【文章內(nèi)容簡介】 的高低、長短；培養(yǎng)學(xué)生的初步的視唱能力。通過創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。通過為歌曲伴奏的過程中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)三角鐵，學(xué)習(xí)其演奏方法，掌握其演奏姿勢。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，投影。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2． 音樂課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。3． 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）二、新課學(xué)習(xí)：1． 小練習(xí)：三角鐵認(rèn)識(shí)。教師介紹三角鐵的演奏方法與姿勢，練一練。（也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢）2． 歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）1）邊隨歌曲《牧童》錄音邊拍手邊看插圖，熟悉歌曲（教師可用三角鐵）介紹或探討“牧童”是做什么的？2）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片3）引導(dǎo)學(xué)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，注意第三段歌詞與結(jié)束句的位置。）4）通過分句唱熟練歌曲的演唱。5）通過自編游戲表演歌曲《牧童》要求自創(chuàng)編動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。（在表演時(shí)，選幾名學(xué)生用三角鐵隨樂曲進(jìn)行伴奏）欣賞歌曲《牧童哪里去了》1）初聽前，與學(xué)生交流“牧童”到底到“哪里去了？”后（完整聽全曲）。2）談?wù)劯邢耄耗镣侥睦锶チ?？為什么？教育學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光。3）復(fù)聽：自由活動(dòng)：隨歌曲《牧童哪里去了》自由地進(jìn)行選擇表演活動(dòng)。（時(shí)間充許的話，也可讓學(xué)生分組創(chuàng)編、教師加以指點(diǎn)后。再分組表演。但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編能力。）三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。第二課時(shí)授課時(shí)間： 年 月 日教學(xué)內(nèi)容：欣賞童聲合唱歌曲《牧童》學(xué)唱歌曲《放牛歌》歌表演《放牛歌》認(rèn)識(shí)雙響筒教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽《牧童》，并學(xué)習(xí)用雙響筒與三角鐵為歌曲伴奏，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。用聽唱法學(xué)唱歌曲《放牛歌》，指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。通過教師范唱，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作表達(dá)歌曲的意境。通過為歌曲伴奏的過程中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)雙響筒，學(xué)習(xí)其演奏方法，掌握其演奏姿勢。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，投影。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2． 音樂課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。3． 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）二、新課學(xué)習(xí)：1． 小練習(xí)：雙響筒認(rèn)識(shí)。教師介紹雙響筒的演奏方法與姿勢，練一練。（也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢）2． 欣賞童聲合唱《牧童》1）初聽，（完整聽全曲）。2）談?wù)勊爟?nèi)容；3）復(fù)聽：自由活動(dòng)：隨《杜鵑圓舞曲》自由地進(jìn)行選擇活動(dòng)，可用雙響筒與三角鐵為歌曲作伴奏。3． 歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由牧童生活入歌曲《放牛歌》）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片，引導(dǎo)學(xué)生視圖形譜；2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動(dòng)作表示；）3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。（可加上鑼鼓的伴奏學(xué)習(xí)與運(yùn)用）4． 通過自編游戲表演歌曲《放牛歌》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。