頂崗實習管理辦法(編輯修改稿)
2024-10-13 18:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，要求學生在完成校內(nèi)學習、實踐、技能考證的同時，必須到校外的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線參加半年以上的頂崗實習。為加強學生頂崗實習管理，確保頂崗實習的質(zhì)量和效果，加強對參加頂崗實習學生的指導(dǎo)并強化各部門管理職責，特制定本辦法。一、總體要求頂崗實習是專業(yè)教學計劃的重要組成部分，是校內(nèi)實訓向校外的延伸，是專業(yè)教學計劃中綜合性最強的實踐性教學環(huán)節(jié)，它對于培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德、熟練的專業(yè)技能、較強的可持續(xù)發(fā)展能力等具有重要的意義。學校要堅持“以他方為中心”的辦學理念，積極探索半工半讀、彈性學制和以學分制為主要內(nèi)容的靈活的教學管理制度的改革，大力推行工學結(jié)合的校企合作培養(yǎng)模式，積極推進學生頂崗實習工作，努力形成以學校為主體，企業(yè)和學校共同教育、管理和訓練學生的教學模式，使頂崗實習管理工作走向規(guī)范化、科學化。頂崗實習要課程化，并賦予一定的學分；學校要加強對頂崗實習的管理、指導(dǎo)與考核，堅持校內(nèi)評價與企業(yè)評價相結(jié)合并以企業(yè)評價為主的原則，學生未取得相應(yīng)的學分，不能予以畢業(yè)。同時要以就業(yè)為導(dǎo)向，并與專業(yè)知識緊密結(jié)合，力求做到頂崗實習、專業(yè)知識、就業(yè)三者的有機結(jié)合。；學校各部門要積極為學生開辟就業(yè)渠道，努力使頂崗實習單位成為學生的就業(yè)單位。二、管理機構(gòu)及職責加強頂崗實習組織管理，是確保學生頂崗實習質(zhì)量與效果的重要保障。學校要高度重視頂崗實習的組織建設(shè)，要建立由學校、企業(yè)、學生三方共同管理頂崗實習的管理機制，充分發(fā)揮學校、企業(yè)和學生黨團組織的作用。帶隊教師是頂崗實習教學管理的主體，全面負責學生頂崗實習的組織、實施和管理工作。并組成的頂崗實習工作小組，主要負責配合帶隊教師完成的頂崗實習工作計劃，落實措施，組織實施和監(jiān)督檢查以及學生頂崗實習的紀律和安全管理，處理違紀和安全事故，協(xié)調(diào)勞動保護和意外傷害保險等事宜，并組織專業(yè)擬訂頂崗實習教學大綱并組織實施；同時將學校作為頂崗實習管理的職能部門，安排專人專管頂崗實習等校外學習活動。三、管理細則（一）頂崗實習的場所與形式頂崗實習單位和崗位是頂崗實習教學的實施場所，帶隊教師要確保每位學生有穩(wěn)定的頂崗實習單位和崗位。頂崗實習單位和崗位的落實要以學校推薦為主，學生自主尋找為輔。為與預(yù)就業(yè)相銜接，鼓勵學生自主尋找和選擇頂崗實習單位和崗位，對于不愿自主尋找以及無力找到實習單位的學生，帶隱教師要積極幫助其解決，以保證頂崗實習教學工作的正常開展。學校要妥善選擇實習單位，安排學生到生產(chǎn)技術(shù)先進、管理嚴格、經(jīng)營規(guī)范、遵紀守法和社會聲譽好的企事業(yè)單位和其他社會組織實習，并就實習事宜與實習單位簽訂協(xié)議，明確雙方的權(quán)利、義務(wù)以及學生實習期間雙方的管理責任。與實習單位建立實習工作協(xié)作組織，雙方安排穩(wěn)定的管理人員，共同研究制訂實習計劃和管理辦法，確保實習的內(nèi)容、形式和管理方式有利于學生身心健康，有利于培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德，有利于學生綜合職業(yè)能力和就業(yè)能力的提高。要加強與實習單位的合作，遵守國家有關(guān)教育培訓、勞動就業(yè)、生產(chǎn)安全和未成年人權(quán)益保護等方面的法律、法規(guī)和有關(guān)規(guī)定，妥善安排學生頂崗實習的崗位、內(nèi)容、場合、方式，避免學生在生產(chǎn)、服務(wù)中受到身心傷害，加強對學生的勞動紀律、生產(chǎn)安全、自救自護和心理健康等方面的教育，提高學生的自我保護能力，保障學生的各項合法權(quán)益。