【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題，課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。四優(yōu)化練習(xí)提高練習(xí)的有效性知識(shí)的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過(guò)適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)；首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生；對(duì)練習(xí)要全批全改，做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的原因。練習(xí)的講評(píng)是高二數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評(píng)要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內(nèi)容一定要講透；對(duì)于典型問(wèn)題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。多做限時(shí)練習(xí)，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。五加強(qiáng)考法、心理等方面的指導(dǎo)培養(yǎng)非智力因素充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對(duì)選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”，對(duì)解答題要規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”，減少無(wú)謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)審題答題順序、技巧，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力；幫助學(xué)生樹(shù)立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)。在這一學(xué)期中，雖然取得了一些成績(jī)，但還有很多不足，在今后的工作中還要努力向各位學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平第三篇：內(nèi)蒙高考文科數(shù)學(xué)題型總結(jié)題型總結(jié)（文科數(shù)學(xué)）選擇題填空題集合復(fù)數(shù)函數(shù)綜合運(yùn)用函數(shù)的基本性質(zhì) 橢圓基本知識(shí) 程序框圖概率三角函數(shù)三視圖解析集合（難點(diǎn)）三角函數(shù)圖像（平移 對(duì)稱問(wèn)題）向量線性規(guī)劃解答題數(shù)列立體幾何概率解析集合函數(shù)壓軸第四篇：高考文科數(shù)學(xué)考點(diǎn)高考數(shù)學(xué)高頻考點(diǎn)梳理一、高考數(shù)學(xué)高頻考點(diǎn)考點(diǎn)一：集合與常用邏輯用語(yǔ)集合與簡(jiǎn)易邏輯是高考的必考內(nèi)容，主要是選擇題、填空題，以集合為載體的新定義試題是近幾年高考的熱點(diǎn)；而簡(jiǎn)易邏輯一般會(huì)與三角函數(shù)、數(shù)列、不等式等知識(shí)結(jié)合在一起考察考點(diǎn)1：集合的概念與運(yùn)算考點(diǎn)2：常用邏輯用語(yǔ)考點(diǎn)二：函數(shù)與導(dǎo)數(shù)高考數(shù)學(xué)函數(shù)的影子幾乎出現(xiàn)在每到題中?？忌斡浕竞瘮?shù)的圖像與性質(zhì)，重視函數(shù)與不等式、方程、數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化與劃歸、分類討論等數(shù)學(xué)思想與方法在解題中的應(yīng)用。導(dǎo)數(shù)屬于新增內(nèi)容，是高中數(shù)學(xué)的一個(gè)重要的交匯點(diǎn)，命題范圍非常廣泛?？键c(diǎn)1：函數(shù)的概念及性質(zhì)考點(diǎn)2：導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用考點(diǎn)三：數(shù)列數(shù)列是高中數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容，高考對(duì)等差數(shù)列、等比數(shù)列的考查每年都不會(huì)遺漏，命題主要有以下三個(gè)方面：（1）等差數(shù)列與等比數(shù)列的概念、性質(zhì)、通項(xiàng)公式及求和公式；（2）數(shù)列與其他知識(shí)的結(jié)合，其中有數(shù)列與函數(shù)、方程、不等式、三角、幾何的結(jié)合；（3）數(shù)列的應(yīng)用問(wèn)題，其中主要是以增長(zhǎng)率問(wèn)題。試題的難度有下降趨勢(shì)?？键c(diǎn)1：等差、等比數(shù)列的定義、通項(xiàng)公式和前n項(xiàng)和公式考點(diǎn)2：數(shù)列的遞推關(guān)系與綜合應(yīng)用考點(diǎn)四：三角函數(shù)三角函數(shù)是高考必考內(nèi)容，一般情況下會(huì)有1—2道小題和一道解答題，解答題可能會(huì)與平面向量、解三角形綜合考查，三角函數(shù)在高考中主要考查三角函數(shù)公式、三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)、解三角形等，一般為容易題或中檔題，尤其是三角函數(shù)的解答題，今年或回到高考試卷的第一道大題，解答是否順利對(duì)考生的心理影響很大，是復(fù)習(xí)的重中之重。建議在考查三角函數(shù)圖像與性質(zhì)時(shí)第一步解析式化簡(jiǎn)完畢后利用兩角和與差的三角函數(shù)公式展開(kāi)檢驗(yàn)，確保萬(wàn)無(wú)一失。考點(diǎn)1:三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)考點(diǎn)2：解三角形考點(diǎn)五：平面向量由于平面向量集數(shù)、形于一體，具有幾何形式與代數(shù)形式的“雙重身份”，使它成為中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的一個(gè)交匯點(diǎn)和聯(lián)系多項(xiàng)內(nèi)容的媒介，平面向量的引入也拓寬了解題的思路與方法。從近幾年高考對(duì)向量知識(shí)的考查來(lái)看，一般有1—2道小題和一道解答題，小題考查向量的概念和運(yùn)算，一般難度不大，大題主要考查解三角形或與三角函數(shù)結(jié)合的綜合題，很多解析幾何高考試題也會(huì)以向量的形式出現(xiàn)，預(yù)計(jì)今年高考仍會(huì)以“工具”的形式，起到“點(diǎn)綴”的作用?？键c(diǎn)1：平面向量的概念及運(yùn)算考點(diǎn)2：平面向量的綜合應(yīng)用考點(diǎn)六：不等式不等式是及其重要的數(shù)學(xué)工具，在高考中以考查不等式的解法和最值方面的應(yīng)用為重點(diǎn)，多數(shù)情況是在集合、函數(shù)、數(shù)列、幾何、實(shí)際應(yīng)用題等試題中考查?？键c(diǎn)1：不等式的解法考點(diǎn)2：基本不等式及其應(yīng)用考點(diǎn)七：立體幾何立體幾何在每年的高考中，都會(huì)有一道小題和一道解答題，難度中檔，小題主要考查三視圖為載體的空間幾何體的面積、體積及點(diǎn)線面的位置關(guān)系；解答題主要考察線面的位置關(guān)系，文科考查距離和體積的運(yùn)算?？键c(diǎn)1：有關(guān)幾何體的計(jì)算考點(diǎn)2：空間線面位置關(guān)系的判斷和證明考點(diǎn)八：平面解析幾何平面解析幾何綜合了代數(shù)、三角函數(shù)、幾何、向量等知識(shí)，所涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，對(duì)解題能力考查的層次要求較高。解決這一類問(wèn)題的關(guān)鍵在于：通觀全局、局部入手、整體思維，即在掌握通性通法的同時(shí)，不應(yīng)只形成一個(gè)個(gè)的解題套路，而應(yīng)當(dāng)從宏觀上去把握，從微觀上去突破，在審題和解題思路的整體設(shè)計(jì)上下功夫，不斷克服解題中的運(yùn)算難關(guān)。此類問(wèn)題反應(yīng)在解題上，就是“把曲