【正文】 1)小老師領(lǐng)讀生字。三 寫字指導(dǎo) ,說發(fā)現(xiàn)。師:請同學(xué)們讀課文,說一說“一大把彩色的夢”指的是什么? 生回答。學(xué)生朗讀。師:大家懂的真多,真不錯。師:“我的彩色夢境”里還有什么? 生:有水果香,有季節(jié)風(fēng),還有紫葡萄的叮嚀。生朗讀?？偨Y(jié): 我的夢想飛下來,地面的草兒綠了,樹上的花兒開了 小溪的流水更凈了,能夠照出我們的影子。課文情節(jié)簡單，語調(diào)活潑，符合兒童的心理特點和閱讀接受能力?！厩楦小B(tài)度與價值觀】 1．鼓勵孩子大膽想象。課時安排：3課時第一課時一、猜謎語，導(dǎo)入新課 1．出示謎語： 一個小小游泳家，說起話來呱呱呱，小時有尾沒有腳，大了有腳沒尾巴。．它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。(1)重點指導(dǎo)理解“遮蔽”。這棵楓樹怎么樣？(很大很高)三、再讀課文，找“喜歡” 1．生默讀課文，給課文標(biāo)上自然段序號。)4．同學(xué)們，讓我們帶著“喜歡”的情感美美地讀這幾句話吧。二 檢查預(yù)習(xí)情況 。你想把什么詞語送給楓樹?四個字的詞語。交流。,出示3句變成詩形的句子,配樂讀。(在同學(xué)們的朗讀聲中結(jié)束這節(jié)課)第三課時1，講評三位同步。（2）展開小組討論，對課文中的詞、句、思想內(nèi)容及情感進行分析。）今天我們學(xué)習(xí)《沙灘上的童話》。y224。開火車讀，再讀。請大家?guī)е@些問題讀課文。：給生字找朋友，用生字口頭組詞?？礈?zhǔn)每個字在田字格里的位置。（板書：沙灘上的童話）指名讀課題。（4）像他這樣誰還會讀？（5）你也來試試。B、媽媽變成了公主……？你是從哪里讀出來的？從這個句子你還能讀出什么？（四）小結(jié)升華話主題是啊，平時關(guān)心自己、愛護自己的媽媽也許早就成了孩子們心中的公主。這節(jié)課中，我和孩子們在輕松的環(huán)境中感到很幸福?！具^程與方法】 1．放手讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的特點，自主識字。2．體會當(dāng)一只小蟲子的快樂。5．“開火車”讀生字。2．自己認一認。(1)學(xué)生自讀第1自然段。五、梳理板書 我是一只小蟲子第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．“開火車”讀生字。噢，我們上去了，現(xiàn)在我們坐在特快列車上，去周游世界了。我最喜歡第6自然段，你看小蟲子知道怎樣避免被撞倒，怎樣避免被螳螂吃掉，還非常有禮貌呢！小作者的想象真豐富！2．小組內(nèi)同學(xué)互相交流。五、課堂小結(jié)，拓展延伸 同學(xué)們，神奇的想象力讓我們足不出戶就能編出這樣美妙的故事，請回家以后以《我是一只________》為題，來編個故事吧。體會和小朋友一起做游戲時的快樂心情。老師巡視參與學(xué)生討論。（示例：興高采烈、興奮、歡喜、快樂、喜滋滋、美滋滋、手舞足蹈、喜笑顏開等；欲哭無淚、痛心疾首、悲痛等），講解難點詞語。學(xué)生書空描紅。~2名同學(xué)上臺講述自己的故事。讀準(zhǔn)生字字音，畫出不理解的詞語，把課文讀正確、讀通順，不添字、漏字?？谡Z交際和習(xí)作的內(nèi)容比較廣泛，既可以談自己生活中的感受，也可以談自己想象的故事。《雷鋒叔叔，你在哪里》是一首兒童詩，以詩歌的形式贊頌了雷鋒同志的事跡，以優(yōu)美的語言和流暢的音韻，沿著“長長的小溪”和“彎彎的小路”，尋找雷鋒的足跡，呼喚我們要向雷鋒同志學(xué)習(xí)。單元目標(biāo) 【知識與能力】，會寫27個生字。樂于助人。教學(xué)重點：識字、寫字、朗讀課文。檢查學(xué)習(xí)效果，評選出本節(jié)課的“小博士”（1）、闖關(guān)大比拼：課件逐個出示要掌握的字或詞，讓學(xué)生認讀。（4）、組內(nèi)練習(xí)，試讀課文。三、細讀課文，大膽解答。2，講評三位同步。重點難點 【教學(xué)重點】 、寫字，正確、流利地朗讀課文。nɡ w232。代表讀，開火車讀，齊讀。 yīnɡ糕特 嘛 蔗熬 算銷售的 確 應(yīng)（2）指名讀第二行生字，糾正以下幾個生字的讀音。（3）匯報交流，師總結(jié)。猜謎語：“草橋飛云動”，是“勞”；“要知甜不甜，快去用舌舔一舔?！安恕鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，上窄下寬。（2）“我指你認”。