學校要積極開展校外實習基地建設(shè)工作。實習基地建設(shè)應(yīng)遵循就地就近、相對穩(wěn)定的原則，并使實習基地達到教學與實踐相結(jié)合、實習與就業(yè)相結(jié)合的目標。新建設(shè)的實習基地原則上應(yīng)安排在市內(nèi)或省內(nèi)，學校不提倡也不鼓勵在遠離學校所在地的城市建立實地基地。各專業(yè)要盡量把學生安排在本專業(yè)的校外實訓基地進行頂崗實習，并盡可能做到專業(yè)和崗位對口。學校已經(jīng)建立校外實習基地的，應(yīng)以實習基地為主體進行集中實習，暫時不具備集中實習條件的，可以采取分散方式進行實習。對采取分散方式進行實習的，為充分體現(xiàn)職業(yè)教育要為地方經(jīng)濟服務(wù)的精神，要教育學生樹立以家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)為己任，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)發(fā)展為榮的觀念，鼓勵學生在家鄉(xiāng)參加頂崗實習，但不允許采取放假回家的實習方式。帶隊教師要加強對學生頂崗實習的管理，并保持與學生的經(jīng)常聯(lián)系和指導(dǎo)，準確掌握學生實習情況，及時解決學生實習過程中可能出現(xiàn)的問題。若出現(xiàn)重大問題必須及時上報教務(wù)處和學院領(lǐng)導(dǎo)。（二）頂崗實習的指導(dǎo)與檢查學校應(yīng)選擇責任心強、實踐教學經(jīng)驗豐富、對現(xiàn)場比較熟悉、有一定組織管理能力的教師和企業(yè)人員擔任指導(dǎo)教師，負責對參加頂崗實習學生的指導(dǎo)和管理工作；指導(dǎo)老師必須由校內(nèi)指導(dǎo)教師和校外指導(dǎo)教師搭配組建，校內(nèi)指導(dǎo)教師主要負責頂崗實習的組織管理工作；校外指導(dǎo)教師主要負責實習學生的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作。原則上1名老師指導(dǎo)50名學生。頂崗實習的指導(dǎo)方式可以根據(jù)專業(yè)性質(zhì)和實習方式的不同，采取“全程式指導(dǎo)”或“巡回式指導(dǎo)”方式。采取“全程式指導(dǎo)”方式的，原則上應(yīng)安排專職指導(dǎo)老師進行實地指導(dǎo)；采取“巡回式指導(dǎo)”方式的指導(dǎo)老師可采取郵件、、電話聯(lián)絡(luò)等與實地探訪相結(jié)合的方式進行指導(dǎo)，要求郵件或或電話聯(lián)絡(luò)每周不得少于1次，實地探訪每學期不得少于2次；各種方式的指導(dǎo)老師每月應(yīng)以書面形式將指導(dǎo)過程、指導(dǎo)內(nèi)容及存在問題等向?qū)W校匯報1次。無論采取何種指導(dǎo)方式，帶隊教師均應(yīng)作好指導(dǎo)記錄。其中采取郵件、等聯(lián)絡(luò)的，建議通過學校頂崗實習管理系統(tǒng)中的交流平臺進行指導(dǎo)，要求保留原始文字記錄，并以系統(tǒng)顯示的時間和次數(shù)作為考核的依據(jù)之一；采取實地探訪的每次要有與學生及企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)指導(dǎo)老師等人在企業(yè)現(xiàn)場的合影，并將每次的指導(dǎo)過程、指導(dǎo)內(nèi)容等填寫在“教師實地檢查指導(dǎo)頂崗實習記錄單”中且由企業(yè)簽章（字）確認。為了加強對學生頂崗實習工作的管理和指導(dǎo)，在實習過程中，學校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)經(jīng)常巡回檢查和監(jiān)督，向?qū)嵙晢挝涣私鈱嵙暽那闆r，聽取實習單位對實習工作的意見和建議，并做好檢查記錄。同時學校也要安排專人到各實習地點進行檢查和指導(dǎo)。（三）頂崗實習教學大綱
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1