一面五星紅旗教學(xué)設(shè)計(2)(存儲版)
【正文】 怕、傷心、難過的心情帶到文中讀一讀。 ” a、從這句話中你體 會到了我當(dāng)時是怎樣的心情？ b、把你的體會通過朗讀表達(dá)出來。 ” a、這句話中哪些詞語令你感動？（吃力地、趔趔趄趄、筋疲力盡、） b、為什么讓你感動呢？（因為他路都走不穩(wěn)了， 可是他即使餓死也不用五星紅旗換面包，他把五星紅旗看得比自己的生命還重要！他用自己的生命維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)。 （設(shè)計意圖：語文課本是個例子，我們不能為教而教。） 老師小結(jié)： “ 我 ” 用實際行動維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)，我的愛國之情也贏得了這位外國友人的理解與尊重。） 五、拓展延伸： 聯(lián)系生活實際談?wù)劊何覀冃W(xué)生在平時怎樣做，也是愛國的表現(xiàn)呢？（好好學(xué)習(xí)，報效祖國。） 六、板書設(shè)計： “ 我 ” （拒換面包） 面包店老板（敬 佩感動） 久久凝視、 豎起大拇指 （愛國） （尊重） 。） 四、總結(jié)提升： 學(xué)到這里，你一定有很多話想對文中的我 “ 說 ” 和面包店的老板說，想對他們說些什么呢？ 我想對中國留學(xué)生說： ———————————————— 我想對面包店的老板說： ———————————————— （設(shè)計意圖：課文始終立足以生為本，以讀為主，以悟為目標(biāo)，通過有感情地朗讀課文，使學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，在理解的基礎(chǔ)上，抒發(fā)對祖國的熱愛。 ” a、讀一讀，談體會，說理由。希望同學(xué)們今后在寫人的文章中用上這種寫作方法。我果斷地做出了選擇。我來考驗考驗他，用國旗換面包，看他換不換？） （ 4）課件出示五星紅旗的句子之四： “ 我猶豫了一下，把國旗慢慢接下來，再展開。 ” a、指名讀，他為什么把五星紅旗系在脖子上呢？說明了什么？ b、指答， “ 為了防止丟失才系在脖子上，說明了他把五星紅旗看得跟自己的生命一樣重要，多么熱愛 五星紅旗??！ ” c、你能用你的朗讀聲表達(dá)作者熱愛五星紅旗之情嗎？ 老師導(dǎo)語：可是，不幸的事真的發(fā)生了，我在漂流中出事了，醒來后，我
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