【文章內容簡介】 ，在過春節(jié)時還有哪些有意思的民俗活動呢？我們一起來看看吧?。ㄙN春聯、貼窗花、放鞭炮、采蓮船）所有的這些傳統(tǒng)習俗都表達了人們喜慶、吉祥的心情。我們一起來拍手讀讀吧。（CAI）過渡：春節(jié)過了以后就是元宵節(jié)。正月十五元宵節(jié)會做什么？（生：吃湯圓、看花燈）師：花燈可好看了。這個花燈里還藏著一則謎語，我們把藏在燈籠里的謎語稱為燈謎，猜中了還有獎呢！指名讀短語。評：你猜對了，很高興，是嗎？猜燈謎可是要動腦筋想一想、猜一猜的哦。你們想不想猜猜看。（CAI）師：哎呀，同學們可真聰明，一下子就猜出來了。猜燈謎多有意思??！我們一起來高興地讀一讀。師小結：明年元宵節(jié)我們也可以去猜燈謎，解放公園每年都有。過渡：元宵節(jié)過完了，不知不覺端午節(jié)就來了。農歷五月初五就是端午節(jié),這一天你們會干什么呢？（吃粽子、點艾葉、賽龍舟）指名讀短語。評：老師聽出來了，你劃得很賣力。嗯，你也在用力劃，想超過他呢。我們一起去看看賽龍舟時的激烈場面吧。（CAI）（看視頻，師描述：瞧，多激烈的賽龍舟啊，水花四濺，隊員們正卯足了勁拼命向前劃。我們來為他們加油吧?。﹣恚覀円瞾矸窒碣慅堉鄣目鞓?，帶上動作咱們小組來賽一賽。今天，我們了解了那么多有趣的民俗活動，讓我們再一次叫出它們的名字，感受活動的快樂吧。齊讀。師：這些習俗記在腦筋里了嗎？我可要考考你們了。（詞語搭配）四、自主發(fā)現，學寫生字師：同學們真了不起，一下子了解了中國這么多民俗活動！不過，要想更好的了解中國文化還得學好中國漢字呢!我們一起來寫寫吧?。ㄕn件出示生字“龍、燈、舟、戲”）請同學們讀讀這四個字，邊讀邊想：這四個字怎么記呢？指名說說這四個字怎么記，寫的時候注意什么？教師范寫。學生描紅練寫，強調握筆姿勢和寫字姿勢。五、小結今天這節(jié)課，我們了解了這么多傳統(tǒng)節(jié)日的習俗，學會了4個漢字，收獲可真多。那么還有哪些傳統(tǒng)佳節(jié)，它們的習俗又是什么呢？咱們下節(jié)課再來學習。板書設計： 識字（三）耍獅子 舞龍燈踩高蹺 唱大戲猜燈謎 賽龍舟第四篇：《識字三》教案《識字3》教學設計上課時間：2015年3月27日教學目標認識“霧、霜、朝、霞”等13個生字。會寫“和、語”等6個生字。能正確、流利地朗讀課文。有搜集對子和對對子的興趣。教學重難點識字、寫字及課文中重點句子的朗讀指導。教學時間兩課時 教學準備多媒體課件第一課時教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課。我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園，瞧，我們的家有多美！（展示圖片，出示與課文相關的優(yōu)美的大自然景物圖片）讓我們一起走進山清水秀、鳥語花香的大自然。說說看，你們看到了什么？引導學生觀察說說畫面的景色。過渡：大自然是我們美麗的家，在這個家園里有美麗的自然景色、各種花草樹木和可愛的小動物們，我們都非常喜愛她。一位作家把這些美麗的景色寫成了對子歌，就在識字3 里。（板書：對子歌）二、初讀課文，識記生字你們想讀嗎？好！我們做好讀書的準備，讀之前老師有個問題請教同學們：讀的時候遇到困難怎么辦？就像大家所說的遇到不認識的字動手畫一畫，或請拼音寶寶幫幫忙，也可以問你的小伙伴或老師。那你們就快快開始吧！讀得可真投入??！現在生字寶寶從課文里跳出來，要和我們打招呼，你認識他們嗎？讀讀看，看你認識了誰？學生自由讀大屏幕上的生字。請小老師帶領大家讀一讀。提問：你認識哪些生字寶寶？生讀。在哪兒見過？你覺得哪些字難讀，想提醒大家注意？誰來當小老師？例如：霜是三拼音，請跟我讀（霜、朝、蜂、紫）朝是多音字?！八?蜂”拼讀。手拉手開火車讀生字。你發(fā)現了嗎？有一些樣子長得很象的生字寶寶想回家了，你能把他們安全的送回家嗎？出示PPT他們回家了，你能用什么好方法很快記住他們嗎？同桌討論。把你的好方法告訴大家吧?。ǚ洹加邢x字旁；霧—霞—霜都有雨字頭；李—楊都有木字旁。小朋友真能干，一下子記住了這些生字寶寶，如果我把它們放在別的地方你們還認識嗎？出示生字詞語。齊讀，有不懂的地方嗎？三、再讀課文，理解對子的特點生字寶寶很調皮，生字寶寶又藏到課文了，你還認識他們嗎？趕緊讀讀課文，對照圖畫想一想，相信我們的眼前會出現美麗的景色，自由讀。剛才小朋友讀了課文，誰能勇敢的站起來把課文讀給大家聽一聽（指名3人分小節(jié)讀）評：誰讀得最好？（請同學做小評委）學生讀完后，正音：難讀的生字通過讀課文，你們發(fā)現對子歌有怎樣的特點呢？? 眼睛看大屏幕齊讀。（字數相同，每句短語都含有一組意思相反或相近的詞或詞語）每一句都有，每一句的詞是一個對一個，兩個對兩個，詞語的意思相近或相反。、我們在朗讀對子時要注意節(jié)奏，不要拖長。老師和大家對著讀，教師讀前半句，學生讀后半句。拿起書，做好準備。還想這樣讀嗎？同桌小朋友也來讀一讀。我們要加快節(jié)奏，我們拍手讀讀對子吧！.我們班的小朋友就是能干。四、書寫練習這群生字寶寶又也出來了，（出示生字）我們也跟他們打招呼？齊讀，你發(fā)現了什么現象嗎？這里也有一些樣子長得很象的寶寶，誰能找到？他們都有相同的什么，什么不同？書寫指導：秀 香 和A請大家仔細觀察，寫禾字頭和禾字旁有什么不同？你有新發(fā)現嗎？（禾子頭；上下結構，寫得比較寬扁；和字旁寫得比較瘦長）B師范寫“和 香 秀”，提醒和 禾字旁很懂得謙讓，要不然兩撇都那么長