【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、探究教學(xué)”實(shí)踐研究“過(guò)程完整化教學(xué)模式實(shí)施專題培訓(xùn)講座”。11月初，包對(duì)山校長(zhǎng)應(yīng)邀參加包頭市雙語(yǔ)教師培訓(xùn)研討會(huì)議，在達(dá)茂旗蒙校做了“過(guò)程完整化教學(xué)模式”講座。（九）師資隊(duì)伍建設(shè)取得良好成效，有多名教師獲獎(jiǎng)。教師在學(xué)校教研論壇的隨筆695篇，課件、論文、學(xué)案等306篇，網(wǎng)上評(píng)課總數(shù)達(dá)到2599篇次。春林、云煥文、烏蘭哈達(dá)等三位老師的論文獲得“2014年內(nèi)蒙古八省區(qū)蒙古族教育協(xié)會(huì)第26屆年會(huì)論文三等獎(jiǎng)。2013年12月獲自治區(qū)論文獎(jiǎng)是：李新芳、春林、佟燕燕、張?chǎng)巍⒏咄薹謩e獲一等獎(jiǎng)，劉靜、白智敏、佟燕燕、董晨華、嚴(yán)麗榮、7張燕（數(shù)）、包薩出榮貴分別獲二等獎(jiǎng)。我校組織教師參加由人民教育出版社和教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心組織的“第四屆全國(guó)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展論壇”，上交10篇課改論文，1篇論文獲得二等獎(jiǎng)（包對(duì)山），3篇論文獲得三等獎(jiǎng)（包文濤、烏蘭哈達(dá)、李麗娟），5篇論文被選入“第四屆全國(guó)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展論壇論文集”。孫欣、孫萬(wàn)仙、郭燕、烏拉乎、楊俊鮮、張燕等老師的20篇論文半月）、”“軟件教育現(xiàn)代化”、“華章”等省級(jí)刊物上。我校教師和學(xué)生獲得的其它獎(jiǎng)項(xiàng)有：集體獲獎(jiǎng)情況：（1）2014年4月數(shù)學(xué)組獲得內(nèi)蒙古自治區(qū)“工人先鋒號(hào)”稱號(hào)，成為本獲此殊榮的唯一一個(gè)教師隊(duì)伍。（2）2014年獲得“內(nèi)蒙古八省區(qū)蒙古族教育協(xié)會(huì)第26屆年會(huì)組織三等獎(jiǎng)”。（3）2014我校獲得“包頭市高中教育教學(xué)工作優(yōu)秀學(xué)校”榮譽(yù)稱號(hào)。（4）2014年參加自治區(qū)中學(xué)生搏克競(jìng)標(biāo)賽，女子隊(duì)獲團(tuán)體第七名的成績(jī)。（5）參加包頭市首屆“蒙古語(yǔ)授課中學(xué)、大學(xué)生演講比賽”獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。教師獲獎(jiǎng)情況：（1）2014年1月鐵寶老師被評(píng)為自治區(qū)第五屆中小學(xué)學(xué)科帶頭人。（2）2014年4月，佟燕燕獲包頭市初中心理健康學(xué)科教師課堂教學(xué)基本功二等獎(jiǎng)；張燕（數(shù)學(xué)）錄像課《等差數(shù)列的前幾項(xiàng)和》獲全區(qū)優(yōu)秀錄像課二等獎(jiǎng)。佟燕燕的教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)自己》獲全國(guó)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)。參加2014年自治區(qū)第七屆青年教師教案設(shè)計(jì)大賽張麗、劉靜、佟燕燕、孫欣、李詠梅、嚴(yán)麗榮6人獲得一等獎(jiǎng)，毛童俠獲得二等獎(jiǎng)。（3）6月，份鐵寶老師申報(bào)首批“自治區(qū)蒙古語(yǔ)授課中小學(xué)名教師”。（4）本烏云那、前德門、王海鶴、高學(xué)明、黃圖雅、楊俊鮮、吳志霞、高俊萍、姜鑫、烏拉乎、張劍峰、包青云、茂昵、才音德力根、包永梅、巴圖、云煥文、趙娟、張?chǎng)?、傅玲、張燕、周樹佺、呼鵬、朱理軍、于彩芬、姬建軍、嚴(yán)麗榮、米媛媛、郭立萍、烏蘭哈達(dá)、烏云娜（歷史）有共31名教師獲指導(dǎo)獎(jiǎng)。（5）2014年9月，參加“第二屆內(nèi)蒙古自治區(qū)民族學(xué)校蒙漢兩種語(yǔ)言文字誦讀書寫中華經(jīng)典比賽”，烏蘭哈達(dá)、前德門、烏云娜三名老師誦讀及書寫經(jīng)典優(yōu)秀獎(jiǎng)。（6）前后有20名教師參加市級(jí)以上各類講課比賽，11名教師獲得一等獎(jiǎng)，6名教師獲得二等獎(jiǎng)，3名教師獲得三等獎(jiǎng)，1名教師上了市級(jí)示范課。具體情況：鄔瑞青參加第八屆全國(guó)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)秀課展評(píng)榮獲一等獎(jiǎng)，傅玲參加自治區(qū)有效課展示活動(dòng)獲得一等獎(jiǎng)，張燕、康帥、王立皓、云煥文、蘇雅拉其木格（數(shù)學(xué)）、春林獲得自治區(qū)基本功大賽一等獎(jiǎng)，蘇日咕嘎獲得自治區(qū)基本功賽二等獎(jiǎng)，孫欣、李詠梅、高學(xué)明獲得市級(jí)基本功大賽一等獎(jiǎng)，武俊枝、劉博、張?chǎng)?、王海鶴、佟燕燕獲得市級(jí)基本功大賽二等獎(jiǎng)，劉芳、王立新、邸霜霞獲得市級(jí)基本功賽三等獎(jiǎng)。