【文章內容簡介】 2根小棒代替香蕉平均分成2份，每一份是幾根？請你分一分。寫一寫。①象這種平均分的活動，可以用除法算式來表示。12247。2=6（根），16分別表示什么？這個算式表示什么？12表示有12根香蕉，2表示平均分成2份，6表示每份6根。這個算式表示：把12根香蕉，平均分成2分，每份6根。②講解算式的讀法。讀作：12除以2③寫法：以前我們學過加法、減法、乘法的符號，除法的符號是“247。”。（板書“247?！蓖瑫r講解除號的寫法：寫除號時，先用尺子比著畫一條短橫線，然后在這條小橫線的上下各點一個小圓點，橫線要平直，兩個點要對齊。）教師寫完后，要求全體學生書空模仿一遍。想一想。①如果把12根小棒平均分成3份，每份幾根？先動手分一分，再想一想怎樣列式？12247。3=4（根）②這個算式表示什么意思？生：12表示有12根香蕉，3表示平均分成3份，4表示每份4根。這個算式表示：把12根香蕉，平均分成3份，每份4根。教學除法算式的各部分名稱。被除數(shù)、除號、除數(shù)、商議一議。把12根香蕉平均分，還可以怎樣分？用除法算式表示。小組合作研究、交流。12247。1=12（根）12247。12=1（根）12247。2=6（根）12247。6=2（根）12247。3=4（根）12247。4=3（根）（三）、練習鞏固練一練。有18根小棒：①平均分成2份，每份幾根？18247。2=9（根）這個算式表示：把18根小棒，平均分成2份，每份9根。②平均分成6份，每份幾根？18247。6=3（根）這個算式表示：把18根小棒，平均分成6份，每份3根。③每份3根，可分幾份？18247。3=6（份）這個算式表示：把18根小棒，每3根分一份，可以分成6份。④每份9根，可分幾份？18247。9=2（份）這個算式表示：把18根小棒，每9根分一份，可以分成2份。說一說。說出每個算式中的被除數(shù)，除數(shù)和商。12247。6=210247。2=5填一填。算式8247。4=2表示：把□平均分成□份，每份是□；也可表示有□個，每□個1份，有□份。分香蕉教學設計3教學設想知識目標：通過前面大量的等分活動，學生積累了一定的經驗，這里開始用除法表示等分的過程，并介紹除法算式的讀法及各部分名稱。能力目標：培養(yǎng)動手操作、合作交流習慣?；顒訙蕚湫“?，記錄表教學過程：一、創(chuàng)設情境激發(fā)興趣。師創(chuàng)設情境：“兩只小猴，從果園里摘來了12根香蕉，這時候，兩只小猴急了，它們不知道應該怎樣分才好，小朋友們，你們能不能幫它們分一分呢？”二、擺一擺，分一分。小組合作交流：用小棒代替香蕉，分一分，看誰分的方法多。匯報：分的方法。認識除法算式12247。2=6和12247。3=4，以及除法算式的讀法和各部分名稱。建立除法算式與等分活動之間的聯(lián)系。三、引導不同的分法。小朋友，真棒！已經幫助小猴分了兩種方法，還有沒有其它分法呢？用除法表示出來。四、鞏固內化。師出示16個蘋果，學生用小棒代替蘋果分一分，并在小組內說說分法。用除法算式表示出來。讀除法算式，及各部分名稱。五、練一練獨立思考：分一分或圈一圈，然后把分的過程用除法算式表示出來，把算式讀給同桌聽。分香蕉教學設計4設計理念新世紀小學數(shù)學實驗教材致力于改革學生的學習方式，確立學生在教學學習中的主體地位，注重學生的親身體驗，讓學生在一定的教學情境中，主動參與學習，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，使學生增進運用數(shù)學解決簡單的實際問題。教材簡析《分香蕉》是《新課標北大版數(shù)學》二年級上冊第四單元：分一分與除法中的內容，是學生已經初步了解了乘法的意義，學會用2——5的乘法口決,口算表內乘法,及大量的等分活動，學生積累了一定經驗的基礎上進行教學的。在教學過程中，引導學生開展“分一分”活動，讓學生在活動中體驗除法的意義，并學習除法算式各部分的名稱及除法算式的讀法。