【文章內(nèi)容簡介】 ——寧波中學(xué)主辦的寄宿制完全中學(xué)。學(xué)校依托寧波中學(xué)的教育優(yōu)勢，起點高，發(fā)展快，現(xiàn)有初高中24個班，一千多名學(xué)生。學(xué)校努力創(chuàng)設(shè)積極、和諧、進(jìn)取的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重學(xué)生“自理、自律、自立、自強”能力的培養(yǎng)，注重基礎(chǔ)、發(fā)展能力，注重學(xué)生全面素質(zhì)提升。經(jīng)過長期的積累，學(xué)校擁有一支專業(yè)水平高，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教育效果顯著的師資隊伍；形成了“嚴(yán)謹(jǐn)、求實、創(chuàng)新、全面發(fā)展”“勤學(xué)勤思，求真求實”校風(fēng)學(xué)風(fēng)；校園文化生態(tài)獨具魅力：大氣與細(xì)節(jié)結(jié)合，科學(xué)與人文并行，全面與特長并重，合作與自主協(xié)調(diào)。學(xué)生充分分享寧中優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。依托一流的師資、一流的設(shè)施、一流的管理，努力打造一流的教育質(zhì)量。辦學(xué)十年來，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。中考平均成績、重點中學(xué)升學(xué)率、各科競賽成績均名列市區(qū)前茅。高考上線率超過百分之九十，大部分畢業(yè)生達(dá)到本科線。06屆高三學(xué)科質(zhì)量綜合評價居城區(qū)之首。學(xué)校在發(fā)展過程中重視國際交流與合作，為學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展搭建更為寬廣的平臺。學(xué)校已先后與新加坡華僑中學(xué)和新加坡南洋女子中學(xué)校達(dá)成學(xué)生互訪和選派初中學(xué)生出國留學(xué)的協(xié)議。學(xué)校地處高教園區(qū)，緊鄰寧波中學(xué)，自然環(huán)境怡人，人文環(huán)境優(yōu)越，是理想的讀書之地，成長之地，成才之地。典雅的現(xiàn)代化新校舍于06年9月全面投入使用。公寓式的學(xué)生宿舍，風(fēng)味各異的學(xué)生餐廳，為學(xué)生提供了良好的后勤保障。寄宿制的管理模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生自我管理和合作交往的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生自律意識，進(jìn)而養(yǎng)成自立、自強的成才素養(yǎng)。秀水環(huán)抱，綠樹掩映；人文滿懷，青春蕩漾——興寧中學(xué)，一個求學(xué)、成長的陽光學(xué)府。巧遇春霖起宏圖1997年正是民辦教育萌芽時期。優(yōu)質(zhì)教育資源緊缺和廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源迫切需求的矛盾日漸突出。尤其是寧波市區(qū)，經(jīng)濟的快速增長，極大的鼓勵了老百姓對教育投入的熱情與期盼，他們希望孩子有一個受到更良好的教育的機會。寧波中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過充分醞釀和充分的市場調(diào)查和論證，作出了一個大膽的決策：以學(xué)校為投資主體，創(chuàng)辦一所全日制的普通中學(xué)，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，使更多的老百姓受惠。寧波中學(xué)座落在興寧橋下，于是冠以“興寧”之名，一是合坐落地，二是寄以興旺寧波中學(xué)和寧波教育之義。興寧中學(xué)的創(chuàng)辦開了寧波市區(qū)民辦普通中學(xué)的先河，也開了寧波大市范圍內(nèi)名校辦民校的先河。此舉得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的關(guān)心和大力支持。但畢竟是“第一個吃螃蟹”，在民辦教育萌芽時期，有關(guān)政策和規(guī)章都沒有明確的界定，所以以怎樣的方式和角度來認(rèn)定這個學(xué)校，遇到了政策上的困難。學(xué)校最后以聘任的寧波中學(xué)原校長曹利富校長個人的名義，注冊成立了興寧中學(xué)，當(dāng)時按政策規(guī)定民辦學(xué)校命名均冠以“民辦”字樣，學(xué)校的全稱為“寧波市民辦興寧中學(xué)”，當(dāng)時的市委書記項秉炎先生為學(xué)校題校名。