第四篇：五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案全第1課 外國繪畫作品欣賞課題：《外國繪畫作品欣賞》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：1．通過欣賞，使學(xué)生初步了解外國繪畫作品的表現(xiàn)形式與風(fēng)格特點(diǎn)，開擴(kuò)藝術(shù)視野，培養(yǎng)健康的審美觀和感受美、評(píng)價(jià)美的能力。2．使學(xué)生懂得，外國的優(yōu)秀美術(shù)作品和中國的優(yōu)秀美術(shù)作品一樣，都是全人類共同的 精神財(cái)富，從而培養(yǎng)他們熱愛藝術(shù)作品，自覺保護(hù)文物的良好品德。3．通過對(duì)外國反映兒童生活作品及風(fēng)景、靜物作品的了解與欣賞，培養(yǎng)兒童珍惜社會(huì)主義的幸福童年和熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)使學(xué)生了解外國繪畫作品的表現(xiàn)形式與風(fēng)格特點(diǎn)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：搜集外國反映兒童生活或風(fēng)景、靜物繪畫作品的印刷品。第1課時(shí) 教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話：藝術(shù)是屬于全人類的。各國藝術(shù)家創(chuàng)造的優(yōu)秀美術(shù)作品都是世界藝術(shù)寶庫中的璀璨明珠。它們與社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)，技術(shù)發(fā)展進(jìn)程息息相關(guān)，它們以不同的藝術(shù)語言、不同的藝術(shù)形式與風(fēng)格流派，從不同的角度反映各國人民的社會(huì)生活或白然環(huán)境美。教材選擇了一些與高年級(jí)學(xué)生生活比較貼近，或容易被理解接受的反映少年兒童生活的繪畫作品，供學(xué)生了解與欣賞，借以開擴(kuò)學(xué)生藝術(shù)視野，豐富知識(shí)，提高藝術(shù)素養(yǎng)。二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞：本課共選印了6幅作品，由兩部分組成，第一部分的3幅作品是靜物和風(fēng)景畫。其中有馬蒂斯的《金魚》．日本畫家東山魁夷的《清澈的湖》以及畢加索的立體主義作品《工廠》。第二部分的3幅作品是人物畫，有德國女版畫家珂勒惠支反映饑餓中的母子情的《面包》，馬奈{吹笛的男孩》，還有反映前蘇聯(lián)兒童學(xué)生生活的《又是—個(gè)兩分》。這些作品各具特色，異彩紛呈。三、課堂小結(jié)課題：《外國繪畫作品欣賞》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：1．通過欣賞，使學(xué)生初步了解外國繪畫作品的表現(xiàn)形式與風(fēng)格特點(diǎn)，開擴(kuò)藝術(shù)視野，培養(yǎng)健康的審美觀和感受美、評(píng)價(jià)美的能力。2．使學(xué)生懂得，外國的優(yōu)秀美術(shù)作品和中國的優(yōu)秀美術(shù)作品一樣，都是全人類共同的 精神財(cái)富，從而培養(yǎng)他們熱愛藝術(shù)作品，自覺保護(hù)文物的良好品德。3．通過對(duì)外國反映兒童生活作品及風(fēng)景、靜物作品的了解與欣賞，培養(yǎng)兒童珍惜社會(huì)主義的幸福童年和熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。學(xué)科滲透法制教育《中華人民共和國著作權(quán)法》。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)使學(xué)生了解外國繪畫作品的表現(xiàn)形式與風(fēng)格特點(diǎn)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：搜集外國反映兒童生活或風(fēng)景、靜物繪畫作品的印刷品。第2課時(shí) 教學(xué)過程：一、對(duì)每件作品進(jìn)行簡要的介紹：《金魚》馬蒂斯(法國)這件作品是法國畫家、野獸派畫家的代表人物馬蒂斯(1869—1954年)于1911年所作。現(xiàn)藏于莫斯科昔希金博物館。這幅畫從題材內(nèi)容到表現(xiàn)形式都可以看出，畫家熱衷于東方藝術(shù)的風(fēng)格之探索，致力于追求富有力度的線條與色彩的協(xié)調(diào)。特別有趣的是，畫家描繪出玻璃缸中紅色金魚漂游的感覺，透明的魚缸由于光線的折射，從水面觀察時(shí)與透過玻璃缸所見到的魚兒是截然不同的。這一細(xì)節(jié)被畫家敏銳地注意到了，并十分巧妙地加以表現(xiàn)。從靜物畫的意義來講，畫家不是描繪死魚死蝦，而是自由游動(dòng)于水中的活魚 畫家以概括的手法，明快的色調(diào)，抒情地表現(xiàn)出這司空見慣的靜物那別具興味的詩意、《工廠》畢加索(西班牙)《工廠》又名《奧爾塔的工廠》，為現(xiàn)代派繪畫大師畢加索1909年所作的立體主義作品?，F(xiàn)收藏干萊格特?海米秦吉州。畫家通過對(duì)法國繪畫傳統(tǒng)技巧的研究，認(rèn)為：“塞尚并沒有真正地去畫蘋果，他畫的是這些圓形上的空間的重量?！?908年，他曾摹仿塞尚的畫法，畫過一組靜物，并結(jié)識(shí)廠勃拉克，開始研究立體主義，1909年，他的第一批立體主義作品問世了，《奧爾塔的工廠》是其中的一幅?！