一面五星紅旗教學(xué)設(shè)計(jì) (2)(文件)
【正文】 讀出你的感動。希望同學(xué)們今后在寫人的文章中用上這種寫作方法。學(xué)以致用。 ” a、讀一讀，談體會，說理由。 ” a、齊讀 ,讀出你的自豪和驕傲。） 四、總結(jié)提升： 學(xué)到這里，你一定有很多話想對文中的我 “ 說 ” 和面包店的老板說，想對他們說些什么呢？ 我想對中國留學(xué)生說： ———————————————— 我想對面包店的老板說： ———————————————— （設(shè)計(jì)意圖：課文始終立足以生為本，以讀為主，以悟?yàn)槟繕?biāo)，通過有感情地朗讀課文，使學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，在理解的基礎(chǔ)上，抒發(fā)對祖國的熱愛。每周一升旗儀式時(shí)肅立等。） 六、板書設(shè)計(jì)： “ 我 ” （拒換面包） 面包店老板（敬 佩感動） 久久凝視、 豎起大拇指 （愛國） （尊重） 。 （設(shè)計(jì)意圖：目的是讓學(xué)生明白，愛國并不是要干一件轟轟烈烈的大事，就在我們生活中，任何一件細(xì)小的事情也是愛國的表現(xiàn)。） 五、拓展延伸： 聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)劊何覀冃W(xué)生在平時(shí)怎樣做，也是愛國的表現(xiàn)呢？（好好學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國。這篇文章中有看似矛盾的地方，因此，在學(xué)生找到描寫老板前后變化的語句時(shí)，讓學(xué)生前后聯(lián)系起來，通過對比，明白了面包店前后的變化都是因?yàn)楸恢袊魧W(xué)生愛國之情所 感動。） 老師小結(jié)： “ 我 ” 用實(shí)際行動維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)，我的愛國之情也贏得了這位外國友人的理解與尊重。 你認(rèn)為面包店的老板是個怎樣的老板呢？默讀課文 4—— 12 自然段，找出有關(guān)句子讀一讀，并說說你的理由。 （設(shè)計(jì)意圖：語文課本是個例子，我們不能為教而教。文中的 “ 我 ”自始至終沒有說一句話，但卻用神情、動作、表情等體態(tài)語言表達(dá)了自己內(nèi)心的想法。 ” a、這句話中哪些詞語令你感動？（吃力地、趔趔趄趄、筋疲力盡、） b、為什么讓你感動呢？（因?yàn)樗范甲卟环€(wěn)了， 可是他即使餓死也不用五星紅旗換面包，他把五星紅旗看得比自己的生命還重要！他用自己的生命維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)。 ” a、指讀句子
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