素質教育目標讓學生初步體驗到除法運算與生活實際的密切關系。結合具體情境讓學生體會除法的意義，建立除法算式與等分活動之間的聯(lián)系。通過分一分的活動，培養(yǎng)學生思考與抽象概括能力。教具準備24個香蕉圖片學具準備每個學生準備好20根小棒教學過程一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。出示教學情境圖，教師講故事，導入新課。有兩只小猴子上山摘果子，他們摘了許多的香蕉，就高高興興地回到家。請小朋友們幫小猴數(shù)一數(shù)，它們摘了多少根香蕉？（引導學生數(shù)香蕉，有12 根。）聽！小猴子吵起來了：“我要吃更多，我更大?！薄拔乙愿?，我摘得更多！”這該怎么辦呢？學生交流自己想的辦法，引出平均分。[設計意圖：低年級學生容易被生動的故事吸引，創(chuàng)設故事情境，能激發(fā)他們的學生興趣，通過幫助猴子分香蕉，懂得兩只猴子分得一樣多才公平，誘發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。]二、探究新知學生分香蕉活動。同桌學生兩人一組，用小棒代替香蕉，取出12根進行分香蕉活動。讓學生說說是怎么分的。并上臺演示。生1：我是1根1根地分，12根香蕉，平均分給兩只猴子，每只分得6根。生2：我是2根2根地分，12根香蕉，平均分給兩只猴子，每只分得6根。生3：我是先每只猴子分5根，還多2根，再每只猴子分1根，生4：我是想乘法口決二六十二，每只分得6根。……[學生用不同的方法分香蕉，結果都是相同的，教師都要給予肯定。通過不同的方法分香蕉，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，激發(fā)學生的學習興趣。]探究除法算式的寫法和各部分的名稱。（1）探究除法算式的寫法師：誰能用算式把分香蕉的過程表示出來？生1：26=12生2：12247。2=6師：大家小組討論，2個算式，哪個對，為什么？[學生前面學過乘法，能馬上說出乘法算式，如果學生能說出除法算式，教師要給予表揚，學生不能說出除法算式，教師趁機導出。再讓學生說出每個算式中的每個數(shù)表示的意思，肯定學生的正確想法，激活學生思維的火花，教師順勢在算式的結果中寫出單位。]板書：2 6 = 12（根）12 247。 2 = 6（根）師： 把12根香蕉，平均分給2只猴子，每只猴子分得6根。也就是把12根香蕉，平均分成2份，每份6根。用除法算式表示：12 247。 2 = 6（個）讀著：12除以2等于6。（2）教學除法算式各部分的名稱師：“12”在除法算式中稱為“被除數(shù)”；“ 247。”稱為“除號”，表示平均分；“2”稱為“除數(shù)”；“6”稱為“商”。請小朋友們和老師一樣，在算式中標出各部分名稱，并同桌互相說一說。12 247。 2 = 6（根）分香蕉教學設計5教學內容：分香蕉教學目的：讓學生學會用除法表示等分的過程，并介紹除法算式的`讀法及各部分的名稱。教學重難點：學生能夠學會用除法表示等分的過程。教具：情景圖教學方法：引導法教學過程：一、分香蕉活動。著重引導學生進行思考和概括，建立除法算式與等分之間的聯(lián)系。二、學讀法。12247。2=6讀作12除以2等于6。認識除法算式中各部分的名稱。12247。3=4（根）被除除商除號數(shù)數(shù)你還可以怎樣分？用除法算式表示。讓學生邊分，邊列算式，后讀算式，分辨式中各部分名稱。三、練一練。讓學生實際分一分，也可以圈一圈，把分的過程用除法式表示出來。板書設計：分香蕉情景圖12247。2=6讀作12除以2等于6。12247。3=4（根）被除數(shù)除數(shù)商分香蕉教學設計6教學目標：結合平均分的具體情境與經驗，抽象出除法算式，體會除法運算的意義。掌握除法算式的讀法、寫法，并認識除法算式各部分的名稱。會用除法算式表示并解釋平均分的具體過程。培養(yǎng)學生解決問題與數(shù)學思考的能力。重點：除法算式的讀