【正文】 師：分松果，還記得嗎？之前我們用圈一圈的方法。生：12指的是12根香蕉，6指的是每6根一份，2 指的是平均分成2份 根。師：將12根香蕉，平均分成2份，每份有6根（教師板書16）師：你能將這個分的過程用一個算式表示出來嗎？生匯報師：這里出現(xiàn)一個新的運算符號“247?；蛘哒f12根小棒，每3根一份，平均分成3份。生匯報：我把12根香蕉，平均分成2份，每份有6根。知道除法算式的讀法及各部分名稱，會用除法解決簡單的實際問題。第一篇：鄭立華《分香蕉》教學(xué)設(shè)計分香蕉的教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第6465頁二、教材分析：《分香蕉》是北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊第四單元分一分與除法中的第四課。在用算式表示分東西的過程中體驗除法算式的簡捷性，初步感受除法運算與生活實際的密切關(guān)系。（找學(xué)生演示）師：他這樣分的。（教師出示相應(yīng)的圖片）?！?，你知道它是什么運算符號嗎？（板書除號）除號表示平均分，它讀作除以。小結(jié)：把12根香蕉平均分，就用12去除以，每6根一份，就除以6，所得的結(jié)果寫在等號的后面。教師讀題。（1）8247。（情境二）師：經(jīng)過激烈的比賽后，最后終于火箭隊勝利了。（四）總結(jié)今天我們通過分香蕉的活動，找到了多種不同的分法，無論怎樣分，都是平均分，都可以除法算式來表示分的過程和結(jié)果。12 247。在教學(xué)中要依靠教材，但又不拘泥于教材。新課程強調(diào)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)建立具有“主動參與、樂于探究、交流與合作”特征的學(xué)習(xí)方式。不足的地方：在實物操作演示這一活動中，由于擔(dān)心時間不夠，因為給予學(xué)生操作的時間不多。同時，介紹除法算式各部分的名稱，進(jìn)一步體會用除法運算表示并解釋平均分的具體過程。（板書課題）快來數(shù)數(shù)一共有多少根香蕉？現(xiàn)在把這12根香蕉分給2只小猴子，要怎么分才能使兩只猴子都滿意呢？什么叫“平均分”？（二）、問題探究分一分，說一說（1）12根香蕉平均分成2份，應(yīng)該怎么分呢？請你在本子上用自己喜歡的形式把平均分的過程記錄下來。板書。引導(dǎo)學(xué)生觀察兩算式有什么相同的地方？都是把12根香蕉平均分，這種平均分的過程都可以用除法來表示。(2)第2題:先讓學(xué)生列出算式，然后引導(dǎo)學(xué)生對乘、除法進(jìn)行比較。本單元是在學(xué)生已經(jīng)初步了解了乘法的意義，會用2—5的乘法口訣口算表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。（出示情境圖）猴媽媽買回12根香蕉，要把它平均分給兩只猴子，你們知道每只猴子得到幾根香蕉嗎？（二）、動手操作，探索新知。②講解算式的讀法。3=4（根）②這個算式表示什么意思？生：12表示有12根香蕉，3表示平均分成3份，4表示每份4根。12=1（根）12247。6=3（根）這個算式表示：把18根小棒，平均分成6份，每份3根。6=210247。小組合作交流：用小棒代替香蕉，分一分，看誰分的方法多。四、鞏固內(nèi)化。素質(zhì)教育目標(biāo)讓學(xué)生初步體驗到除法運算與生活實際的密切關(guān)系?！薄拔乙愿?，我摘得更多！”這該怎么辦呢？學(xué)生交流自己想的辦法，引出平均分。生3：我是先每只猴子分5根，還多2根，再每只猴子分1根，生4：我是想乘法口決二六十二，每只分得6根。 2 = 6（根）師： 把12根香蕉，平均分給2只猴子，每只猴子分得6根。 2 = 6（根）分香蕉教學(xué)設(shè)計5教學(xué)內(nèi)容：分香蕉教學(xué)目的：讓學(xué)生學(xué)會用除法表示等分的過程，并介紹除法算式的`讀法及各部分的名稱。12247。3=4（根）被除數(shù)除數(shù)商分香蕉教學(xué)設(shè)計6教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合平均分的具體情境與經(jīng)驗，抽象出除法算式，體會除法運算的意義。你們知道嗎，今天，智慧老人家來了兩位特殊的客人，既不是淘氣和笑笑，也不是機靈狗，而是兩只可愛的小猴子。叫什么名字？ 除號長什么模樣??？（中間有一橫，上面有一個小圓點，下面也有一個小圓點，大小一樣，對得很整齊。（跟讀2遍。5 18247。板書： 12247。4=3（根）②把12根香蕉平均分成6份，每份是2。三、鞏固深化幫助小兔分木材。（12個果子平均分給4只小刺猬，每只小刺猬運幾個果子？）（2）根據(jù)圖意列算式，并說出你是怎樣知道商是多少的？四、實踐應(yīng)用：這節(jié)課你學(xué)會了什么？