【正文】 仔細(xì)品讀寫魯迅先生外貌的句子，交流魯迅的“瘦”：“面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好象大病新愈的人”、“竹枝似的手指”、“他的臉──瘦！”、“他的手多瘦??！”為什么他如此的面黃肌瘦？ 魯迅的“精神抖擻”：“頭發(fā)一根一根精神抖擻地直豎著”、“胡須像濃墨寫的隸體一”一次整體寫，兩次寫手，三次寫臉，你從作者刻意的“瘦”描寫中體會(huì)到魯迅是一個(gè)什么樣的人呢？（既是外貌特征，又是魯迅剛毅堅(jiān)強(qiáng)的性格的體現(xiàn)）是怎樣一個(gè)人？你從哪里看出來的？ 學(xué)生反饋交流同桌互讀描寫外貌的句子。（3）我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得教人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；牙黃羽紗的長衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。學(xué)生質(zhì)疑，師生整理疑問。）《漆》字筆畫、筆順筆畫名稱 筆畫數(shù) 點(diǎn)、點(diǎn)、提、橫、豎、撇、點(diǎn)、撇、捺、豎鉤、點(diǎn)、提、撇、點(diǎn)、《攤》字筆畫、筆順筆畫名稱 筆畫數(shù) 橫、豎鉤、提、橫撇/橫鉤、點(diǎn)、撇、豎、點(diǎn)、橫、橫、橫、豎、橫、《鼻》字筆畫、筆順漢字 鼻（組詞）筆畫名稱 撇、豎、橫折、橫、橫、橫、豎、橫折、橫、豎、橫、橫、撇、豎、筆畫數(shù) 14 《摔》字筆畫、筆順漢字 摔（組詞）筆畫名稱 橫、豎鉤、提、點(diǎn)、橫、撇折、撇折、點(diǎn)、點(diǎn)、提、撇、點(diǎn)、橫、豎、筆畫數(shù) 14第五篇：19一面 教學(xué)設(shè)計(jì)一(2課時(shí))19* 一面 教學(xué)設(shè)計(jì)一（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。）師：當(dāng)我在荒無人煙的大山里迷路時(shí)，心情會(huì)怎么樣？生：害怕。）師：“漆”字比較難寫，讓我們進(jìn)一步去認(rèn)識(shí)它“攤”字比較難寫，讓我們更進(jìn)一步去認(rèn)識(shí)它同學(xué)們，瞧?。ǔ鍪尽氨恰弊郑蔼q”字比較難寫，讓我們也進(jìn)一步去認(rèn)識(shí)它 讓我們一起來學(xué)習(xí)“摔”字 師：全班一起來讀讀生字。，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的按事情發(fā)展順序敘述的表達(dá)方法（先寫漂流過程：出發(fā)、遇險(xiǎn)、來到小鎮(zhèn)面包店；再寫來到小鎮(zhèn)后的情況：向老板求助，和老板談交換面包的條件，拒絕用五星紅旗交換，被老板救助）問題討論：通過認(rèn)真讀課文，你覺得“我”和面包店老板是怎樣的人，你想對那個(gè)面包店老板或作者說些什么？拓展延伸：。，進(jìn)行評議。，說說自己認(rèn)識(shí)哪些字，怎么認(rèn)識(shí)的。2．寫作特點(diǎn):(1)題材典型，以小見大。課文中有許多歌頌魯迅先生，表達(dá)作者崇敬、愛戴魯迅先生的具有強(qiáng)烈感情色彩的詞語，請同學(xué)們從文中挑選出一處，用簡明扼要的語言加以批注。l 思考當(dāng)時(shí)我為什么是“結(jié)結(jié)巴巴”的？并且又“歡喜”呢？l 既然那么興奮見到自己崇拜已久的文學(xué)偶像，為什么“我向四周看了看，課沒有蹦出來”他的名字？小組先討論，教師總結(jié)并介紹時(shí)代背景。教學(xué)重點(diǎn)：感受魯迅對進(jìn)步青年的關(guān)懷與關(guān)心。文中以共有九處破折號(hào)，思考一下他們分別有什么作用？五、板書設(shè)計(jì)。一定是他！不會(huì)錯(cuò)，一定是他！那個(gè)名字在我的心理亂蹦，我向四周望了一望，可沒有蹦出來。、流利、有感情地朗讀課文。教師參與部分小組的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，幫助釋疑解難。新授：一、細(xì)讀課文，互動(dòng)探究：默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。課后作業(yè)：完成《黃岡小狀元》第559頁的內(nèi)容。（假日、背包、防止、脖子、漆黑、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應(yīng)、摔倒、豎起、費(fèi)用、心愛）師：開火車快速認(rèn)讀。此時(shí)，我又饑餓又疲憊，真想找個(gè)地方休息一下，找點(diǎn)食物來充饑呀。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，板書課題同學(xué)們，前面幾節(jié)課通過學(xué)習(xí)《少年閏土》和《我的伯父魯迅先生》，我們對魯迅先生有了初步的了解。先寫“我”與魯迅一面之交的背景。談?wù)勀銓︳斞赣钟辛四男┬抡J(rèn)識(shí)。請同學(xué)們仿照本文的寫法，為本班同學(xué)或老師畫像?！肮苤懈Q豹，可見一斑”我們學(xué)習(xí)和平時(shí)閱讀的文章中，在魯迅先生侄女周曄眼中魯迅先生是怎樣一個(gè)人？在著名作家蕭紅眼中是怎樣一個(gè)人？在偉大的劇作家巴金眼中魯迅又是怎樣一個(gè)人？這些都是熟悉了解魯迅先生的人對他的看法和評價(jià)，那對于一個(gè)和魯迅僅有一面之緣的公交車售票員阿累眼中，魯迅先生又是怎樣的一個(gè)人呢？今天我們將一起走進(jìn)阿累眼中的魯迅。指導(dǎo)學(xué)生朗讀三處外貌描寫。學(xué)生齊讀。黃老師主要是引導(dǎo)學(xué)生研讀重點(diǎn)詞句，用語文的方法、從語文的角度，帶領(lǐng)學(xué)生感悟愛國情。師：看第二自然段，我開始漂流了，這時(shí)候，我把五星紅旗放哪里了？ 生：脖子上？師：我為什么把國旗從旗桿上抽下