【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，在過(guò)春節(jié)時(shí)還有哪些有意思的民俗活動(dòng)呢？我們一起來(lái)看看吧?。ㄙN春聯(lián)、貼窗花、放鞭炮、采蓮船）所有的這些傳統(tǒng)習(xí)俗都表達(dá)了人們喜慶、吉祥的心情。我們一起來(lái)拍手讀讀吧。（CAI）過(guò)渡：春節(jié)過(guò)了以后就是元宵節(jié)。正月十五元宵節(jié)會(huì)做什么？（生：吃湯圓、看花燈）師：花燈可好看了。這個(gè)花燈里還藏著一則謎語(yǔ)，我們把藏在燈籠里的謎語(yǔ)稱為燈謎，猜中了還有獎(jiǎng)呢！指名讀短語(yǔ)。評(píng)：你猜對(duì)了，很高興，是嗎？猜燈謎可是要?jiǎng)幽X筋想一想、猜一猜的哦。你們想不想猜猜看。（CAI）師：哎呀，同學(xué)們可真聰明，一下子就猜出來(lái)了。猜燈謎多有意思?。∥覀円黄饋?lái)高興地讀一讀。師小結(jié)：明年元宵節(jié)我們也可以去猜燈謎，解放公園每年都有。過(guò)渡：元宵節(jié)過(guò)完了，不知不覺(jué)端午節(jié)就來(lái)了。農(nóng)歷五月初五就是端午節(jié),這一天你們會(huì)干什么呢？（吃粽子、點(diǎn)艾葉、賽龍舟）指名讀短語(yǔ)。評(píng)：老師聽(tīng)出來(lái)了，你劃得很賣力。嗯，你也在用力劃，想超過(guò)他呢。我們一起去看看賽龍舟時(shí)的激烈場(chǎng)面吧。（CAI）（看視頻，師描述：瞧，多激烈的賽龍舟啊，水花四濺，隊(duì)員們正卯足了勁拼命向前劃。我們來(lái)為他們加油吧?。﹣?lái)，我們也來(lái)分享賽龍舟的快樂(lè)，帶上動(dòng)作咱們小組來(lái)賽一賽。今天，我們了解了那么多有趣的民俗活動(dòng)，讓我們?cè)僖淮谓谐鏊鼈兊拿?，感受活?dòng)的快樂(lè)吧。齊讀。師：這些習(xí)俗記在腦筋里了嗎？我可要考考你們了。（詞語(yǔ)搭配）四、自主發(fā)現(xiàn)，學(xué)寫(xiě)生字師：同學(xué)們真了不起，一下子了解了中國(guó)這么多民俗活動(dòng)！不過(guò)，要想更好的了解中國(guó)文化還得學(xué)好中國(guó)漢字呢!我們一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)吧?。ㄕn件出示生字“龍、燈、舟、戲”）請(qǐng)同學(xué)們讀讀這四個(gè)字，邊讀邊想：這四個(gè)字怎么記呢？指名說(shuō)說(shuō)這四個(gè)字怎么記，寫(xiě)的時(shí)候注意什么？教師范寫(xiě)。學(xué)生描紅練寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)。五、小結(jié)今天這節(jié)課，我們了解了這么多傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，學(xué)會(huì)了4個(gè)漢字，收獲可真多。那么還有哪些傳統(tǒng)佳節(jié)，它們的習(xí)俗又是什么呢？咱們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 識(shí)字（三）耍獅子 舞龍燈踩高蹺 唱大戲猜燈謎 賽龍舟第四篇：《識(shí)字三》教案《識(shí)字3》教學(xué)設(shè)計(jì)上課時(shí)間：2015年3月27日教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“霧、霜、朝、霞”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“和、語(yǔ)”等6個(gè)生字。能正確、流利地朗讀課文。有搜集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字及課文中重點(diǎn)句子的朗讀指導(dǎo)。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園，瞧，我們的家有多美?。ㄕ故緢D片，出示與課文相關(guān)的優(yōu)美的大自然景物圖片）讓我們一起走進(jìn)山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的大自然。說(shuō)說(shuō)看，你們看到了什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的景色。