二年數(shù)學(xué)上冊《分香蕉》教學(xué)反思本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了分蘋果”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。引導(dǎo)孩子回憶以前學(xué)習(xí)過的加法、減法算式各部分的名稱，從而認(rèn)識除法算式中各部分的名稱，及算式的讀法。分香蕉教學(xué)設(shè)計7教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)二年級上冊第38頁分香蕉除法的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)：，建立除法算式與等分活動之間的聯(lián)系。l獨立分一分。3．學(xué)習(xí)除法算式各部分的名稱師：那把12根香蕉平均分成3份怎么分呢？先用小棒分一分，再想一想用除法算式怎樣表示？出示12247。集體反饋。結(jié)合具體情境，初步理解除法的意義，會讀寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱；能正確選擇乘法口訣求商；初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。教學(xué)方法：根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生的思維特點，我在本節(jié)課中的教法和學(xué)法上力求體現(xiàn)以下兩方面。)(2)每人分三個，可以分給（）人。（板書課題）【設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對新知的求知欲望，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。表示平均分，除數(shù)2表示平均分成2份，商6表示每份分得6根。你能說出算式中各部分的名稱嗎？12是被除數(shù)，3是除數(shù)，4是商。4=3（根）2：把12根香蕉平均分成6份，每份2根，除法算式是12247。今天我們學(xué)會了用除法算式來表示分一分的活動，不知小朋友們是否學(xué)會了，我來考考你們吧！出示教材練一練第1題。 2 = 6（根）被除數(shù) 除號 除數(shù) 商 讀作：12除以2等于6作業(yè)設(shè)計：我會填（1）算式6247。2=6，讀作（），表示（火眼金睛（對的打√）（1）有6個蘋果，平均放在3個盤子，每個盤子放幾個？列式：63=18（個）（）（2）有8根小木棒，平均分成2份，每份有幾根？ 列式：8247。完成教材練一練3題。12=1（根）4：有12根香蕉每2根裝一盤，需要6個盤子。你知道嗎，這道題也是平均分，也可以用除法算式來表示：12247。同學(xué)們，你會讀這個算式了嗎？（學(xué)生試讀）你會讀了嗎？試著先寫一寫，再讀給你的同桌聽一聽。）（2）、寫一寫，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)像這樣把12根香蕉平均分成2份，每份是6根，你能否用一個算式把它表示出來呢？（學(xué)生自由寫出來，教師巡視）誰來說說你是怎么列式的？（板書：12247。)【設(shè)計意圖：由練習(xí)入手，既復(fù)習(xí)了平均分，又為新知的學(xué)習(xí)找到了知識的生長點，為新課的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生重在動手操作、自主探索、合作交流的過程中，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)方法、提高語言表達(dá)能力。感受除法與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，在與同伴討論、交流的過程中，培養(yǎng)合作意識，體驗成功的快樂。四、總結(jié)：今天我們通過幫小猴分香蕉，你學(xué)會了什么？第五篇：《分香蕉》教學(xué)設(shè)計《分香蕉》教學(xué)設(shè)計交口縣城關(guān)小學(xué)二年級數(shù)學(xué)組主備人： 馬彩虹 單元教學(xué)內(nèi)容：除法的意義。師：我們前面學(xué)的加、減、乘每個部分都有自己的名稱，除法各部分也有自己的名稱。師引導(dǎo)：象這樣把12根香蕉平均分成2份，每份6根。理解除法算式所表示的意義。同時，讓孩子學(xué)會用圖表示它們的分法。同時，介紹除法算式各部分的名稱，讓孩子認(rèn)識一個新朋友——除號，并教孩子怎樣寫好這個除號，然后，讓孩子動手操作，進(jìn)一步體會用除法算式表示平均分的具體過程。你們能幫助它嗎？ 18247。6=2（根）③把12根香蕉平均分成12份，每份1根，算式：12247。你知道嗎？（1）除號前邊香蕉的總數(shù)“12”叫“被除數(shù)”。5大家讀得真響亮。分的是香蕉，單位名稱應(yīng)該是什么？練一練。12是表示什么？這2又表示什么？“12”是平均分的香蕉的總數(shù)，寫在了除號