（1）指名讀課文。這幾個自然段主要告訴我們什么？（千人糕是怎么做成的。A 比較詞語：平常平平常常（普普通通比普通上要深些，在上面的句子中強調(diào)了米糕的平常）B 指名說說這句話的意思。（任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】 通過妹妹前后的對比，我們在生活中要學(xué)會自立、自強、樂觀、向上的道理。（2）讀順句子，不唱讀，不回讀，注意語氣和語調(diào)。自由練讀；指名讀，相機指導(dǎo)；再指名讀；齊讀。④教師隨機糾正讀音：“舍”翹舌音，不是平舌音。n qi，提出自讀要求?！具^程與方法】 1理解課文內(nèi)容，學(xué)會獨立、堅強地面對生活。（1）默讀第10自然段。D 指名試讀，齊讀。2．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了千人糕的制作是很復(fù)雜的，到底有多復(fù)雜呢？下面我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。（1）“找朋友”?！皠凇弊⒁獠灰┑糁虚g的“冖”?！罢妗睖p掉“十”就是“具”。初知內(nèi)容。u d237。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表揚他并向他學(xué)習(xí)。提出要求： 畫出不認識的生字，借助拼音，讀通課文，讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字，不重復(fù)；標(biāo)出自然段序號?！具^程與方法】 自讀自悟，合作學(xué)習(xí)，感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。小記者報道活雷鋒的事跡。第二課時一、學(xué)生交流搜集的資料二、擺出難題讀完課文，有個小朋友問：“老師哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。（1）、提出要求聲音宏亮認字準(zhǔn)確，能讀準(zhǔn)帶生字的句子。（3）、能順利的朗讀課文。有感情地浪讀課文，背誦課文?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】。把自已書寫的漢字展示給大家看。教師要根據(jù)自己掌握的情況，就學(xué)生寫話中存在的共同問題給予指導(dǎo)，對有進步的學(xué)生給予鼓勵。（“小雞、兔子、貓、狗、大老虎、鴿子”該用什么樣的手勢？），師生共同評價。學(xué)生上臺講述故事。到了下午，下雨了，它們在（圖三）。教師相機指導(dǎo)。我們一起來找一找，有哪些詞可以用來形容生氣。學(xué)生自由讀，老師指名讀，齊讀。；學(xué)習(xí)觀察圖片，完成寫話。4．跟隨“電腦小博士”書空。(1)齊讀第7自然段。(1)(出示相關(guān)動畫)同學(xué)們，現(xiàn)在你們就是一只只小蟲子。(5)你覺得當(dāng)一只小蟲子還會遇到什么困難？(學(xué)生自由說)(6)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，注意讀出“蹦蹦跳跳”時的喜悅；讀出“昏頭昏腦”的無奈；讀出不喜歡小鳥的語氣。)四、初讀課文，學(xué)習(xí)第2自然段 1．初讀課文，為自然段標(biāo)上序號。(4)在田字格中描紅、臨摹、書寫。3．指名認讀。2．讀一讀，從漢字中有所發(fā)現(xiàn)。3．正確、流利、有感情地朗讀課文。孩子們喜歡在沙灘上堆城堡，能堆出一個奇異的世界；孩子們喜歡童話，因為那里也有一個奇異的世界。（1519自然段）。（2）誰想站起來試試。（二）初讀感知理文路。）（3）指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點。（2）換一換：“槍”換掉“木”加上“扌”，是“搶”。組織互相評價讀書。z224。通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對兒童進行思想教育。（3）分角色朗讀課文，理解文中詞語的意義。教“我”飛翔。課件出示句子: 我像童話書里那樣, 在心中, 稱呼她是我的喜鵲阿姨。)把相關(guān)的句子畫出來。?交流。7．展示交流。3．說說作者喜歡的是什么。(我們村的渡口旁有一棵楓樹)師組詞：渡船、渡河、擺渡。4．指名學(xué)生給這些生字組詞。2．指導(dǎo)學(xué)生初讀課文，隨機認識字詞。教學(xué)準(zhǔn)備 教師：生字卡片，多媒體課件，頭飾。