過(guò)渡：大自然是我們美麗的家，在這個(gè)家園里有美麗的自然景色、各種花草樹(shù)木和可愛(ài)的小動(dòng)物們，我們都非常喜愛(ài)她。一位作家把這些美麗的景色寫(xiě)成了對(duì)子歌，就在識(shí)字3 里。（板書(shū)：對(duì)子歌）二、初讀課文，識(shí)記生字你們想讀嗎？好！我們做好讀書(shū)的準(zhǔn)備，讀之前老師有個(gè)問(wèn)題請(qǐng)教同學(xué)們：讀的時(shí)候遇到困難怎么辦？就像大家所說(shuō)的遇到不認(rèn)識(shí)的字動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，或請(qǐng)拼音寶寶幫幫忙，也可以問(wèn)你的小伙伴或老師。那你們就快快開(kāi)始吧！讀得可真投入??！現(xiàn)在生字寶寶從課文里跳出來(lái)，要和我們打招呼，你認(rèn)識(shí)他們嗎？讀讀看，看你認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？學(xué)生自由讀大屏幕上的生字。請(qǐng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀。提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)哪些生字寶寶？生讀。在哪兒見(jiàn)過(guò)？你覺(jué)得哪些字難讀，想提醒大家注意？誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師？例如：霜是三拼音，請(qǐng)跟我讀（霜、朝、蜂、紫）朝是多音字?！八?蜂”拼讀。手拉手開(kāi)火車讀生字。你發(fā)現(xiàn)了嗎？有一些樣子長(zhǎng)得很象的生字寶寶想回家了，你能把他們安全的送回家嗎？出示PPT他們回家了，你能用什么好方法很快記住他們嗎？同桌討論。把你的好方法告訴大家吧?。ǚ洹加邢x(chóng)字旁；霧—霞—霜都有雨字頭；李—楊都有木字旁。小朋友真能干，一下子記住了這些生字寶寶，如果我把它們放在別的地方你們還認(rèn)識(shí)嗎？出示生字詞語(yǔ)。齊讀，有不懂的地方嗎？三、再讀課文，理解對(duì)子的特點(diǎn)生字寶寶很調(diào)皮，生字寶寶又藏到課文了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？趕緊讀讀課文，對(duì)照?qǐng)D畫(huà)想一想，相信我們的眼前會(huì)出現(xiàn)美麗的景色，自由讀。剛才小朋友讀了課文，誰(shuí)能勇敢的站起來(lái)把課文讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)（指名3人分小節(jié)讀）評(píng)：誰(shuí)讀得最好？（請(qǐng)同學(xué)做小評(píng)委）學(xué)生讀完后，正音：難讀的生字通過(guò)讀課文，你們發(fā)現(xiàn)對(duì)子歌有怎樣的特點(diǎn)呢？? 眼睛看大屏幕齊讀。（字?jǐn)?shù)相同，每句短語(yǔ)都含有一組意思相反或相近的詞或詞語(yǔ)）每一句都有，每一句的詞是一個(gè)對(duì)一個(gè)，兩個(gè)對(duì)兩個(gè)，詞語(yǔ)的意思相近或相反。、我們?cè)诶首x對(duì)子時(shí)要注意節(jié)奏，不要拖長(zhǎng)。老師和大家對(duì)著讀，教師讀前半句，學(xué)生讀后半句。拿起書(shū)，做好準(zhǔn)備。還想這樣讀嗎？同桌小朋友也來(lái)讀一讀。我們要加快節(jié)奏，我們拍手讀讀對(duì)子吧！.我們班的小朋友就是能干。四、書(shū)寫(xiě)練習(xí)這群生字寶寶又也出來(lái)了，（出示生字）我們也跟他們打招呼？齊讀，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象嗎？這里也有一些樣子長(zhǎng)得很象的寶寶，誰(shuí)能找到？他們都有相同的什么，什么不同？書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：秀 香 和A請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，寫(xiě)禾字頭和禾字旁有什么不同？你有新發(fā)現(xiàn)嗎？（禾子頭；上下結(jié)構(gòu)，寫(xiě)得比較寬扁；和字旁寫(xiě)得比較瘦長(zhǎng)）B師范寫(xiě)“和 香 秀”，提醒和 禾字旁很懂得謙讓，要不然兩撇都那么長(zhǎng)