一面第2課時推薦5篇(編輯修改稿)
2024-10-13 15:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ）問題討論：通過認真讀課文，你覺得“我”和面包店老板是怎樣的人，你想對那個面包店老板或作者說些什么？拓展延伸：。小結(jié)：學(xué)了本課，我們懂得了尊重和愛護國旗，體會世界人民之間的友好情誼。課堂作業(yè)：寫一寫自己讀了課文的感想。續(xù)寫故事。課后作業(yè)：完成《黃岡小狀元》第559頁的內(nèi)容。板書設(shè)計：手舉五星紅旗脖系五星紅旗教學(xué)后記：第四篇：一面五星紅旗第1課時實錄《一面五星紅旗》教學(xué)實錄一、教學(xué)目標(biāo)： 知識技能目標(biāo)：會認5個生字，會寫13個生字。正確讀寫“假日、費用”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化。理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。情感態(tài)度目標(biāo)：懂得尊重和愛護國旗，體會世界人民之間的友好情誼。二、重點：理解面包店老板態(tài)度的變化，三、難點：學(xué)習(xí)用外在動作表達內(nèi)心情感的寫法。四、教學(xué)時數(shù)：兩課時五、教學(xué)過程：第一課時一、了解國旗，導(dǎo)入揭題師：同學(xué)們，這是什么？ 生：五星紅旗師：同學(xué)們，先讓老師來介紹關(guān)于“五星紅旗”的小知識，五星紅旗是中華人民共和國的國旗，它是中華人民共和國的象征和標(biāo)志。五星紅旗代表著中國，代表著中國的主權(quán)和尊嚴。（黃老師在介紹五星紅旗時，是在對學(xué)生進行愛國主義教育，使學(xué)生明白自己作為中國人而驕傲。）師：今節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)26課《五星紅旗》 板書：26課《五星紅旗》二、學(xué)習(xí)生字詞師：同學(xué)們，你認識這些字嗎？誰來說一說我認識（）字，我是通過（）方法認識它的，我可以給它們組詞（）（窄、脖、段、漆、膽、蹤、鎮(zhèn)、攤、鼻、猶、換、摔、豎、奈、凝、拇）生：（舉手回答）（黃老師用此方法去識字，學(xué)生學(xué)得牢，記得快，也讓學(xué)生把學(xué)過的知識進行復(fù)習(xí)，歸類，是一種很好的復(fù)習(xí)方法。）師：“漆”字比較難寫，讓我們進一步去認識它“攤”字比較難寫，讓我們更進一步去認識它同學(xué)們，瞧?。ǔ鍪尽氨恰弊郑蔼q”字比較難寫，讓我們也進一步去認識它 讓我們一起來學(xué)習(xí)“摔”字 師：全班一起來讀讀生字。生：（讀生字）師：同學(xué)們，老師把容易學(xué)錯的生字放大展示在屏幕上，看，快速把它們記下來，尤其看清楚帶顏色的部分，記下來了嗎？（學(xué)習(xí)生字到此，黃老師就把主權(quán)放回學(xué)生，讓學(xué)生在快樂的環(huán)境中學(xué)識字。）生：記下了師：拿出老師課前發(fā)的紙條，進行《書法大比拼》，一個字寫兩次，有三個小要求：書寫正確寫字姿勢正確書寫工整 能做到嗎？生：能（此練習(xí)的做法放在本課堂上既讓學(xué)生對難寫字立刻進行復(fù)習(xí)，也讓教師引導(dǎo)學(xué)生書寫難檢字，是一個很好的做法。）師：開始生：寫字（漆、攤、鼻、摔）師：同學(xué)們，哪一張好看呢？ 師：同學(xué)們，這告訴我們寫字要用心、認真、一筆一劃寫好。師：讓我們齊讀以下詞語一個一次。（假日、背包、防止、脖子、漆黑、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應(yīng)、摔倒、豎起、費用、心愛）師：開火車快速認讀。生：（開火車讀生字）師：接下來，請同學(xué)們認真聽范讀課文，邊聽邊思考：這篇課文講了一件什么事？ 生：“我”在一次漂流活動中發(fā)生了（）。在極度困難的處境下，“我”拒絕了面包店老板用（）換（）的要求，以自己的愛國精神維護了國家的尊嚴，也贏得了外國朋友的尊敬。（此練習(xí)是學(xué)生對初讀課文的理解，教師能立刻檢查學(xué)生初讀課文，對文章的理解是最好方法。）三、精讀課文，體會我的愛國情愫 師：（出示第一自然段）誰來讀？其他同學(xué)找出時間、人物、事情 生：時間：假日里；人物：一位外國留學(xué)生；事情：“我”做一次漂流旅行 師：同學(xué)們，“我”漂流時做了一個特別的舉動，是什么呢？ 生：我的手舉著一面鮮艷的五星紅旗。師：想一想，我為什么要手舉著一面五星紅旗？ 生：為了證明我是一名中國人。師：看第二自然段，我開始漂流了，這時候，我把五星紅旗放哪里了？ 生：脖子上？師：我為什么把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上？（此問題是對學(xué)生進行思想教育的最好方法，讓學(xué)生知道國旗的意義，明白如何保護和愛護國旗。）生：為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。師：“系”多音字師：從這兩句話里，我們知道課文里的“我”是怎么對待五星紅旗的？ 生:關(guān)心、愛護、尊重師：現(xiàn)在，老師邀請第一組的同學(xué)為我們朗讀第三自然段，讀和聽的同學(xué)思考：我在漂流過程中發(fā)生了什么事？師：我陷入
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