學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)：（1）總體情況：獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)1人，全國(guó)二等獎(jiǎng)1人，全國(guó)三等獎(jiǎng)6人，全國(guó)優(yōu)秀獎(jiǎng)1人；自治區(qū)一等獎(jiǎng)9人，自治區(qū)二等獎(jiǎng)11人，自治區(qū)三等獎(jiǎng)15人，自治區(qū)優(yōu)秀獎(jiǎng)15人；市級(jí)一等獎(jiǎng)28人，市級(jí)二等獎(jiǎng)26人，市級(jí)三等獎(jiǎng)3人。（2）具體獲獎(jiǎng)如下：2014希望杯全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽獲全國(guó)三等獎(jiǎng)是袁月等3人，獲包頭市三等獎(jiǎng)是劉歡等3人。2014包頭市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)生特古斯畢力格獲高中男子110米欄第六名。賓巴扎布在“八省區(qū)11屆蒙授高中學(xué)生辯論賽”中獲最佳辯論員；在自治區(qū)第二屆民族學(xué)校蒙漢兩種語(yǔ)言文字誦讀比賽中有15名學(xué)生獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。安哲奇在第28屆化學(xué)奧林匹克中獲三等獎(jiǎng)。在包頭市中小學(xué)生漢字聽寫大賽中獲第8名。全國(guó)青少年科技發(fā)明創(chuàng)新大賽中陳宇桃、張波獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)。全國(guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽中武文杰、張金鑫獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。第四屆自治區(qū)《八駿》杯大賽中烏汗圖獲二等獎(jiǎng)烏日嘎、烏日恒獲三等獎(jiǎng)。在《我讀書我快樂(lè)》演講比賽中扎那獲一等獎(jiǎng)、阿斯汗等3人獲二等獎(jiǎng)、米蘭獲三等獎(jiǎng)。張波、陳雨桃獲第10屆宋慶齡青少年發(fā)明創(chuàng)新科技大賽三等獎(jiǎng)。寶音德力格爾獲自治區(qū)中小學(xué)生象棋大賽A組第18名。在2014年《語(yǔ)文報(bào)杯》全國(guó)中學(xué)生作文競(jìng)賽中，高星宇獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，張艷榮獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)，邢樞娟等3人獲區(qū)級(jí)特等獎(jiǎng)，葉杉杉等5人獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，王斯琴高娃等7人獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)，麥力斯等12人獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)，高艷玲等26人獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，阿尼斯等26人獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。2014年9月，參加“第二屆內(nèi)蒙古自治區(qū)民族學(xué)校蒙漢兩種語(yǔ)言文字誦讀 9書寫中華經(jīng)典比賽”，初、高中5名學(xué)生獲得誦讀經(jīng)典優(yōu)秀獎(jiǎng)、10名同學(xué)獲得數(shù)學(xué)經(jīng)典優(yōu)秀獎(jiǎng)。二、存在的問(wèn)題（一）整體上看，各教研組工作的主動(dòng)性不強(qiáng)，基本上按學(xué)校的安排走，缺乏學(xué)科組特色性和開創(chuàng)性。下學(xué)期教研室將有針對(duì)性地加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)，并提高要求，活躍學(xué)科活動(dòng)氣氛。（二）部分青年教師對(duì)“新課程理念”的學(xué)習(xí)不夠深入，理解不夠到位，運(yùn)用不夠積極，正在阻礙進(jìn)一步全面、深入實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)。下學(xué)期出臺(tái)相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)聽、評(píng)課評(píng)價(jià)方案，實(shí)施有效監(jiān)督，提高學(xué)習(xí)效果。（三）對(duì)開展學(xué)科課堂教學(xué)校本模式研討，各個(gè)教研組之間有差距，有的組研討活動(dòng)開展的積極、有的不積極。個(gè)體方面，年輕教師對(duì)進(jìn)行研討較積極，但老教師們卻不夠積極。通過(guò)推門課和問(wèn)卷調(diào)查及學(xué)生座談會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)間方面，平時(shí)不用新課程模式、公開才用新課程模式上，影響了效率，有待采取措施扭轉(zhuǎn)局面。（四）有些研組開展校本學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)重視不夠，開展少。