軸對稱再認識二課件[小編推薦](編輯修改稿)
2024-10-13 18:38 本頁面
【文章內容簡介】 。（課件出示課本內容）（2）折一折：讓學生折一折上面軸對稱圖形，找一找它們有幾條對稱軸？并畫出來。（找出軸對稱圖形的所有對稱軸。）讓學生展示自己的做法和結果。邊讓學生演示邊用課件展示。三、鞏固練習、檢測反饋。師：我們學習了這么多新知識，你認為自己學的情況如何呢？ 下面我們就來做幾個小測驗，看看自己到底學的怎么樣。完成課本22頁的練習題2。五、總結全課，升華主題。通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？生活中有很多軸對稱圖形，讓我們做有心人，去發(fā)現我們生活中的軸對稱圖形。篇二：軸對稱再認識一課件教學目標：借助方格紙，補全一個簡單的軸對稱圖形，或畫出某個圖形的軸對稱圖形。在畫圖活動中，進一步體會軸對稱圖形的特征，積累圖形運動的思維經驗，發(fā)展空間觀念。教學重點： 能在方格紙上按要求畫出軸對稱圖形的另一半，畫出一個圖形的軸對稱圖形。教學難點：經歷畫圖的過程，掌握畫圖的方法。教學過程：一、導入新課我們已經學習了軸對稱再認識（一），關于軸對稱你都知道了哪些知識，誰來和大家分享一下？二、探究新知1.（出示P23 情景圖1）圖中畫了什么？淘氣根據軸對稱小房子的一半畫出了整個圖形，他畫的對嗎？（1）生自主觀察，獨立思考，組內交流。匯報指出錯誤之處。（2）你能畫出房子的另一半嗎？學生動手嘗試畫。（PPT演示，學生對照改正。）2.（出示情景圖2）你能試著在方格紙上畫出這個圖形的另一半嗎？（1）引導學生想象這個完整的圖形大概是？（2）學生嘗試畫，并和同桌交流畫的過程。（3）在學生小結的基礎上，示范，并總結出畫軸對稱圖形另一半的方法。（找出關鍵點——找出對稱點——連接各點）（4）進行檢驗。（看關鍵點和對稱點到對稱軸的距離是否相等）（5）結合方法再次修正自己的作品。完成課本P23的練習。比較第二個問題和第三個問題，有什么相同點和不同點？相同點：畫圖方法相同。不同點：第二個問題給出的圖形是軸對稱圖形的一部分，對稱軸在圖形上。第三個問題給出的圖形是一個完整的圖形，對稱軸在圖形之外。三、達標測試課本24頁練一練2題。四、課堂總結這節(jié)課你有哪些收獲？畫軸對稱圖形應注意哪些問題？板書設計:軸對稱再認識（二）找關鍵點找對稱點描點連線第三篇：《軸對稱再認識二》教學設計《軸對稱在認識二》教學設計新陽小學初黎黎 教學內容：北師大版數學五年級上冊第二單元《軸對稱再認識二》 教學目標：通過畫圖的活動使學生進一步理解軸對稱圖形的特征。能在方格紙上按要求畫出軸對稱圖形的另一半，畫出一個圖形的軸對稱圖形。經歷觀察分析、欣賞想象，積累圖形運動的思維經驗，發(fā)展空間觀念。教學重點：能在方格紙上按要求畫出軸對稱圖形的另一半，或一個圖形的軸對稱圖形。教學難點：經歷畫圖的過程，掌握畫圖的方法。教學資源：課件、題卡。教學過程：一、創(chuàng)設情境，揭示問題。課件出示圖片，引導學生觀察想象。課件出示教材主題圖1（半個小房子）。A：你能想象一下它的另一半嗎？（學生想象）B：課件出示淘氣畫出的房子另一半。教師提出問題：和你想象的圖案一致嗎？和同桌說說哪里不一樣?揭示問題：如果要你畫，你想怎樣畫？【設計意圖：由于本節(jié)課的重要目標是讓學生進一步體會軸對稱圖形的特征，所以不能只停留在在簡單的直觀認識上，因此細致的觀察和大膽的想象是幫助我們達成目標的前提。所以課的伊始創(chuàng)設了一個觀察圖片的情境，激發(fā)學生的興趣同時也讓學生體會觀察和想象的重要作用，有意識的發(fā)展學生的空間觀念。從生活情境的引入到抽象的圖形的引入，
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