【正文】 與字的意思結(jié)合起來理解，鞏固識字。(四)學(xué)習(xí)“日積月累”的板塊內(nèi)容1．學(xué)生借助拼音自讀詞語，再通過教師范讀、同學(xué)互讀等方式進(jìn)行正音。2．你能給下面的小兒歌填上表示聲音的詞語嗎？轟隆隆，打雷啦；嘩啦啦，下雨啦。，學(xué)習(xí)用有條理的表達(dá)方式表明自己的想法。生5：我還知道了概括文章主要內(nèi)容可以選取文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行整合概括。課件出示：只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，好像在跟誰說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。（2）第二段：（學(xué)生小組做動作演示）伸長脖子：描寫出后面的同學(xué)好奇張望的樣子。吁了口氣：一系列激動過后，羅丹終于從“迷”的狀態(tài)中走出來。生：有了加點(diǎn)的詞語可以使表達(dá)更有條理性和邏輯性。，體會詩人熱愛春天的感情。在進(jìn)入課文之前，帶領(lǐng)學(xué)生入情入境，感受春的氣息。注意熹（xī）、泗（s236。濱：水邊。讀出自己的理解和感悟。（師板書：書海求知），同學(xué)們懷著無比愉悅的心情跟隨詩人朱熹去尋找春天，我們發(fā)現(xiàn)不光大自然的春天是萬紫千紅的，在書海中也有一片萬紫千紅的春色，就讓我們在大自然的春天、書海的春天里恣意行走吧！【教學(xué)反思】《春日》這首詩，不僅是一首詠春詩，而且是一首含意深刻的勸學(xué)詩，勸誡人們努力學(xué)習(xí)、多讀書。正是因?yàn)橹祆鋹圩x書、才識淵博，他才成為南宋著名的哲學(xué)家、文學(xué)家、教育家。出示萬紫千紅圖：課件出示：師：同學(xué)們，當(dāng)你看到漫山遍野這么美麗的景色，你的心情會怎樣呢？誰來讀讀詩文第三、四句？把你的心情讀出來。課件出示：勝日：好日子。南宋著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人,閩學(xué)派的代表人物，世稱“朱子”，是孔子、孟子以來最杰出的弘揚(yáng)儒學(xué)的大師。男女生互讀。請您答應(yīng)我的請求吧！。，理解加點(diǎn)部分在段落中的作用。手不停地?fù)]動：手腳并用，富有戲劇性。跺腳拍手：表現(xiàn)了同學(xué)們觀戰(zhàn)時(shí)激動的樣子。常要等老師進(jìn)來，才知道已經(jīng)上課。課件出示：我逐漸養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，讀書時(shí)先想想閱讀的目的，再有針對性地選擇適合的閱讀方法。生3：《故宮博物院》篇幅很長，我學(xué)會了要根據(jù)自己的閱讀目的去選取相關(guān)的材料進(jìn)行閱讀。教學(xué)反思：第五篇：《語文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)（部編版六年級語文上冊）部編版小學(xué)六年級語文上冊第三單元《語文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)航【教學(xué)目標(biāo)】。要改變?nèi)硕挥|犯或引起反感，那么，請稱贊他們最微小的進(jìn)步，并稱贊每個(gè)進(jìn)步。2．根據(jù)旁邊的提示語，嘗試把字按要求寫正確、美觀。語文園地八安排了5個(gè)板塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓我們一起來學(xué)習(xí)吧。第二列是帶有 “之”的偏正結(jié)構(gòu)的成語，第四個(gè)字帶有動物名稱。“識字加油站”編排了10個(gè)動物名稱的詞語，旨在引導(dǎo)學(xué)生歸類識字、學(xué)詞，將識字和認(rèn)識事物結(jié)合起來。第四篇：部編本二年級語文上冊《語文園地八》教學(xué)設(shè)計(jì)《語文園地八》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)目標(biāo)]1．認(rèn)識“狼、猩”等10個(gè)生字，將識字和認(rèn)識事物結(jié)合起來。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。