職業(yè)規(guī)范，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)
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