【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 2根小棒代替香蕉平均分成2份，每一份是幾根？請(qǐng)你分一分。寫(xiě)一寫(xiě)。①象這種平均分的活動(dòng)，可以用除法算式來(lái)表示。12247。2=6（根），16分別表示什么？這個(gè)算式表示什么？12表示有12根香蕉，2表示平均分成2份，6表示每份6根。這個(gè)算式表示：把12根香蕉，平均分成2分，每份6根。②講解算式的讀法。讀作：12除以2③寫(xiě)法：以前我們學(xué)過(guò)加法、減法、乘法的符號(hào)，除法的符號(hào)是“247。”。（板書(shū)“247?！蓖瑫r(shí)講解除號(hào)的寫(xiě)法：寫(xiě)除號(hào)時(shí)，先用尺子比著畫(huà)一條短橫線(xiàn)，然后在這條小橫線(xiàn)的上下各點(diǎn)一個(gè)小圓點(diǎn)，橫線(xiàn)要平直，兩個(gè)點(diǎn)要對(duì)齊。）教師寫(xiě)完后，要求全體學(xué)生書(shū)空模仿一遍。想一想。①如果把12根小棒平均分成3份，每份幾根？先動(dòng)手分一分，再想一想怎樣列式？12247。3=4（根）②這個(gè)算式表示什么意思？生：12表示有12根香蕉，3表示平均分成3份，4表示每份4根。這個(gè)算式表示：把12根香蕉，平均分成3份，每份4根。教學(xué)除法算式的各部分名稱(chēng)。被除數(shù)、除號(hào)、除數(shù)、商議一議。把12根香蕉平均分，還可以怎樣分？用除法算式表示。小組合作研究、交流。12247。1=12（根）12247。12=1（根）12247。2=6（根）12247。6=2（根）12247。3=4（根）12247。4=3（根）（三）、練習(xí)鞏固練一練。有18根小棒：①平均分成2份，每份幾根？18247。2=9（根）這個(gè)算式表示：把18根小棒，平均分成2份，每份9根。②平均分成6份，每份幾根？18247。6=3（根）這個(gè)算式表示：把18根小棒，平均分成6份，每份3根。③每份3根，可分幾份？18247。3=6（份）這個(gè)算式表示：把18根小棒，每3根分一份，可以分成6份。④每份9根，可分幾份？18247。9=2（份）這個(gè)算式表示：把18根小棒，每9根分一份，可以分成2份。說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)出每個(gè)算式中的被除數(shù)，除數(shù)和商。12247。6=210247。2=5填一填。算式8247。4=2表示：把□平均分成□份，每份是□；也可表示有□個(gè)，每□個(gè)1份，有□份。分香蕉教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)設(shè)想知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)前面大量的等分活動(dòng)，學(xué)生積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，這里開(kāi)始用除法表示等分的過(guò)程，并介紹除法算式的讀法及各部分名稱(chēng)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)動(dòng)手操作、合作交流習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備小棒，記錄表教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣。師創(chuàng)設(shè)情境：“兩只小猴，從果園里摘來(lái)了12根香蕉，這時(shí)候，兩只小猴急了，它們不知道應(yīng)該怎樣分才好，小朋友們，你們能不能幫它們分一分呢？”二、擺一擺，分一分。小組合作交流：用小棒代替香蕉，分一分，看誰(shuí)分的方法多。匯報(bào)：分的方法。認(rèn)識(shí)除法算式12247。2=6和12247。3=4，以及除法算式的讀法和各部分名稱(chēng)。建立除法算式與等分活動(dòng)之間的聯(lián)系。三、引導(dǎo)不同的分法。小朋友，真棒！已經(jīng)幫助小猴分了兩種方法，還有沒(méi)有其它分法呢？用除法表示出來(lái)。四、鞏固內(nèi)化。師出示16個(gè)蘋(píng)果，學(xué)生用小棒代替蘋(píng)果分一分，并在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)分法。用除法算式表示出來(lái)。讀除法算式，及各部分名稱(chēng)。五、練一練獨(dú)立思考：分一分或圈一圈，然后把分的過(guò)程用除法算式表示出來(lái)，把算式讀給同桌聽(tīng)。分香蕉教學(xué)設(shè)計(jì)4設(shè)計(jì)理念新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材致力于改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，確立學(xué)生在教學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，讓學(xué)生在一定的教學(xué)情境中，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生增進(jìn)運(yùn)用數(shù)學(xué)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教材簡(jiǎn)析《分香蕉》是《新課標(biāo)北大版數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)第四單元：分一分與除法中的內(nèi)容，是學(xué)生已經(jīng)初步了解了乘法的意義，學(xué)會(huì)用2——5的乘法口決,口算表內(nèi)乘法,及大量的等分活動(dòng)，學(xué)生積累了一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“分一分”活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)除法的意義，并學(xué)習(xí)除法算式各部分的名稱(chēng)及除法算式的讀法。