2一面教案(第2課時(shí))_20xx0xx7080705484(編輯修改稿)
2024-10-13 16:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 朋友組成詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生在黑板上寫(xiě)下來(lái)。，學(xué)生評(píng)議。，全班討論。（有些需要深入讀書(shū)方能解決的問(wèn)題可寫(xiě)在黑板上，暫不討論）二、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字，想想這些字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意些什么，怎樣寫(xiě)才美觀。，教師相機(jī)范寫(xiě)比較難寫(xiě)的生字，如“窄、摔”等字。問(wèn)題討論：課文主要講了一件什么事？拓展延伸：練習(xí)講述這個(gè)故事。小結(jié)：讀了課文，同學(xué)們被“我”的愛(ài)國(guó)情感和中外兩國(guó)人民之間的友好情誼所深深感動(dòng)。課堂作業(yè)：，教師巡視指導(dǎo)。，進(jìn)行評(píng)議。課后作業(yè)：抄寫(xiě)本課的生字和詞語(yǔ)。熟讀本篇課文。第二課時(shí)（總第68節(jié)）教學(xué)內(nèi)容：《一面五星紅旗》第二課時(shí)的內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：聽(tīng)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)課文導(dǎo)入新課。新授：一、細(xì)讀課文，互動(dòng)探究：默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。（給學(xué)生留有充足的時(shí)間）：與小組內(nèi)的同學(xué)交流自己的讀書(shū)感受及收獲，組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員把大家的收獲進(jìn)行整理歸納。b.“我”為什么不接受老板的條件？：每組派一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)，教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言相機(jī)出示描寫(xiě)面包店老板的語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行品讀，并結(jié)合上下文弄清其態(tài)度變化的原因──被“我”的愛(ài)國(guó)行為深深打動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)段落。二、動(dòng)情朗讀，升華感悟，你覺(jué)得“我”和面包店老板是怎樣的人，你想對(duì)那個(gè)面包店老板或作者說(shuō)些什么？請(qǐng)學(xué)生暢所欲言。，有感情地朗讀課文。，練習(xí)分角色朗讀課文。，全班同學(xué)共同評(píng)議。三、研讀課文，體會(huì)按事情發(fā)展順序敘述的表達(dá)方法，同學(xué)們被“我”的愛(ài)國(guó)情感和中外兩國(guó)人民之間的友好情誼所深深感動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀課文，想想課文的敘述順序。，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的按事情發(fā)展順序敘述的表達(dá)方法（先寫(xiě)漂流過(guò)程：出發(fā)、遇險(xiǎn)、來(lái)到小鎮(zhèn)面包店；再寫(xiě)來(lái)到小鎮(zhèn)后的情況：向老板求助，和老板談交換面包的條件，拒絕用五星紅旗交換，被老板救助）問(wèn)題討論：通過(guò)認(rèn)真讀課文，你覺(jué)得“我”和面包店老板是怎樣的人，你想對(duì)那個(gè)面包店老板或作者說(shuō)些什么？拓展延伸：。小結(jié)：學(xué)了本課，我們懂得了尊重和愛(ài)護(hù)國(guó)旗，體會(huì)世界人民之間的友好情誼。課堂作業(yè)：寫(xiě)一寫(xiě)自己讀了課文的感想。續(xù)寫(xiě)故事。課后作業(yè)：完成《黃岡小狀元》第559頁(yè)的內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)：手舉五星紅旗脖系五星紅旗教學(xué)后記：第四篇：《匆匆》教案(第2課時(shí))《匆匆》教案設(shè)計(jì)（2）第二課時(shí)一、問(wèn)題引入，整體理解1．一種無(wú)奈，一聲嘆息，時(shí)光老人總是來(lái)去匆匆，朱自清已在課文中寫(xiě)到：你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？思考：日子為什么一去不復(fù)返？用書(shū)本的句子或用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。2．各組提出不懂的問(wèn)題，教師選重點(diǎn)記錄在黑板上。二、感悟道理，感受情感結(jié)合學(xué)生提出的不懂的問(wèn)題，師生重點(diǎn)品味以下句子：出示句子：“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候??” ①說(shuō)感受，從這些句子中讀出了什么？②指導(dǎo)朗讀。能不能用你們自己的方式把這些句子蘊(yùn)含的情感讀出來(lái)。（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀好幾個(gè)問(wèn)句）③師：作者用排比的方法突出了日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)，用一連串的追問(wèn)表達(dá)時(shí)光逝去而無(wú)法留它的無(wú)奈和對(duì)逝去日子的深深留戀。請(qǐng)你反復(fù)讀兩遍，細(xì)細(xì)品味作者的情感。④有感情齊讀本段。出示句子：“在默默里算著，??我不禁頭涔涔而淚潸潸了。”①讀句子，思考：為什么會(huì)“頭涔涔，淚潸潸”？我算著“八千多個(gè)日子”從我的手中溜走會(huì)想些什么？這個(gè)詞隱含著作者怎樣的思想感情？②“溜”
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