下學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)“校本教材庫(kù)建設(shè)”的基礎(chǔ)上，給各組分?jǐn)傊笜?biāo)，通過(guò)檢查、指導(dǎo)等手段，提高校本課及校本學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)的開展。（五）網(wǎng)上聽、評(píng)課缺少監(jiān)督機(jī)制，評(píng)課質(zhì)量不高。下一步要相對(duì)加強(qiáng)真實(shí)課堂深入的同時(shí)發(fā)揮好網(wǎng)評(píng)錄播課。三、下學(xué)期工作思路（一）繼續(xù)強(qiáng)化“六認(rèn)真”常規(guī)管理，全方位提高教學(xué)質(zhì)量。以“推門聽評(píng)課”、“網(wǎng)上聽評(píng)課”、“網(wǎng)上課堂教學(xué)檢查”以及“普查”、“抽查”、“問(wèn)卷調(diào)查”、“學(xué)生座談”等手段，深入課堂，全方位了解教學(xué)過(guò)程，掌控教師教學(xué)行為，以點(diǎn)帶面，深入開展學(xué)習(xí)和實(shí)施新課程理念活動(dòng)，結(jié)合理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索，加強(qiáng)針對(duì)性的指導(dǎo)，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。（二）以課題研究促教學(xué)，提高教學(xué)效果。繼續(xù)推進(jìn)“自主、合作、探究教學(xué)”實(shí)踐研究和“校本教研制度建設(shè)”兩大課題研究，活躍課堂教學(xué)研究行為，優(yōu)化校本教研制度建設(shè)，促進(jìn)我?！捌胀ǜ咧行抡n程實(shí)驗(yàn)校本教研樣本?！苯ㄔO(shè)。階段總結(jié)課改成果，召開“過(guò)程完整化教學(xué)改革會(huì)議”，編輯“新課標(biāo)課堂教學(xué)成功案例集”、“課堂教學(xué)實(shí)錄”等，優(yōu)化課堂教學(xué)指導(dǎo)方式，進(jìn)一步完善校本培訓(xùn)。（三）以研究迎備考，以小考促大考。下學(xué)期組織開展研究20112014年“中考、高考、學(xué)業(yè)水平考試及相關(guān)考綱和考試說(shuō)明”的有關(guān)活動(dòng)，提早做好“三考”備考工作。并按“三考”要求規(guī)范月考、期中 10考試、期末考試命題、閱卷、監(jiān)考等。（四）以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，通過(guò)建立“包頭市蒙古族中學(xué)校本培訓(xùn)講師團(tuán)”，優(yōu)化校本培訓(xùn)力量，繼續(xù)開展“新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)運(yùn)用過(guò)關(guān)課”，深化師資隊(duì)伍建設(shè)，有計(jì)劃、有步驟地促進(jìn)師資骨干的成長(zhǎng)。積極開展多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。完成“新課程該給教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人”評(píng)選活動(dòng)，并開展“青年教師講課比賽”以及“教學(xué)工作會(huì)議”、“中、高考反思會(huì)議”等，加強(qiáng)校本培訓(xùn)的活力。（五）促進(jìn)教師全方位成長(zhǎng)，繼續(xù)為每位教師建立“課堂教學(xué)影像檔案”。要求每個(gè)任課教師每學(xué)期利用學(xué)?！颁洸ナ摇?，錄制一節(jié)“課堂教學(xué)實(shí)況”，以建檔進(jìn)一步深化新課程課堂教學(xué)改革。（六）制定網(wǎng)上評(píng)課規(guī)則，提高“錄播室”的運(yùn)用率及聽評(píng)課效率，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理、提高校本教研活動(dòng)。（七）通過(guò)提高教師制作、運(yùn)用電子教案、學(xué)案、試題、課件等活動(dòng)，促進(jìn)“多媒體多功能一體機(jī)”在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效率。并繼續(xù)建立相應(yīng)的“資源庫(kù)”，把優(yōu)秀課件等資源選送到市級(jí)以上網(wǎng)絡(luò)共享平臺(tái)，提高并宣傳我校師資水平。（八）重視新教師的培養(yǎng)，做好“藍(lán)青工程”工作。通過(guò)“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以及制定相應(yīng)的“規(guī)范要求”和“監(jiān)督機(jī)制”，以及開展師徒備課、講課比賽，促進(jìn)青年教師快速健康成長(zhǎng)。（九）加強(qiáng)“名師工作室”建設(shè)。積極開展名師工作室課堂教學(xué)研討觀摩活動(dòng)，配合市教育局加強(qiáng)“名師工作室網(wǎng)站建設(shè)”，使我校四個(gè)“名師工作室”成為我校課程改革落實(shí)的主陣地，發(fā)揮其引領(lǐng)、示范作用。（十）加強(qiáng)各年級(jí)階段教學(xué)過(guò)程管理。（十一）為了活躍校園學(xué)習(xí)氣氛，下個(gè)學(xué)期準(zhǔn)備每星期某個(gè)固定天的第八節(jié)活動(dòng)間組織部分老師進(jìn)行“學(xué)科課外知識(shí)講座”活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。