3．體會“鵲！鵲！鵲鵲鵲”和“鵲，鵲，鵲??”的含義。在教學(xué)的過程中，我始終遵循先說后寫的原則，讓學(xué)生先說后寫，降低仿寫難度。學(xué)生寫。師:同學(xué)們真聰明,老師提出的問題難不倒大家。生:大森林的精靈。師:在森林里,又會發(fā)什么什么? 生:雪松們拉著手。生:這筆寫得很高興,所以在紙上跳蹦。第二課時一 導(dǎo)入新課 ：彩色的夢到底是指什么呢?這節(jié)課,我們一起來學(xué)習(xí)課文,看看課文是怎么寫的。④還有紫葡萄的叮嚀。朗讀指導(dǎo):朗讀本詩,你可以先想象一下,一個小姑娘正在那里用彩色鉛筆畫著自己向往的東西,她的心里是多么高興,充滿了對未來美 好事物的憧憬。教學(xué)課時：3課時。，通過多種形式，加強對漢字的復(fù)現(xiàn)與鞏固，以完成識字任務(wù)。【過程與方法】?！恫噬膲簟芬髸J9個生字，會寫9個字，自主積累詞語；學(xué)會朗誦詩歌，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和想象能力。：秋天的時候，小棗樹結(jié)了?！啊碑嫵鰧懶×鴺渫庑蔚木渥?，用“”畫出寫小棗樹外形的句子。（2）交流一些有關(guān)十二生肖的傳說。這些漢字都與什么有關(guān)？是什么意思？（與偏旁有關(guān)，偏旁表意）火字旁、四點底：與火和水有關(guān)。［教學(xué)課時］ 2課時第一課時教學(xué)過程：一、我會讀 ，學(xué)生自由認讀生字，教師檢查生字認讀情況?？谡Z交際是一種面對面的直接交流活動，在課堂上我創(chuàng)設(shè)了多個不同層次，由易到難的交際情境。五、課堂小結(jié)這節(jié)口語交際，我們談?wù)摿艘幌麻L大后做什么，那么每個人都有了自己的目標(biāo)，其實啊，光有目標(biāo)是不行的，還要有實際行動，要努力去實現(xiàn)它，做一個對社會有用的人，這樣才能實現(xiàn)自己的人生價值。三、我是小記者情景演出。教師：在這個社會上，還有許多的叔叔阿姨和我們的爸爸媽媽一樣在為祖國的建設(shè)而努力著，他們是誰？出示搜集的各種職業(yè)的圖片（79張），仔細觀察圖片，看看圖上的叔叔阿姨分別是做什么工作的？同桌之間相互說一說。教學(xué)重難點： 重點：讓學(xué)生自信表達自己的夢想。2，聽寫本課詞語。自讀,互讀。爆就是急,速,烈的意思, ,韌性原料,如肚子,雞肫,鴨肫,雞鴨 肉,瘦豬肉, :油爆,蕪爆,蔥爆,醬爆 等。(課件出示:文字、插圖)①這兩種中國美食又用到了什么烹調(diào)方法?(這些中國美食用到了“烤、煮”的烹調(diào)方法。小朋友,上節(jié)課我們只是粗略地了解了一下中國美食, 如果你想跟多地了解中國美食和烹調(diào)方法,我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文。(2)自由讀全文,爭取讀得正確流利。n m243。重點指導(dǎo)翹舌音“燒、肉、炒”,前鼻音“飯”。 同學(xué)們課前已圈出生字,借助拼音認讀了生字詞,詞語能讀正確嗎? 出示: h243。課前準(zhǔn)備：多媒體課件。正確書寫“燒、烤” 等 8個字。（1）除了珍貴、漂亮，貝殼還有什么特點？（貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞）（2）它在古代有什么用途？（古人還把貝殼當(dāng)作錢幣。想想每個自然段分別講了什么。還有用猜謎語的方法記住它們：“城頭月”就是“骨”，“回來團圓”是“貝”。3.（課件出示）：與財錢甲骨貝殼壞幣關(guān)識記生字“與財錢甲骨貝殼壞幣關(guān)”。教師拿出哪個字，學(xué)生舉手搶答。ik233。，提出自讀要求。重點難點【教學(xué)重點】了解貝字的起源和字形字義特點，掌握貝在左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)中書寫不同的特點。熟讀課文小結(jié)：今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？（生自由回答）第二課時1，說一說你知道的其他傳統(tǒng)節(jié)日。這些傳統(tǒng)節(jié)日的具體時間你 記住了嗎？重點提示：這些節(jié)日里面除了清明節(jié)是陽歷4月5日前后，其他節(jié)日的時間都是在農(nóng)歷的日期。課件出示：七月七，來乞巧，牛郎織女會鵲橋。春節(jié)的活動。識字方法的運用，利用歸類識字法給漢字歸類。