一面第2課時推薦5篇-免費閱讀
【正文】 全文的最大成功之處，是通過贈書過程中對魯迅的肖像、語言和行動等方面的描寫，刻畫了魯迅先生的崇高形象，表現(xiàn)了魯迅先生“俯首甘為孺子?！钡木瘛６?、自讀自悟?qū)W生自由默讀思考：討論本文主要講了什么？勾畫出表示時間、地點的詞語或句子。（范讀──個人讀──集體讀）三、真情朗讀，升華感情再次有感情地朗讀課文。（1）我向里面望了一下──陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個瘦瘦的、五十上下的中國人。第一部分：按時間順序，記敘了作者與魯迅見面的全過程。教師檢查學生對字詞的理解情況。教學難點：學習作者抓住特征描寫人物外貌的方法。從中品出了留學生身上沉甸甸的愛國情意，切實地體驗到留那份濃厚的愛國情思。在這樣一種處境下，這位留學生此時此刻最需要的是什么？ 生：食物、休息師：對。）生：為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。師：讓我們齊讀以下詞語一個一次。四、教學時數(shù)：兩課時五、教學過程：第一課時一、了解國旗，導入揭題師：同學們，這是什么？ 生：五星紅旗師：同學們，先讓老師來介紹關于“五星紅旗”的小知識，五星紅旗是中華人民共和國的國旗，它是中華人民共和國的象征和標志。續(xù)寫故事。，練習分角色朗讀課文。教學過程：導入：聽寫生字、詞語，復習課文導入新課。，教師相機范寫比較難寫的生字，如“窄、摔”等字。，交流解決。：是呀，五星紅旗是我們中華人民共和國的象征，每個中國人都應該尊重和愛護它。作業(yè)：1．默寫背誦的內(nèi)容2．完成《同步導學》第三篇：26一面五星紅旗2課時一面五星紅旗 教學目標:“攤、奈”等5個生字，會寫“窄、脖”等13個生字，正確讀寫“假日、背包”等詞語。（4）最后一段表現(xiàn)了自己抑制不住的悲痛和激動之情，表達了作者對魯迅先生的深切懷念和無限崇敬之情。學生細讀課文，獨立思考作好批注——小組交流——班級交流展示，教師精講點撥，明確： 如（1）“我結結巴巴的，歡喜得快要跳起來了。討論明確：廉價賣書，親自送書給普通工人——熱愛勞動人民和關懷進步青年；誠懇地推薦別人的書——謙遜；微笑，點頭——平易近人，對青年一代的信賴和希望。四、布置課后作業(yè)。二、讀課文領悟問文中含義深刻的句子。了解魯迅所處在的時代背景。上界課我們講到了魯迅的外貌給阿累的深刻印象，用以個字形容就是“瘦”?？次恼?8節(jié)。，體會作者對魯迅的熱愛和尊敬之情。示例：“他看了我一眼?！睆摹昂杖弧敝锌梢泽w會到“我”心中早有魯迅的偉大形象，對魯迅懷有異常崇敬的感情，所以一看到“魯迅譯”三個字便覺得特別鮮明醒目。(2)抓住特征描寫外貌，并通過外貌描寫表現(xiàn)人物的思想性格。教學準備：多媒體課件教學時數(shù):2課時第一課時（總第 67節(jié)）教學內(nèi)容：《一面五星紅旗》第一課時內(nèi)容?；ハ嘟套x不認識的字詞，并想辦法快速記住。，學生評議。課后作業(yè)：抄寫本課的生字和詞語。指導學生有感情地朗讀有關段落。理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。生：（讀生字）師：同學們，老師把容易學錯的生字放大展示在屏幕上，看，快速把它們記下來，尤其看清楚帶顏色的部分，記下來了嗎？（學習生字到此，黃老師就把主權放回學生，讓學生在快樂的環(huán)境中學識字。）三、精讀課文，體會我的愛國情愫 師：（出示第一自然段）誰來讀？其他同學找出時間、人物、事情 生：時間：假日里；人物：一位外國留學生；事情：“我”做一次漂流旅行 師：同學們，“我”漂流時做了一個特別的舉動，是什么呢？ 生：我的手舉著一面鮮艷的五星紅旗。師：如果是當時是你在那種情況下，你會想到什么？ 生：我會想到趕快走出大山師：怎么樣把你感受到的著急和 “我”處境艱難讀出來呢？誰先來試讀一下。學生受到了很大震撼，基本感知了國旗所表達出的含義所在。理解課文內(nèi)容，體會魯迅先生熱愛勞動人民和關懷進步青年的高貴品質(zhì)。（板書課題：一面）二、學習生字詞學生認讀，領讀，教師正音。四、本課小結第二課時一、根據(jù)上節(jié)課整理疑問，引導學生解答。說說課文主要講了一件什么事？ 深入探究，體會重點語句跳讀課文，勾出描寫魯迅外貌的語句，認真讀一讀，看能收獲到什么。這三處外貌描寫有什么相同和不同之處？出示魯迅的照片，自己觀察，對照課文的描寫，對作者的描寫作出評論。感受魯迅關
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