進(jìn)入二十一世紀(jì)，中國民辦教育如雨后春筍蓬勃發(fā)展，《民辦教育促進(jìn)法》和《民辦教育促進(jìn)法實施細(xì)則》先后頒布，按照《條例》規(guī)定，公辦學(xué)校在不利用國家財政性經(jīng)費的前提下可以參與舉辦民辦學(xué)校，于是寧波中學(xué)名正言順地作為投資主體重新注冊興寧中學(xué)，并明確舉辦單位為寧波中學(xué)。由此，興寧中學(xué)走入了正常發(fā)展的軌道。學(xué)校以穩(wěn)定、探索、開拓為發(fā)展思路，穩(wěn)步拓展辦學(xué)規(guī)模。從高中兩個班起步，99年開始涉足初中教學(xué)。2000年，重點中學(xué)初高中分離，學(xué)校承擔(dān)起了寧中初中部的教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過十年發(fā)展，學(xué)?，F(xiàn)有初高中22個班，千余名學(xué)生。一路風(fēng)雨一路虹十年辦學(xué)，校舍始終是發(fā)展的瓶頸。辦學(xué)初，學(xué)校租用了南門澄浪堰寧波車輛廠閑置車間和辦公樓做校舍，三樓一個樓層，分割成兩個教室、兩個辦公室和不足五十平方米的所謂大廳。大廳是學(xué)生下課后的活動場地，學(xué)生活動的唯一方式就是比比彈跳力，看誰能碰到大廳的平頂。過馬路車輛廠車間外的試車場地盡管不平整也不規(guī)則，但還算開闊，就成了學(xué)校的操場。第二年又增租了二樓，分隔成兩個教室，一個辦公室和一個大廳。破舊的小門，窄窄的樓道，不規(guī)則的操場，學(xué)校就是從這樣艱苦的環(huán)境開始邁出了辦學(xué)的第一步。辦學(xué)第三年，隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴大，車輛廠再無場地可擴展，于是租用了原先由施樂職業(yè)技術(shù)學(xué)校租用的寧波中學(xué)實驗樓做校舍。偏于一隅的實驗樓雖小，但總算是比較安定的學(xué)習(xí)環(huán)境。鑒于借用寧中實驗樓的歷史原因，2002年，寧中搬遷到高教園區(qū)，興寧中學(xué)也隨之遷入。學(xué)校要發(fā)展必須得有自己獨立的校舍，租用只能是權(quán)宜之計。早在《民辦教育促進(jìn)法》出臺之前，作為舉辦者――寧波中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子就著手籌劃解決興寧中學(xué)校舍問題，并在寧波中學(xué)即將遷入的新校舍東首征地五十畝。2002年底國家出臺了《民辦教育促進(jìn)法》，對民辦學(xué)校辦學(xué)行為進(jìn)行了政策性的規(guī)范，其中一條就是民辦學(xué)校必須具備獨立的校舍，興寧中學(xué)因為早已未雨綢繆，所以對學(xué)校的科學(xué)規(guī)范的發(fā)展充滿了信心。因為資金問題學(xué)校的籌建被暫時擱置了下來。2004年，在市教育局的關(guān)心和指導(dǎo)下，由寧波中學(xué)和教育發(fā)展公司共同籌措建設(shè)資金，開始著手建造興寧中學(xué)新校舍。此間，在市教育局的關(guān)心下，學(xué)校暫借春曉中學(xué)的教學(xué)用房。感謝寧中三代領(lǐng)導(dǎo)人和三代領(lǐng)導(dǎo)班子的決策和為之付出的心血，感謝教育局的關(guān)心和指導(dǎo)，感謝兄弟學(xué)校的大力支持，感謝社會各界的關(guān)心和厚愛。十年風(fēng)雨校舍路，今天，興寧中學(xué)終于走到了自己的家——一座結(jié)構(gòu)簡潔流暢，色調(diào)典雅，秀水環(huán)抱，人文滿懷的現(xiàn)代化校園。新校園占地五十畝，現(xiàn)總面積為32858平方米，總建筑面積為26817平方米，建筑密度為19％，綠化率為34％。其中教學(xué)區(qū)面積為12324平方米，普通教室40個，實驗室10個，儀器準(zhǔn)備室5個，閱覽室12個，機房4個。現(xiàn)有生活區(qū)6378平方米，宿舍為5453平方米，待建二期生活區(qū)為7975平方米，宿舍為5453平方米，食堂為2522平方米。春風(fēng)滿面喜氣來辦學(xué)十年，盡管創(chuàng)業(yè)的過程充滿了艱辛，但市各級領(lǐng)導(dǎo)特別是教育局領(lǐng)導(dǎo)給于學(xué)校以諸多的關(guān)心和指導(dǎo)，兄弟學(xué)校給予寬容和支持，在主辦單位寧波中學(xué)全方位大力扶持下，學(xué)校的辦學(xué)行為逐步走向規(guī)范，辦學(xué)規(guī)模逐步擴大，管理逐步科學(xué)。曲徑通幽，柳暗花明處——春風(fēng)滿面喜氣來。學(xué)校從辦學(xué)初硬件設(shè)施全面租借到今天擁有占地五十畝、教育教學(xué)設(shè)施齊全獨立校舍；辦學(xué)規(guī)模從兩個班擴展到初高中22個班，在校生學(xué)生數(shù)從不到一百名擴展到一千余名；專任教師從全部聘任優(yōu)秀退休教師到今天獨立的年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)科結(jié)構(gòu)分布合理的有豐富教學(xué)