【正文】 根香蕉，平均分給兩只猴子，每只分得6根。再讓學生說出每個算式中的每個數(shù)表示的意思，肯定學生的正確想法，激活學生思維的火花，教師順勢在算式的結(jié)果中寫出單位。請小朋友們和老師一樣，在算式中標出各部分名稱，并同桌互相說一說。2=6讀作12除以2等于6。2=6讀作12除以2等于6。教學準備：多媒體教學儀器及自制課件學具準備：香蕉圖片12張，小棒1袋。（屏顯：12247。它就能表示把12根香蕉平均分成了2份。6247。比比哪個小組的分法多，誰的除法算式最漂亮。12根香蕉除了可以平均分成2份，或平均分成3份，還可以平均分成幾份？①把12根香蕉平均分成4份，每份是3。大家邊玩邊學可高興了。9=2（根）幫助小刺猬分果子。我現(xiàn)在采取的是接受學習和探究學習相結(jié)合。在作業(yè)反饋時，還有三、四個孩子掌握不夠好，對除法算式各部分表示的意義理解不夠。教學重、難點：建立除法算式與等分活動之間的聯(lián)系。2＝6（根）把12根香蕉平均分成2份，每份6根。師：想一想，怎樣分才能用除法計算。解決有關(guān)的實際問題。學情分析：小學二年級的學生，抽象思維能力較差，有意注意時間較短，如果只是老師一味的去講解，會使學生失去學習數(shù)學的興趣，他們更愿意自己嘗試去解答問題。但平均分的知識你掌握得如何呢？請看下一題：☆☆☆☆☆☆(1)平均分給了三個人，每人分得（）個?？珊飲寢屜耄阂前堰@些香蕉分給猴兄弟分得不公平，這兩個調(diào)皮鬼準會鬧翻天了。（板書）哪誰能說說算式中的1247。3=4（根）這里的1247。說得非常好！你是個愛動腦筋的好孩子，響亮的掌聲送給他！如果把12根香蕉平均分成不同的份數(shù)，還可以怎么分？請你在小組中商量一下，再用除法算式表示出來，看看哪個小組的同學說得最好。1=12（個）……【設(shè)計意圖：通過學生自己動手分一分，動嘴說一說等活動，讓學生經(jīng)歷用除法表示平均分的過程，并認識了平均分的兩種情形（平均除和包含除），增加學生學習的興趣，同時調(diào)動了學生主動參與學習的積極性，為學生充分學習提供了時間和空間。知道除法表示平均分。4= 2（份）（）。想一想，有多少個蘋果？ 【設(shè)計意圖：結(jié)合本節(jié)課所要突破的重點、難點問題，有針對性地設(shè)計形式多樣、富有挑戰(zhàn)性的練習形式，讓學生在練習中鞏固新知，加深對所學知識的記憶和應(yīng)用能力，同時滿足孩子們成功的喜悅心理需要，維持學習新知的興趣。2=6（個）5：有12根香蕉每1根裝一盤，需要12個盤子。稱為除號，4稱為除數(shù)，3稱為商。(3)、體驗感悟這時，猴兄弟倆最好一個朋友來了。我們知道乘法算式中各部分都有自己的名字，如乘數(shù)、乘號和積；在除法算式中每部分也都有自己的名字，你知道它們叫什么嗎？（生試說）匯報：12稱為被除數(shù)，247。創(chuàng)設(shè)情境。教學難點：能表述出算式中各部分表示的意義，建立除法算式與平均分之間的聯(lián)系。掌握除法算式的讀法、寫法，并認識除法算式中各部分的名稱。用2——5的乘法口訣求商。同桌互相說一說：被除數(shù)、除數(shù)、商在算式中的什么位置？l結(jié)合除法算式說一說各部分的名稱。（出示課題：除法的認識）師：這個除法算式怎么寫呢？師邊講解邊板書出除法算式。情感目標：，尊重他人。讓學生的潛能得到一定的開發(fā)。本節(jié)課我聯(lián)系學生的生活實際，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性。3=6（根）；18247。這就是咱們今天學習的新課。（3）等號后邊的分得的結(jié)果“6”叫“商”。活動二：把12根香蕉平均分成3份，每份4根。）大家讀得可真整齊。寫在除號的后邊。誰來說說你分的結(jié)果？如果我們都沒有學具可怎么辦？大家還有沒有別的方法，知道把12根香蕉平均分成2份，每份是6根嗎？你真了不起。重點：除法算式的讀寫法和各部分的名稱及除法的意義。讓學生實際分一分，也可以圈一圈，把分的過程用除法式表示出來。二、學讀法。（2）教學除法算式各部分的名稱師：“12”在除法算式中稱為“被除數(shù)”；“ 247。