素質(zhì)教育目標(biāo)讓學(xué)生初步體驗(yàn)到除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切關(guān)系。結(jié)合具體情境讓學(xué)生體會(huì)除法的意義，建立除法算式與等分活動(dòng)之間的聯(lián)系。通過(guò)分一分的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生思考與抽象概括能力。教具準(zhǔn)備24個(gè)香蕉圖片學(xué)具準(zhǔn)備每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備好20根小棒教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。出示教學(xué)情境圖，教師講故事，導(dǎo)入新課。有兩只小猴子上山摘果子，他們摘了許多的香蕉，就高高興興地回到家。請(qǐng)小朋友們幫小猴數(shù)一數(shù)，它們摘了多少根香蕉？（引導(dǎo)學(xué)生數(shù)香蕉，有12 根。）聽(tīng)！小猴子吵起來(lái)了：“我要吃更多，我更大。”“我要吃更多，我摘得更多！”這該怎么辦呢？學(xué)生交流自己想的辦法，引出平均分。[設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)學(xué)生容易被生動(dòng)的故事吸引，創(chuàng)設(shè)故事情境，能激發(fā)他們的學(xué)生興趣，通過(guò)幫助猴子分香蕉，懂得兩只猴子分得一樣多才公平，誘發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。]二、探究新知學(xué)生分香蕉活動(dòng)。同桌學(xué)生兩人一組，用小棒代替香蕉，取出12根進(jìn)行分香蕉活動(dòng)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么分的。并上臺(tái)演示。生1：我是1根1根地分，12根香蕉，平均分給兩只猴子，每只分得6根。生2：我是2根2根地分，12根香蕉，平均分給兩只猴子，每只分得6根。生3：我是先每只猴子分5根，還多2根，再每只猴子分1根，生4：我是想乘法口決二六十二，每只分得6根?！璠學(xué)生用不同的方法分香蕉，結(jié)果都是相同的，教師都要給予肯定。通過(guò)不同的方法分香蕉，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]探究除法算式的寫(xiě)法和各部分的名稱(chēng)。（1）探究除法算式的寫(xiě)法師：誰(shuí)能用算式把分香蕉的過(guò)程表示出來(lái)？生1：26=12生2：12247。2=6師：大家小組討論，2個(gè)算式，哪個(gè)對(duì)，為什么？[學(xué)生前面學(xué)過(guò)乘法，能馬上說(shuō)出乘法算式，如果學(xué)生能說(shuō)出除法算式，教師要給予表?yè)P(yáng)，學(xué)生不能說(shuō)出除法算式，教師趁機(jī)導(dǎo)出。再讓學(xué)生說(shuō)出每個(gè)算式中的每個(gè)數(shù)表示的意思，肯定學(xué)生的正確想法，激活學(xué)生思維的火花，教師順勢(shì)在算式的結(jié)果中寫(xiě)出單位。]板書(shū)：2 6 = 12（根）12 247。 2 = 6（根）師： 把12根香蕉，平均分給2只猴子，每只猴子分得6根。也就是把12根香蕉，平均分成2份，每份6根。用除法算式表示：12 247。 2 = 6（個(gè)）讀著：12除以2等于6。（2）教學(xué)除法算式各部分的名稱(chēng)師：“12”在除法算式中稱(chēng)為“被除數(shù)”；“ 247?！狈Q(chēng)為“除號(hào)”，表示平均分；“2”稱(chēng)為“除數(shù)”；“6”稱(chēng)為“商”。請(qǐng)小朋友們和老師一樣，在算式中標(biāo)出各部分名稱(chēng)，并同桌互相說(shuō)一說(shuō)。12 247。 2 = 6（根）分香蕉教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)內(nèi)容：分香蕉教學(xué)目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)用除法表示等分的過(guò)程，并介紹除法算式的`讀法及各部分的名稱(chēng)。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)用除法表示等分的過(guò)程。教具：情景圖教學(xué)方法：引導(dǎo)法教學(xué)過(guò)程：一、分香蕉活動(dòng)。著重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和概括，建立除法算式與等分之間的聯(lián)系。二、學(xué)讀法。12247。2=6讀作12除以2等于6。認(rèn)識(shí)除法算式中各部分的名稱(chēng)。12247。3=4（根）被除除商除號(hào)數(shù)數(shù)你還可以怎樣分？用除法算式表示。讓學(xué)生邊分，邊列算式，后讀算式，分辨式中各部分名稱(chēng)。三、練一練。讓學(xué)生實(shí)際分一分，也可以圈一圈，把分的過(guò)程用除法式表示出來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)：分香蕉情景圖12247。2=6讀作12除以2等于6。12247。3=4（根）被除數(shù)除數(shù)商分香蕉教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合平均分的具體情境與經(jīng)驗(yàn)，抽象出除法算式，體會(huì)除法運(yùn)算的意義。掌握除法算式的讀法、寫(xiě)法，并認(rèn)識(shí)除法算式各部分的名稱(chēng)。會(huì)用除法算式表示并解釋平均分的具體過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題與數(shù)學(xué)思考的能力。重點(diǎn)：除法算式的讀