肚宄旱暮窎|山魁夷(日本)東山魁夷(1918～)是日本當(dāng)代著名畫家，、他把日本畫的藝術(shù)傳統(tǒng)與西洋繪畫技巧熔于一爐，創(chuàng)作了很多意趣盎然、抒悄色彩濃重的風(fēng)景畫。這些優(yōu)美的景色既來自大自然，又是自然美的高度升華。《面包》珂勒惠支(德國)凱綏。珂勒惠文(1867～1945年)是德國著名女版畫家：第一次世界大戰(zhàn)之后，珂勒惠文曾刻畫了一套表現(xiàn)無產(chǎn)階級(jí)生活處境的三部曲——《失業(yè)》、《饑餓》、〈嬰兒的死亡》?！睹姘肥瞧渲凶顟n傷、最悲痛的饑餓形象之一。《又是一個(gè)兩分》列歇特尼柯夫(蘇聯(lián))這幅作品是蘇聯(lián)畫家列歇特尼柯夫(1906—??年)1952午創(chuàng)作的油畫作品?，F(xiàn)藏特列嘉柯夫畫廊。畫家曾多次熱情、生動(dòng)而迷人地描繪過孩子們的生活，此畫是其中最成功和最有影響的一幅優(yōu)秀作品?！洞档训哪泻ⅰ否R奈(法國)。這幅作品是印象畫派的先驅(qū)者馬奈(18321883年)作于1866年的油畫作品，現(xiàn)藏巴 黎盧浮爾美術(shù)館。吹笛的男孩穿著近衛(wèi)軍樂隊(duì)的制服，寬松的紅色褲子，配著藍(lán)綠色的上衣以及帽子，顯得十分瀟灑英俊。畫家很注意刻畫吹笛子的動(dòng)作以及性格特征，給人以一種天真而略帶稚氣 的感覺。畫家為突出人物造型，l—分注重人物的外輪廓線，背景的處理也非常概括，他拋棄了常用的暗背景和強(qiáng)烈明暗對(duì)比的光影規(guī)律，淺灰色調(diào)的背景在畫面色塊對(duì)比中，使人物形象十分突出。二、開拓學(xué)生藝術(shù)視野，提高學(xué)生的欣賞能力三、創(chuàng)設(shè)立體的審美情境四、滲透法制教育：作為中國小公民，要知道《中華人民共和國著作法》，要懂得經(jīng)相關(guān)程序和部門認(rèn)證的著作或作品都是受到法律的保護(hù)的，凡是抄襲或未經(jīng)允許便使用他人著作的行為，將按相關(guān)法律規(guī)定制裁。作業(yè)布置：第2課 為書籍添彩課題：《為書籍添彩》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞、評(píng)述教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解書籍封面與插圖構(gòu)思、構(gòu)圖的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式。認(rèn)識(shí)，了解書籍封面與插圖對(duì)于迅速吸引讀者、傳達(dá)書籍主題內(nèi)涵所起到的重要作用。學(xué)生學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己對(duì)書籍封面與插圖美感的認(rèn)識(shí)和感悟。情在欣賞、評(píng)述的學(xué)習(xí)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生熱愛書籍、熱愛知識(shí)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)不同形式書籍封面與插圖的欣賞飛評(píng)述，認(rèn)識(shí)了解書籍封面與插圖的作用、構(gòu)思 與構(gòu)圖的特點(diǎn)和變化多樣的表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)：欣賞飛評(píng)述書籍封面與插圖，學(xué)習(xí)用簡單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己 對(duì)書籍封面與插圖的感 受。第3課時(shí) 教學(xué)過程：一、欣賞激趣教師組織學(xué)生將自己喜愛的書籍?dāng)[放在課桌上，然后像到書店購書、到圖書館閱覽一樣，欣賞書籍封面與插圖，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、教授新知識(shí)（1）教師講述書籍封面與插圖的作用。封面是一本書的臉面，好的封面設(shè)計(jì)會(huì)給讀者留下良好的第一印象，進(jìn)而吸引讀者閱讀。好的書籍封面和精美的插圖不僅以其藝術(shù)魅力感染讀者，同時(shí)準(zhǔn)確傳達(dá)書籍的主題內(nèi)容，幫助讀者了解書籍的內(nèi)涵，增添閱讀興趣。（2）教師講述書籍封面與插圖的構(gòu)思特點(diǎn)。設(shè)計(jì)書籍封面與插圖要根據(jù)書籍的主題內(nèi)容來構(gòu)思，分析全書最具代表性的東西，概括出全書的內(nèi)涵和風(fēng)格，創(chuàng)造出表達(dá)全書面貌與精神的視覺形象，這就是書籍封面與插圖的命題性特點(diǎn)。因此，書籍封面與插圖不是脫離書籍文學(xué)內(nèi)涵的純藝術(shù)，也不是書籍內(nèi)容簡單的圖解，它是封面設(shè)計(jì)師與插圖畫家對(duì)書籍文字內(nèi)容深刻思考、理解、感悟的再創(chuàng)造，它以最簡潔直白的視覺形象傳遞書籍深邃的主要內(nèi)容，表達(dá)文學(xué)作家的思想情感，補(bǔ)充、延伸、拓展書籍文字的內(nèi)涵。（3）教師講述書籍封面與插圖的構(gòu)圖特點(diǎn)。書籍封面的構(gòu)圖就是把封面設(shè)計(jì)中必不可少的三個(gè)元素：文字(書名、作 者、出版社、小標(biāo)題等)、圖形、色彩按一定的形式美法則組合、安排，構(gòu)成一個(gè)完美諧調(diào)的畫面。書籍插圖就是把圖形、色彩按一定的形式美法則組合、安排構(gòu)成一個(gè)完美諧調(diào)的畫面。