個(gè)別讀?！按贯灐本褪轻烎~的意思，那“小兒垂釣”的意思就是小孩子釣魚。書是人類進(jìn)步的階梯高爾基（1）請孩子們讀一讀，記一記。熟讀并背誦古詩《小兒垂釣》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩詞的興趣。（4）你還知道哪些像王二小這樣的小英雄？，抒發(fā)情感。（1）師再補(bǔ)充表現(xiàn)童真童趣的詩。同桌互說，指名上臺說。（2）明確學(xué)習(xí)要求：①有條理地仔細(xì)觀察自己的玩具，想想可選哪些內(nèi)容用作介紹； ②先用一句話總寫自己的玩具是怎樣的（可愛、有趣、漂亮等）；然后圍繞總起句寫清楚、具體。（1）觀察發(fā)現(xiàn)每組字的特點(diǎn)。⑤小組練習(xí)說話，教師相繼巡視指導(dǎo)。好，下面就請你們按照說話要求像老師那樣，向大家介紹一下你的小制作。三、指導(dǎo)表達(dá)師：我的介紹完了，同學(xué)們覺得老師的這個(gè)作品怎么樣？謝謝大家！剛才你們聽明白老師是怎么介紹的嗎？誰來說說老師都從哪些方面介紹了這個(gè)制作？（板書：名字、材料、工具、用途和制作方法?？?，我們的小手多巧?。⌒蕾p完這么多的精美作品，你有什么話想和老師、同學(xué)們說說嗎？（我也想做一個(gè)小制作）二、教師制作，示范說話好，現(xiàn)在老師教你們做一個(gè)小制作，請認(rèn)真聽講，仔細(xì)觀察，聽聽老師是怎樣講的，看看老師是怎樣做的？等會兒請你們將老師制作的過程用自己的語言表述出來。、小獎狀。理解詩中童趣、童真，想象詩的意境。請孩子們講講同類的其他故事。所見 袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。你們讀得真 準(zhǔn)!“稚”和“側(cè)”這兩個(gè)字我們不光要會讀，還要會寫。今天我們要學(xué)習(xí)的是 1 最有名的一首詩《小兒垂釣》。二、展示臺課件展示：白云 烏云 朝霞 晚霞 雨點(diǎn) 霜凍 雪花 冰雹 小溪 河流 湖泊 海洋請孩子們好好讀讀，說說這些詞語分別描述的是什么地方的景物？你還搜集了同類的其他詞語嗎？請同學(xué)們補(bǔ)充。熟讀并背誦古詩《小兒垂釣》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩詞的興趣。老師巡視指導(dǎo)。四、各小組請部分同學(xué)匯報(bào)。二、準(zhǔn)備玩具。并能將自己所 說的、所想的寫下來。學(xué)生動手寫。各小組的同學(xué)進(jìn)行討論，老師巡視并相機(jī)指導(dǎo)。教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程：一、引入讓孩子們說說自己最喜歡的玩具是什么？揭示口語交際的內(nèi)容：做手工。第一篇：部編二年級上冊語文園地三 所有版塊 教學(xué)設(shè)計(jì)語文園地三 我愛做手工 教學(xué)設(shè)計(jì) 語文園地三口語交際：做手工 教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、說完整話及靈活運(yùn)用各種方法解決問題的能力。并能將自己所說的、所想的寫下來。以4人為一個(gè)小組進(jìn)行討論，討論的要求有：(1)你喜歡或制作的玩具是什么？(2)它是什么樣子的？(3)它好在哪里？(4)如果是自己做的，那么在做的過程中你遇到了哪些困難？或者遇到了哪些有趣的事情？(5)認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言。五、把你剛才交流的內(nèi)容試著寫下來。語文園地三口語交際：做手工 教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、說完整話及靈活運(yùn)用各種方法解決問題的能力。教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程：一、引入讓孩子們說說自己最喜歡的玩具是什么？揭示口語交際的內(nèi)容：做手工。各小組的同學(xué)進(jìn)行討論，老師巡視并相機(jī)指導(dǎo)。學(xué)生動手寫。讓學(xué)生具有運(yùn)用字典獨(dú)立識字的能力，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的好習(xí)慣。請孩子們說說自己在生活中積累認(rèn)識的字、詞、句都有哪些？請