（1）探究除法算式的寫法師：誰能用算式把分香蕉的過程表示出來？生1：26=12生2：12247。讓學生說說是怎么分的。出示教學情境圖，教師講故事，導(dǎo)入新課。五、練一練獨立思考：分一分或圈一圈，然后把分的過程用除法算式表示出來，把算式讀給同桌聽。3=4，以及除法算式的讀法和各部分名稱。分香蕉教學設(shè)計3教學設(shè)想知識目標：通過前面大量的等分活動，學生積累了一定的經(jīng)驗，這里開始用除法表示等分的過程，并介紹除法算式的讀法及各部分名稱。9=2（份）這個算式表示：把18根小棒，每9根分一份，可以分成2份。4=3（根）（三）、練習鞏固練一練。把12根香蕉平均分，還可以怎樣分？用除法算式表示?！蓖瑫r講解除號的寫法：寫除號時，先用尺子比著畫一條短橫線，然后在這條小橫線的上下各點一個小圓點，橫線要平直，兩個點要對齊。①象這種平均分的活動，可以用除法算式來表示。培養(yǎng)學生解決問題與數(shù)學思考的能力。同時，介紹除法算式各部分的名稱和意義。4=5，10247。試一試（1）把60頁、61頁的問題用今天學習的除法算式表示出來。用除法算式表示另一種平均分如果我們換一個角度觀察這幅圖，按每幾個一份平均分，可以看成每6根一份，分成2份。引導(dǎo)學生完整敘述平均分的過程和結(jié)果。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生解決問題與數(shù)學思考的能力。第三篇：分香蕉教學設(shè)計二年級上冊《分香蕉》教學設(shè)計教學內(nèi)容北師大版小學教材二年級上冊第64—65頁。數(shù)學課離不開練習，機械、重復(fù)的練習既不利于學生的發(fā)展，又不能激發(fā)學生的學習興趣。要正確處理教師講與學生探的關(guān)系。本節(jié)課是在學生學習了“分物游戲”“分蘋果”“分糖果”的基礎(chǔ)上進行教學的?？凑l算的又快又準。計劃每2本分給一個，準備12本，能夠分嗎？學生同伴交流一下。大家放松一下，讓我走進拔河比賽的現(xiàn)場吧。（獨立完成，匯報訂正）師：需要我們做幾件事：生匯報，圈一圈，填一填，說一說 師：通過看圖，你獲得哪些數(shù)學信息？ 生匯報，補充。他們都是把一個整體平均分，都用除法計算。師：除法算式和我們以前學習的“+、”一樣，都有自己各部分的名稱，你知道12叫什么嗎？ 生：12叫被除數(shù)、2叫除數(shù)、6叫商。師：和你們想的一樣嗎？師小結(jié)：剛才同學們，想到了這么多種不同的分法，但是無論怎樣分，我們都做到了每份的數(shù)量是一樣多，也就是怎樣分的？（平均分，板書在左上角）那么像這樣平均分的問題我們都可以用一種新的算式表示，你知道是什么樣的算式嗎？一起看（平均分成2份，每份6根分法），認識除法算式并會讀寫除法算式。平均分成3份。（課件第一張）師：快幫他數(shù)一數(shù)一共多少根？（師生一起數(shù)，課件顯示12根）師：一共有12跟香蕉，歡歡把香蕉分給他的伙伴們，可以怎樣分？別著急，這節(jié)課我們就和小猴歡歡一起來分香蕉.(板書——分香蕉)(二)探究新知 師：每位同學手里都有12根小棒，一根小棒代替1根香蕉，請你動手試試，使每份同樣多，想想可以怎樣分？動手試試。同時，介紹除法算式各部分的名稱，進一步體會用除法算式表示并解釋平均分的具體過程。除法的本質(zhì)就是平均分，讓學生認識如何把平均分的操作過程和結(jié)果用除法算式表示出來，從而理解平均分與除法的聯(lián)系，體會除法運算的意義。我們一起看看?；蛘?2根香蕉，每4根一份。（教師出示相應(yīng)的圖片）。（課件演示）小結(jié)：把12根香蕉平均分，就用12去除以，平均分成2份，就除以2，所得的結(jié)果寫在等號的后面。還是把12根香蕉，每幾根一份，求可以分成幾份。課件出示 ，填一填，并說說算式中每個數(shù)表示什么意思。（情境一）師：解決了他們問題。（情境三）師：旋風隊在比賽工程中也很辛苦，也給他們準備了獎品。要求認真讀題。 6 = 2（份）4第二篇：鄭立華《分香蕉》教學反思北師大版小學數(shù)學二年級上冊《分香蕉》教學反思水師營中心小學 鄭立華我有幸參加