包頭市蒙古族中學(xué)教研室 2014年12月30日第三篇：曲水中心完小遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)1曲水中心完小遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)為了使遠(yuǎn)程教育能更好的為教育教學(xué)服務(wù)，我們積極探索，不斷完善?，F(xiàn)將我們的點(diǎn)滴工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視、機(jī)構(gòu)健全學(xué)校重視遠(yuǎn)程教育工作，建立健全了我?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程工作領(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)構(gòu)。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，專任教師為副組長(zhǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，做到明確分工、各施其責(zé)。并制定切實(shí)可行的學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作計(jì)劃、資源應(yīng)用計(jì)劃、培訓(xùn)計(jì)劃，教師個(gè)人也制定了適合自己的使用遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)工作計(jì)劃；教導(dǎo)處加強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)程教育工作的檢查督促，制定了資源應(yīng)用計(jì)劃、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理制度，安排好電教室課程表。這一切，為我校的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作打下堅(jiān)實(shí)組織基礎(chǔ)。二、制度完善為促進(jìn)遠(yuǎn)程教育工作的落實(shí)與發(fā)展，我校在開學(xué)初就制定切實(shí)可行的管理制度。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目管理服務(wù)制度、衛(wèi)星資源接收管理制度和多媒體教室管理制度一一上墻，學(xué)校還制定了電教室上課制度、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)制度。從制度上保障了遠(yuǎn)程教育工作的順利開展。三、應(yīng)用情況結(jié)合衛(wèi)星節(jié)目資源與我校實(shí)際情況，制定出遠(yuǎn)程教育教學(xué)、教研計(jì)劃，本學(xué)期，各教研組均結(jié)合遠(yuǎn)程教育資源開展教研活動(dòng)。年底認(rèn)真地進(jìn)行了總結(jié)。并寫出使用遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)，做到年年促進(jìn)。2．積極配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)人員做好與教學(xué)有關(guān)的遠(yuǎn)程教育IP數(shù)據(jù)接收工作，并認(rèn)真做好進(jìn)行數(shù)據(jù)的保存、記錄和整理，按要求整理好后投入使用。3．按時(shí)完成遠(yuǎn)程教育教學(xué)工作，備好課、上好課，將遠(yuǎn)程教育資源與學(xué)課教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，課后做好教學(xué)反思，努力做到“能用、會(huì)用、好用”，真正的做到為教學(xué)服務(wù)項(xiàng)、為學(xué)生服務(wù)、為老師服務(wù)。每一位教師真正做到學(xué)期初有計(jì)劃，學(xué)期末有心得體會(huì)和總結(jié)五、四、做好培訓(xùn)工作。1．按時(shí)參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的各類培訓(xùn)工作，認(rèn)真做好記載，回校后及時(shí)組織學(xué)校青年教師參與培訓(xùn)。本學(xué)校組織開展了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)和縣教育組織的遠(yuǎn)程教育考試。2．做好校本培訓(xùn)工作。組織培訓(xùn)教師使用計(jì)算機(jī)，利用遠(yuǎn)程教育資源學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的多媒體課件，力爭(zhēng)做到了每一位教師都能學(xué)會(huì)使用電腦，以更好利用遠(yuǎn)程教育資源。七、不足之處就遠(yuǎn)程教育工作來(lái)看，一是我校在遠(yuǎn)程教育資源利用的效率上還要加強(qiáng)，部分教師在電教室上課只是應(yīng)付差事，沒(méi)有事先了解和熟悉資源以及做相應(yīng)的準(zhǔn)備，認(rèn)識(shí)還需進(jìn)一步提高；二是教師培訓(xùn)力度有待加強(qiáng)，少數(shù)教師還不能獨(dú)立操作計(jì)算機(jī)，無(wú)法獨(dú)立使用遠(yuǎn)程教育資源。三是遠(yuǎn)程教育成果少，教師們參與遠(yuǎn)程教育研究積極性不高。曲