《一面》第2課時(shí)（推薦5篇）(文件)
【正文】 ：同學(xué)們，哪一張好看呢？ 師：同學(xué)們，這告訴我們寫(xiě)字要用心、認(rèn)真、一筆一劃寫(xiě)好。在極度困難的處境下，“我”拒絕了面包店老板用（）換（）的要求，以自己的愛(ài)國(guó)精神維護(hù)了國(guó)家的尊嚴(yán)，也贏得了外國(guó)朋友的尊敬。師：看第二自然段，我開(kāi)始漂流了，這時(shí)候，我把五星紅旗放哪里了？ 生：脖子上？師：我為什么把國(guó)旗從旗桿上抽下來(lái)，系在脖子上？（此問(wèn)題是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的最好方法，讓學(xué)生知道國(guó)旗的意義，明白如何保護(hù)和愛(ài)護(hù)國(guó)旗。（學(xué)生通過(guò)讀課文、讀讀詞語(yǔ)就能自主地把課文的一些重點(diǎn)詞語(yǔ)理解了，這就是所說(shuō)的：書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)。師：誰(shuí)來(lái)試試？（指導(dǎo)朗讀）師：不錯(cuò)，讀出艱難了。師：這是一位怎樣的老板呢？（教學(xué)后記：熱愛(ài)祖國(guó)是孩子的人生畫(huà)布上必須的底色，如何讓三年級(jí)的孩子明白“五星紅旗”所蘊(yùn)涵的沉甸甸的意義，難度不小。黃老師主要是引導(dǎo)學(xué)生研讀重點(diǎn)詞句，用語(yǔ)文的方法、從語(yǔ)文的角度，帶領(lǐng)學(xué)生感悟愛(ài)國(guó)情。因此，這節(jié)語(yǔ)文課既是一節(jié)洋溢著濃濃語(yǔ)文味的語(yǔ)文課，又是一節(jié)思想教育的好課。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)魯迅先生熱愛(ài)勞動(dòng)人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的高貴品質(zhì)。以至有這樣一個(gè)人，因?yàn)轸斞概c他的一面之交而感念不已。學(xué)生齊讀。學(xué)生交流對(duì)本篇課文的理解。全文可以分為兩部分。重點(diǎn)寫(xiě)“我”與魯迅的會(huì)面。指導(dǎo)學(xué)生朗讀三處外貌描寫(xiě)。胡須很打眼，好像濃墨寫(xiě)的隸體“一”字。（1）默讀討論：“我”為什么能在歷盡艱苦的、受盡虐待的情況下，咬緊牙，昂起頭？（2）真情朗讀。進(jìn)一步體會(huì)運(yùn)用外貌描寫(xiě)刻畫(huà)人物的方法，感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。“管中窺豹，可見(jiàn)一斑”我們學(xué)習(xí)和平時(shí)閱讀的文章中，在魯迅先生侄女周曄眼中魯迅先生是怎樣一個(gè)人？在著名作家蕭紅眼中是怎樣一個(gè)人？在偉大的劇作家巴金眼中魯迅又是怎樣一個(gè)人？這些都是熟悉了解魯迅先生的人對(duì)他的看法和評(píng)價(jià)，那對(duì)于一個(gè)和魯迅僅有一面之緣的公交車(chē)售票員阿累眼中，魯迅先生又是怎樣的一個(gè)人呢？今天我們將一起走進(jìn)阿累眼中的魯迅。在售票員阿累眼中，與魯迅的一面之交，給魯迅留下印象最深刻的是什么呢？（瘦）勾畫(huà)出描寫(xiě)魯迅瘦的句子，寫(xiě)下你的感受。四、拓展寫(xiě)作抓住特征描寫(xiě)外貌，并通過(guò)外貌描寫(xiě)表現(xiàn)人物的思想性格。請(qǐng)同學(xué)們仿照本文的寫(xiě)法，為本班同學(xué)或老師畫(huà)像。三、仔細(xì)品讀魯迅對(duì)青年的關(guān)懷透過(guò)作者的文字，在這短短的一面中，魯迅先生給予作者怎樣的關(guān)懷呢？你從中體會(huì)到什么？這一面對(duì)“我”產(chǎn)生了怎樣的影響呢？學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容談自己的感受。按時(shí)間順序復(fù)述課文內(nèi)容，弄清事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。談?wù)勀銓?duì)魯迅又有了哪些新認(rèn)識(shí)。這三處外貌描寫(xiě)有什么相同和不同之處？出示魯迅的照片，自己觀(guān)察，對(duì)照課文的描寫(xiě)，對(duì)作者的描寫(xiě)作出評(píng)論。（2）他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒(méi)有一點(diǎn)頹唐的樣子。說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？ 深入探究，體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句跳讀課文，勾出描寫(xiě)魯迅外貌的語(yǔ)句，認(rèn)真讀一讀，看能收獲到什么。先寫(xiě)“我”與魯迅一面之交的背景。四、本課小結(jié)第二課時(shí)一、根據(jù)上節(jié)課整理疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生解答。學(xué)生質(zhì)疑字詞，教師幫助學(xué)生理解。（板書(shū)課題：一面）二、學(xué)習(xí)生字詞學(xué)生認(rèn)讀，領(lǐng)讀，教師正音。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，板書(shū)課題同學(xué)們，前面幾節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《少年閏土》和《我的伯父魯迅先生》，我們對(duì)魯迅先生有了初步的了解。理解課文內(nèi)容，體會(huì)魯迅先生熱愛(ài)勞動(dòng)人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的高貴品質(zhì)。而黃老師在教學(xué)本課要求認(rèn)的字中，注意“攤”是前鼻韻母，“凝”是后鼻韻母，“豎”是翹舌音。學(xué)生受到了很大震撼，基本感知了國(guó)旗所表達(dá)出的含義所在。此時(shí)，我又饑餓又疲憊，真想找個(gè)地方休息一下，找點(diǎn)食物來(lái)充饑呀。師：如果是當(dāng)時(shí)是你在那種情況下，你會(huì)想到什么？ 生：我會(huì)想到趕快走出大山師：怎么樣把你感受到的著急和 “我”處境艱難讀出來(lái)呢？誰(shuí)先來(lái)試讀一下。師：“系”多音字師：從這兩句話(huà)里，我們知道課文里的“我”是怎么對(duì)待五星紅旗的？ 生:關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重師：現(xiàn)在，老師邀請(qǐng)第一組的同學(xué)為我們朗讀第三自然段，讀和聽(tīng)的同學(xué)思考：我在漂流過(guò)程中發(fā)生了什么事？師：我陷入了什么困境生：頭和身子被撞上了好幾處，筏子和背包都無(wú)影無(wú)蹤。）三、精讀課文，體會(huì)我的愛(ài)國(guó)情愫 師：（出示第一自然段）誰(shuí)來(lái)讀？其他同學(xué)找出時(shí)間、人物、事情 生：時(shí)間：假日里；人物：一位外國(guó)留學(xué)生；事情：“我”做一次漂流旅
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