其中，素材應(yīng)選擇最適合視覺形象的塑造和最易構(gòu)成畫面、最有意境和氣氛的地方。情節(jié)、空間、形象應(yīng)根據(jù)構(gòu)圖的需要進(jìn)行想像、塑 造、剪裁、揉合。（4）教師講述書籍封面與插圖的表現(xiàn)形式。書籍封面與插圖從畫種形式上分有國畫、版畫、水粉畫、水彩畫、漫畫、素描、剪紙、黑白畫、攝影、電腦制作等。從風(fēng)格形式上分有寫實(shí)、裝飾變形、抽象等多種。書籍封面與插圖的表現(xiàn)形式要和它的文字作品主題風(fēng)格相統(tǒng)一。比如國畫類(工筆、寫意、線描等)更適合表現(xiàn)民族性強(qiáng)飛較傳統(tǒng)的書籍內(nèi)容。國外翻譯或現(xiàn)代題材的封面設(shè)計(jì)宜采用西畫類(水粉、油畫、黑白畫、攝影、電腦制 作等)。莊重嚴(yán)肅的文字著作不適合詼諧纖巧的形式，清雅流暢的文風(fēng)不適 合古拙渾厚的畫風(fēng)。兒童文學(xué)的封面、插圖應(yīng)天真爛漫，抒情文學(xué)作品 的封面插圖應(yīng)輕快秀巧。寫實(shí)的形式真實(shí)可信、嚴(yán)謹(jǐn)飛通俗。裝飾變形的形式幽默、風(fēng)趣，給人一種生動(dòng)的出乎自然的刺激。抽象的形式具有超現(xiàn)實(shí)的奇幻風(fēng)格，非具象的線條、色彩互相穿插、重疊，構(gòu)成特異神奇的效果。在文學(xué)內(nèi)容的制約下，形象的塑造、畫面的構(gòu)成、表現(xiàn)形式的選擇往往取決于畫家自身。成功、準(zhǔn)確地用視覺形象傳達(dá)書籍主題，必定傾注了封面設(shè)計(jì)家與插圖畫家的巨大心血。三、教師課堂小結(jié)課題：《為書籍添彩》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞、評(píng)述教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解書籍封面與插圖構(gòu)思、構(gòu)圖的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式。認(rèn)識(shí)，了解書籍封面與插圖對(duì)于迅速吸引讀者、傳達(dá)書籍主題內(nèi)涵所起到的重要作用。學(xué)生學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己對(duì)書籍封面與插圖美感的認(rèn)識(shí)和感悟。情在欣賞、評(píng)述的學(xué)習(xí)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生熱愛書籍、熱愛知識(shí)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)不同形式書籍封面與插圖的欣賞飛評(píng)述，認(rèn)識(shí)了解書籍封面與插圖的作用、構(gòu)思 與構(gòu)圖的特點(diǎn)和變化多樣的表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)：欣賞飛評(píng)述書籍封面與插圖，學(xué)習(xí)用簡單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己 對(duì)書籍封面與插圖的感 受。第4課時(shí) 教學(xué)過程：一、欣賞、評(píng)述書籍封面與插圖學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)自己喜愛的書籍封面與插圖進(jìn)行欣賞、評(píng)述，加深 認(rèn)識(shí)、了解封面與插圖，為書籍添彩的重要作用，以及構(gòu)思構(gòu)圖特點(diǎn)和不同的表現(xiàn)形式，擴(kuò)大視野。二、教師課堂小結(jié) 作業(yè)布置：第3課 老房子新房子 課題：《老房子新房子》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：欣賞房子，對(duì)比感受。感受美。第五課時(shí)一、觀看圖片，欣賞品評(píng)。教師介紹圖片。欣賞各具特色的圖片和作品，學(xué)生們聚精會(huì)神，認(rèn)真觀察，仔細(xì)聆聽教師講解。對(duì)下一步學(xué)生自主創(chuàng)作時(shí)拓寬學(xué)生思路很有幫助。二、課堂小結(jié)課題：《老房子新房子》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：欣賞房子，對(duì)比感受。感受美。第六課時(shí)一、提出要求，學(xué)生討論，完善制作計(jì)劃。教師用提出制作要求，然后在學(xué)生創(chuàng)作過程之前，讓學(xué)生先說一說自己的想法，后請(qǐng)小組的其他同學(xué)幫忙出謀劃策。二、作業(yè)三、課堂小結(jié)第4課 扎染課題：《扎染》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，了解扎染圖案的特點(diǎn)和掌握一般的扎染制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手制作能力。教學(xué)重點(diǎn)：扎染圖案制作的方法和步驟。扎染圖案 教學(xué)難點(diǎn)：制作一件圖案新穎，美觀的扎染圖案工藝品。扎染圖案、扎染圖案 教學(xué)準(zhǔn)備：教具：扎染圖案作品實(shí)物，示范用的布料、彩色水、繩、投影儀。學(xué)具：白布、繩、彩色水。第七課時(shí) 教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入課題。(教師身穿扎染圖案的衣裙步入教室)，今