2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。我通過展示圖片，逐一引導(dǎo)學(xué)生理解形容山川河流的特點，感受這些詞語的應(yīng)用。（三）精讀兒歌?！蹲R字1》。（）有著深厚的（）。“民”的第一筆是橫折，第三筆是豎提，不是豎勾。小朋友們詞語讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？（1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請讀得用心，聽得專心的同學(xué)展示。n z，一起齊讀課題。、流利、有韻味地朗讀三字經(jīng)。【過程與方法】，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣?！拔覑坶喿x”讓學(xué)生閱讀了一個耐人尋味的經(jīng)典小故事。本課認讀16個生字，指導(dǎo)書寫9個生字。第一篇：部編二年級語文下三單元教學(xué)設(shè)計+教學(xué)反思第三組 單元備課教材解讀本組是一個識字單元，編排了《神州謠》傳統(tǒng)節(jié)日》《“貝”的故事》《中國美食》四篇識字課，教材通過三字經(jīng)、兒歌故事等形式讓學(xué)生識字，讓學(xué)生在有趣的情境中走進語文，樂于識字，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣?！吨賴朗场肥且詧D義結(jié)合的形式基現(xiàn)的，美食的圖片讓人乘誕三尺，認識南北經(jīng)典的小吃，了解燦爛的飲食文化?！叭掌谠吕邸睂W(xué)習(xí)了十二生肖的相關(guān)知識。，并背誦課文。識字一 神州謠教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)【知識技能】 “謠”“涌”等10個認讀字，會寫“州“奔”等9個會寫字。今天，我們來學(xué)習(xí)《神州謠》。 wān m237。重點指導(dǎo)平舌音“聳”，前鼻音“繁”，后鼻音“涌、峰、濃、榮”。“灣”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，最后一筆是豎折折鉤。這些詞語寶寶要回家，你能不能幫幫他們？（課件出示）出示：奮發(fā)民族一齊 情誼（）努力，實現(xiàn)富強、文明、民主的中國夢。各民族，情誼濃，齊奮發(fā)，共繁榮。我采用自主識字和合作探究的方式，幫助學(xué)生掌握識記技巧，加深對本課生字、生詞的記憶。重難點1．會認15個生字，會寫9個生字。檢查自讀情況。文中一共介紹了幾個傳統(tǒng)節(jié)日？分別是什么？（七個：春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽）課件出示：春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。請學(xué)生說一說端午節(jié)活動。齊讀1連一連，掌握節(jié)日的日期。五、作業(yè)布置：抄寫課后生字。與偏旁有關(guān)的特點。（二）初讀課文，整體感知。njiǎɡǔb232。搶答。誰能大膽、響亮地讀給大家聽？指生讀?？梢杂脺p一減的方法記住它們：“寫”去掉“冖”，是“與”。（三）朗讀課文，整體感知，要讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。第二課時（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（二）再讀課文，理解課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生歸納：這一段講的是貝殼在古代的作用作為飾品?！局R與能力目標(biāo)】“菠、煎、腐”等13個生字。了解中國美食的烹調(diào)方法。圖片中,介紹了哪些美食? 請同學(xué)們把書翻到第35頁,把書端好,自由朗讀課文。指名讀第一行詞語,如果讀對了大家就跟著讀一遍。u xiǎo jī d249。老師范讀,學(xué)生跟讀,指名讀。三、讀中悟情,讀中積累。)③說一說,你熟悉的食物中,還有哪些也用到以上這些烹調(diào)方法?(涼拌黃瓜、煎油餅、紅燒肉)(2)第二行:烤鴨、水煮魚。這兩種美食用到了什么烹調(diào)方法?(爆、燉)了解“爆”、“燉”的烹調(diào)方法。注意停頓,語速和語調(diào)的變化。板書設(shè)計: 4中國美食 涼拌、香煎、紅燒 中國美食 烤、煮 烹調(diào)方法 爆、燉 蒸、炸、炒