讀小學語文新課程教學法有感范文(編輯修改稿)
2024-10-13 18:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 途徑。因為交流合作的過程，本身就是共享學習資源、相互取長補短的學習過程。因此，在語文教學中，教師要切實轉(zhuǎn)變教學方式，促進學生之間的交流與合作，如合作搜集資料，合作制訂綜合性學習方案，合作辦手抄報，相互交流各自的學習經(jīng)驗等等。在交流與合作的過程中，學生可以相互啟發(fā)，共同探究，這不僅可以促進學生語文素養(yǎng)的提高，而且可以培養(yǎng)學 生的合作精神。合作精神是現(xiàn)代社會人必須具備的重要素質(zhì)。第四篇：《小學語文新課程教學法》課程標準《小學語文教學法》課程標準總 學 時：五年制初等教育、三年制(高招)初等教育專業(yè)72學時，三年制(高招)非初等教育專業(yè)54學時學分：五年制初等教育、三年制(高招)初等教育專業(yè)4學分，三年制(高招)非初等教育專業(yè)3學分適用專業(yè)：五年制初等教育專業(yè)、三年制(高招)初等教育專業(yè)、三年制(高招)非初等教育專業(yè)?！缎W語文教學法》是小學教師教育專業(yè)的一門必修課程，也是小學教師職業(yè)技能課。本課程具有理論與實踐相結合的特點，通過講授小學語文教學的基本理論和基本方法，學生掌握小學語文教學的理論知識，具備小學語文教學實踐能力，為完善小學語文教師的職業(yè)素質(zhì)和能力奠定良好的基礎。二．教學目標（一）認識小學語文教學法的基本涵義和特點，形成對本課程的認知框架。（二）了解小學語文教學的基本內(nèi)容，形成初步的課程學習能力。（三）學習小學語文教學的基本方法，具備從事小學語文教學的基本能力。（四）正確認識小學語文課程，并逐步形成職業(yè)意識和終生學習與發(fā)展的能力。三、教學內(nèi)容和要求（一）理論教學緒論教學內(nèi)容一、《小學語文教學法》學科的建立二、《小學語文教學法》研究的內(nèi)容、性質(zhì)和特點三、學習《小學語文教學法》的意義和要求 教學重難點《小學語文教學法》研究內(nèi)容、特點及學習要求、學習方法。教學要求了解《小學語文教學法》的研究內(nèi)容、學科性質(zhì)、特點和學習目的、方法。思考與探究語文教學法是怎樣一門學科？你將如何學好這門學科？第一章小學語文課程與基本理念教學內(nèi)容一、小學語文課程的性質(zhì)二、小學語文課程的基本理念三、小學語文教學的課程目標四、小學語文教材與課程資源 教學重點正確理解小學語文課程的性質(zhì)理解并掌握小學語文課程的基本理念和小學語文課程目標 教學難點思考與探究根據(jù)教育教學實踐列出35個小學語文教研課題，就其中一個課題寫出選題報告。請結合教育教學實踐撰寫一篇語文教研小論文。請根據(jù)實際作一項小學語文教育調(diào)查研究，并撰寫出調(diào)查報告。你會寫反思性教學札記嗎？從教育報紙雜志上選擇兩個教學反思案例進行比較、分析，試進行評點，找出值得學習借鑒的地方。請查閱資料，分析某一關于小學語文教學的教育實驗，并根據(jù)本章所學知識作簡要評價。（二）綜合實踐教學綜合實踐安排(如表1所示)表1: 綜合實踐安排表序號 實踐項目名稱學時 實踐類型 實踐類別每組人數(shù)備注課堂教學模擬 ４ 綜合型 必做 30 2 語文教學課件制作 涉及型必做實踐內(nèi)容及要求實踐一課堂教學模擬內(nèi)容：（1）訓練板書技能、講解技能、演示技能（2）訓練教態(tài)變化技能 要求：（1）板面清晰，字跡清楚；教學過程完整、內(nèi)容充實新穎（2）吐字清晰，表達準確，教態(tài)大方，舉止得體實踐二語文教學課件制作內(nèi)容：（1）學習小學語文教學課件制作方法（2）學習課件使用方法 要求：（1）制作的課件新穎、能突出教學重點難點，能與教學過程密切配合（2）能正確、熟練地使用教學課件進行授課考核方式與評定標準考核方式：（1）師生共同對學生的授課內(nèi)容、教學基本功等進行評議（2）教師總結并評分 評分標準：（1）師生評議課件制作的質(zhì)量（2）教師根據(jù)課件演示效果進行評分四、教學方法與建議（一）加大體驗活動，增強課程學習的針對性和目的性。建議通過觀摩、交流和虛擬教學活動等方式，喚起學生接受小學語文教學的經(jīng)驗，體驗小學語文教學過程，反思以往在認識、方法上的不足。（二）增強互動性，將學習活動變成學生的內(nèi)在行為。努力營造平等、民主和開放的教學氛圍，增加教學活動的互動性；開展師生之間、同學之間的情感和知識交流，調(diào)動學生自主認知和探究知識的積極性。（三）基本規(guī)律和方法的認知、運用與創(chuàng)新結合。熟悉職業(yè)規(guī)范，鼓勵學生獨
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