【正文】 人課文。今天我們來學習《一面》，相信大家經過這“一面”之后，一定會對魯迅其人有更深刻的了解。教師出示小黑板，叫學生給加點的字注音，其他同學做課堂練習。第一部分（1～38）描述作者同魯迅先生的一次短暫而激動人心的會面，以敘事為主。第二部分（39－－43）寫“～面”對作者的鼓舞和影響，以及事隔四年以后作者對魯迅逝世的沉痛悼念，以議論為主。2．畫出本文表示地點的語句。2．預習課文，完成課后練習題。教學重點：讓學生理解課文，懂得“只有一個地球”的道理。你知道地球自轉一周時間是（），繞太陽一周的時間是（）。思考：課文寫了關于地球的哪幾個方面的內容？課文寫了關于地球的哪幾個方面的內容？請同學們看屏幕，對照課文，看看你能不能很快的找到答案。第三段（57）：人類不能移居到別的星球上去。當宇航員在太空目睹地球之后發(fā)出了怎樣的感嘆？“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了。形容厚度小讀“bao”和淺在一起時讀“bo”（2）從作者的描寫中，你感受到了什么？（板書：美麗）你能具體說說從哪些詞語感受到地球的美麗？誰知道紗衣指什么嗎？(大氣層)運用了什么手法。”這句話運用的手法？把地球比作什么？（人類的母親，生命的搖籃）（5）小結：看，作者運用打比方的手法，不但突出了地球的美麗、可愛，更多的是對地球的贊美。齊讀（課件：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。（2）、寫渺小的“渺”字（師用三種顏色寫出“渺”字的三個部分）看出來了嗎？在我們眼中龐大的地球郁茫茫的宇宙相比它小的就如同一粒沙子.（3）、誰能把地球的渺小讀出來（4）、教師小結，同茫茫宇宙相比地球是渺小的。（一般）（5）、君看一葉舟，出沒**里。（打比方）（7）.運用學會的列數(shù)字、打比方等說明方法，選擇一種物品介紹可給大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或電器例：這個陀螺高10厘米，遠看就像一個圓錐。二、【教學重、難點】1． 重點： 掌握復韻母發(fā)音規(guī)律，正確讀寫。四、【學習環(huán)境與學習資源】 1． 學習環(huán)境選擇：web教室。2． 課件： 對比單韻母，發(fā)現(xiàn)復韻母的特點。（三）操作平板，自學探究。設計意圖：利用網絡優(yōu)勢，將復韻母及四聲認讀、標調歌、音節(jié)拼讀、超市商品的詞語等音頻、視頻資料發(fā)給學生，學生根據語音提示在玩中觀察、聽讀，練習發(fā)音，先自主練習，再同位互讀，最終準確讀出超市里的商品。二我會做平板操作，完成標調選擇。這種設計更有益于學生的思維訓練。（五）情境說話，評選金牌導購出示小小導購員：怎樣成為金牌小導購？請看大屏幕?，F(xiàn)場招聘兩名小導購，全班介紹。設計意圖：發(fā)揮平板優(yōu)勢，記錄再現(xiàn)每位學生的學習過程，將學習性評價貫穿于日常教學。設計意圖：模擬情境，激發(fā)書寫興趣。課后閱讀謎語設計意圖：本課是第一課時，第二節(jié)課還有識字、讀韻文和猜謎語的學習任務。隨風搖曳著的竹子，它綠得使人心曠神怡。教育專家認為平板電腦等信息技術將成為課堂點金石，讓傳統(tǒng)教育方式破繭成蝶，許多信息技術界的“大?！备侨绱?。這句話現(xiàn)在講可能還是為時過早了，但傳統(tǒng)的教學模式和作業(yè)批改模式在我們學校一定會發(fā)生翻天覆地的變化。針對出錯的題目老師可以著重加以分析，講解，可以真正做到不放過一個錯題。就象我們地理教學中往往會讓學生注意一些社會熱點問題，傳統(tǒng)模式教學中我會讓學生翻開地圖冊，把發(fā)生熱點問題的地點在地圖冊中找到相應的經緯度。傳統(tǒng)教學我們教師所傳授的知識主要來自于教本和教師用書，知識面狹窄知識陳舊。平板電腦教學可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。自然的春天已經來了，教學改革的春天也已經來到了，現(xiàn)在我們要做到的就是做好準備和春天一起啟程。而平板電腦教學調動學生的多種感官參與，讓學生有了更多的自主選擇的機會，促進學生的個性化學習，不管是學生還是老師都有自己的長處和短處，所以在平板教學中每個人的角色會隨著學習需求而變化，教師你可能是學者，學生也可能是教者，“師生之間是一個松散耦合的關系，不再是過去老師教學生聽的一種關系了，更像是朋友式的探討型學習。不僅有文字也有圖片，不僅有靜態(tài)更有動態(tài)。從具體發(fā)生的事件中引出和地理有關的知識，學生就不會感到獲取地理知識的枯燥無味了。平板電腦教學提高學生的成績會有很大的幫助，也可以減輕教師批改作業(yè)的勞累。傳統(tǒng)教學時老師在布置隨堂作業(yè)后，需要課后收起作業(yè)本才能批改，于是就出現(xiàn)了作業(yè)堆，并且在批改過程中要人為地留意、分析學生的對錯原因。蓋茨就曾放話：在21世紀，學校的形態(tài)最終會發(fā)生改變，可能會出現(xiàn)去學?；默F(xiàn)象。這些高低堆放的作業(yè)本很快就只能是留在我們的記憶中的東西。第五篇：平板教學平板教學一二三王水仙久雨后的陽光，讓人感覺暖暖的春意。在學生練寫的基礎上，教師依據情況找出書寫難點進行示范，教學有的放矢。又有新的商品上柜了，需要寫標簽：shuibeibai 你們會寫嗎？ 2觀察思考書寫要領3練習，評議，明確要領。設計意圖：模擬情境，引導學生用音節(jié)詞說話，聯(lián)系日常生活經驗，聯(lián)想再創(chuàng)造，拓展學思空間。設計意圖：創(chuàng)設情境，讓學生閱讀、聽讀帶有新學音節(jié)的小短文，明晰成為金牌小導購的第二、三項要求：熱情有禮，介紹獨特能令人印象深刻。設計意圖：通過認讀音節(jié)詞，檢查孩子拼讀情況?？ㄆ樽x四聲。你會編兒歌記住他們的樣子嗎？（字母組成的規(guī)律創(chuàng)編、根據字母的讀音聯(lián)系生活創(chuàng)編）設計意圖：將拼音教學與思維訓練相結合，通過觀察，總結復韻母的發(fā)音方法。請大家進入復韻母拼音樂園培訓班，這里有三個培訓項目：我會讀我會做我會說請你根據畫面中的提示自己練習，全部練熟了，再讀給旁邊的伙伴聽，都讀對了，才能成為合格的小導購。（二）創(chuàng)設情境，明確目標“小超市”想聘請金牌導購員，幫助顧客選購商品。五、【教學過程】（一）激趣導入，明確目標。三、【學習者特征分析】學生初步形成良好的學習習慣，但學習交流中隨意性明顯。學習聲母與ai，ei，ui組成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)，創(chuàng)設情境，運用音節(jié)進行說話練習。a、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。地球表面的面積是5億平方公里，而人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。地球媽媽：你是那樣的美麗壯觀，和藹可親。出示：美麗地球的照片作者把地球比喻成人類的母親、生命的搖籃，難道僅僅就因為她外表美麗嗎？（課件：地球無私地向人類提供著各種資源）板書：無私慷慨。誰來把這段話，再美美地讀一